- 七年級數學教研組工作計劃 推薦度:
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七年級數學教研組工作計劃范文
一、思想
學習、教育工作會議精神,學校,體現“以學生發展為本” 教育理念,為學生優質的教育服務,讓學生“學會選擇、學習、卓越發展”。
“追求教學,質量優化!钡淖谥肌!罢n改”精神,學生的學習;以教師課堂教學性為抓手,常規教學各環節,力爭精細化,全力打造適合的數學高效課堂。
教研組建設,以爭創先進教研組為動力,總結經驗,優勢,改進,聚集全組教師的工作力和力,努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、情況
共有十三位數學教師,18教學班。各教師之間互相學習取長補短,和睦相處,和衷共濟。本學期發揚“三和”精神搞好本職工作。
三、工作及措施:
1、“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。教研組校本教研,狠抓理論學習,學習《課程標準》,學習學科刊物,教研教改信息,使“善學才能善研,善研才能善教,”全組教師的共識,更新教師的教學觀念,以先進的教學理念武裝,日常的教學工作。
2、聚焦教學,關注課堂教學,課堂教學和質量。教師要轉變教學觀念,以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學。教師不再知識的權威,而是充當學生者、合作者和助手的角色。學生不再知識的接收者,被動學習,而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課,課堂教學質量。
3、集體備課,集體備課活動,以的和不的為主,每周的集體備課,平時不的交流教學心得、教學方法,教師的備課質量。其一,備教學大綱,備教材、教法,備學生的學習心理和學習方法,備知識和能力的檢測方法。其二,備教師的,備學生的學習活動。:個人主備—個案,集體研討—共案,個性修改—特案,課后反思—定案。
4、教師要之間隨堂聽課、評課。聽課前備課,設計教案,互相切磋。聽課后評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透反思。組內教師每學期聽、評10節課。組織教師外出聽課,博采眾長。
5、狠抓二0xx年度畢業班數學教學,輔優補差。九年級在原有基礎上數學質量,調動學生和教師的性,復習,質量,數學質量地位。七年級、八年級新的教學方法,以新的教學理念為,學生的思想、知識,設計最理想的教學方案,力求使教學由淺入深,由易而難,形象、生動,使學生樂學、愛學。抓好差生,后進生的轉化工作,給以更多的和愛護。學生的差異,抓好輔優補差工作,使每學生都能學長,大面積教學質量。
6、為青年教師盡快成長起來,早日挑起大梁,教研組對青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子,為青年教師搭建施展才華的平臺,使青年教師由稚嫩走向成熟,使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能,迅速成長為市、學骨干。
7、抓好教科研,教師的理論素養。全體教師應科研興教思想、自覺教科研實踐。在平時的教學中,積累素材,期末每人擬出一篇教學論文。
8、學生學習基礎差,抓緊各個年級的數學月考工作。是起始年級,七年級、八年級抓住一切的測試的機會,訓練、發散學生數學性思維,以激發學生數學學習的興趣,學生數學學習的性,力爭出佳績。
9、以課題為切入點,課堂改革。好“備課、溫課、上課、作業、輔導、評價”等環節。力爭:備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。
10、“數學高效課堂實施方案”,真正“先學后教,當堂達標”教學模式。摒棄三個二個未能:活動流于,教案流于,評價流于。未能把握新課標要求,未能面向全體學生。
四、研組活動計劃:
二月份
1、 學習各工作意見,數學教研組、備課組、教師個人工作計劃制定。。
2、計劃與活動安排。學習“數學達標課實施方案”。
三月份
1、學習“合作學習優勢,實施教學”的經驗。
2、 校內課。
3、聽評課階段總結。
四月份
1、各年級數學教師以各自任教的教科書中“數學活動”和“課題學習”為口,嘗試合作學習,課題。
2、 理論學習,撰寫論文和教學案例。
3、搞好研討課活動及評課。評價性、實效性、操作性。
4、期中數學質量分析。
五月份
1、達標課小結及數學高效課堂探討。
2、各年段各年級學生特點對的課題反思。
六月份
1、期末復習工作。
2、后進生的轉化工作。
3、、寫好本學期工作總結。
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