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      2. 六年級數學培優輔差工作計劃

        時間:2020-07-19 14:18:02 工作計劃范文 我要投稿

        六年級數學培優輔差工作計劃范文

          工作計劃是一個好的工作的開始,做好了工作計劃,就能在工作上減輕了不少,合理了安排時間和工作內容,不僅事倍功半還能省出不少的時間。以下是由yjbys小編為大家整理出來的六年級數學培優輔差工作計劃范文,希望能夠幫到大家。

        六年級數學培優輔差工作計劃范文

          六年級數學培優輔差工作計劃范文一

          一、指導思想

          為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。

          二、確定學生名單

          通過上學期的期末測試結果以及平時的變現,進一步確定班上學生的情況,班上的后進生與優等生名單,其中在思想紀律方面的后進生有:莊思豪、周富強、何鋆博、陳洛克;學習方面的后進生有:鄭婉汝、蔡業、黃賢南、盧鋮業、戴微微、馬蓓蓓、楊小平、池邦鑫等;其中優等生名單如下:鄧鑫炎、吳玨默、魏露慧、何橙棋、張 瑩、何樂茹、鄧迎迎、陳潔等。

          針對這些情況我定出了六年級的培優補差計劃:

          三、后進生的思想轉化

          1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的'積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

          2、定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          四、有效培優補差措施

          利用課余時間和課后時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

          1、課上后進生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

          2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

          3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

          4、培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

          5、每個單元進行一次單元知識測驗,并做好學生測驗質量分析,理出錯題,進行反饋整理。

          五、培優補差中注意問題

          1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

          2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

          3、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

          4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

          5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教。③不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習。

          6、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

          在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。

          六年級數學培優輔差工作計劃范文二

          一、 指導思想:

          本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,在上課過程中自然而然地產生一系列的問題,針對這些現象,為提高優生的自主和自覺學習的能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質,為了讓培輔計劃要到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,培養良好的習慣,從而形成較扎實的基礎,并能協助老師進行輔差活動,提整個班的素養和成績,特制定本學期培優輔差具體計劃。

          二、 目 的:

          1、全面提高學生學習的主動性和積極性

          2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德,使學生活起來。

          3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

          4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。

          三、 基本情況

          1、學生情況分析

          本年級共有學生39人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看,有大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數學課興趣濃厚、動手能力強,各科作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然有少部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。

          2、 培優輔差對象

          ① 學業成績優秀及表現積極(優生)培養對象

          孫芙蓉杜知莉 荊煒 閆思辰 趙世龍

          ② 輔差對象

          張世鵬 郝文奇 王國辰 梁雅楠 趙振強 戎子祎

          四、 具體措施:

          培優

          1.每周有選擇性地上一節思維訓練課.

          2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養.

          3.每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.

          輔差

          1、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。

          2、讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。

          3、充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

          4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

          5、采用激勵機制,多給點差生表現的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

          6、平時多與家長聯系,共同來解決差生各方面存在的問題。

          7.充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,講解練習.

          8.做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥

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            六年級數學培優輔差工作計劃范文

              工作計劃是一個好的工作的開始,做好了工作計劃,就能在工作上減輕了不少,合理了安排時間和工作內容,不僅事倍功半還能省出不少的時間。以下是由yjbys小編為大家整理出來的六年級數學培優輔差工作計劃范文,希望能夠幫到大家。

            六年級數學培優輔差工作計劃范文

              六年級數學培優輔差工作計劃范文一

              一、指導思想

              為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。

              二、確定學生名單

              通過上學期的期末測試結果以及平時的變現,進一步確定班上學生的情況,班上的后進生與優等生名單,其中在思想紀律方面的后進生有:莊思豪、周富強、何鋆博、陳洛克;學習方面的后進生有:鄭婉汝、蔡業、黃賢南、盧鋮業、戴微微、馬蓓蓓、楊小平、池邦鑫等;其中優等生名單如下:鄧鑫炎、吳玨默、魏露慧、何橙棋、張 瑩、何樂茹、鄧迎迎、陳潔等。

              針對這些情況我定出了六年級的培優補差計劃:

              三、后進生的思想轉化

              1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的'積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

              2、定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

              四、有效培優補差措施

              利用課余時間和課后時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

              1、課上后進生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

              2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

              3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

              4、培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

              5、每個單元進行一次單元知識測驗,并做好學生測驗質量分析,理出錯題,進行反饋整理。

              五、培優補差中注意問題

              1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

              2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

              3、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

              4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

              5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教。③不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習。

              6、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

              在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。

              六年級數學培優輔差工作計劃范文二

              一、 指導思想:

              本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,在上課過程中自然而然地產生一系列的問題,針對這些現象,為提高優生的自主和自覺學習的能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質,為了讓培輔計劃要到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,培養良好的習慣,從而形成較扎實的基礎,并能協助老師進行輔差活動,提整個班的素養和成績,特制定本學期培優輔差具體計劃。

              二、 目 的:

              1、全面提高學生學習的主動性和積極性

              2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德,使學生活起來。

              3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

              4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。

              三、 基本情況

              1、學生情況分析

              本年級共有學生39人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看,有大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數學課興趣濃厚、動手能力強,各科作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然有少部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。

              2、 培優輔差對象

              ① 學業成績優秀及表現積極(優生)培養對象

              孫芙蓉杜知莉 荊煒 閆思辰 趙世龍

              ② 輔差對象

              張世鵬 郝文奇 王國辰 梁雅楠 趙振強 戎子祎

              四、 具體措施:

              培優

              1.每周有選擇性地上一節思維訓練課.

              2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養.

              3.每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.

              輔差

              1、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。

              2、讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。

              3、充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

              4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

              5、采用激勵機制,多給點差生表現的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

              6、平時多與家長聯系,共同來解決差生各方面存在的問題。

              7.充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,講解練習.

              8.做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥

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