簡短小學教師教育格言精選300句
無論是在學校還是在社會中，大家都收藏過自己喜歡的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。那么你有真正了解過格言嗎？下面是小編為大家收集的簡短小學教師教育格言，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、用愛打開學生心靈窗戶。
2、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。
3、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
4、因為愛，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實踐，用包容開放心態去觸摸那一顆顆鮮活童心。
5、以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。
6、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
7、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環境。
8、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
9、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
10、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
11、一束贊許目光，一次贊許點頭，一個會心微笑，都會傳遞出真誠鼓勵，都能表達出孩子贊美。
12、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
13、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
14、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
15、一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！
16、一個合格的園丁，必須是有愛心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開滿園。
17、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
18、一個孩子就是一本書，要想讀懂他，就得走進他們心靈。
19、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
20、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
21、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
22、要想得到一年收獲，就種谷子；希望得到十年收獲，就去栽樹；要想得到一生收獲，就去育人。
23、要使教學順利有效，必須進行研究。
24、要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
25、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
26、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
27、要把陽光灑向教室每個角落。
28、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
29、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
30、循循善誘，誨人不倦的是老師。
31、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
32、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
33、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
34、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
35、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
36、希望種子總是播入渴求土地，我不敢奢望自己成為希望播種者，但我愿用我一生守侯希望，靜靜地看著它發芽、抽葉、開花、結果，和它一起分享成長快樂。
37、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
38、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
39、我愿做鼓蕩著愛與溫暖春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長天空里翅高飛。
40、我愿用我愛心和耐心與孩子產生心靈碰撞，共識、共享、共進，真正煥發出數學課堂生命。
41、我愿意用自己雙手為學生描繪生活美景，塑造他們美好心靈
42、我愿隨時隨地與學生溝通，傾聽學生心聲，與他們做知心朋友。
43、我愿將自己全部愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
44、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。蘇霍姆林斯基
45、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育真愛。
46、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
47、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
48、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
49、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有的創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。
50、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
51、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
52、外面世界很精彩，孩子世界更可愛，我愿沉浸在孩子內心世界彈撥和諧動人樂章。
53、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
54、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。
55、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
56、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
57、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
58、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
59、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
60、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
61、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
62、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
63、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
64、好筍出好竹，好師出好徒。
65、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
66、甘為學生進步的階梯。
67、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
68、不要簡單地向后進學生說不。
69、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
70、愛校、愛生是我們職責。
71、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
72、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱
73、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
74、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
75、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
76、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
77、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
78、真誠待人，敬業奉獻。人生格言：自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
79、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
80、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
81、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
82、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
83、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
84、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
85、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
86、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
87、以德感人，為人師表。
88、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
89、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
90、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
91、循循善誘，誨人不倦的是老師。
92、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
93、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
94、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
95、天荒地老，教師的童心不泯。
96、師德是一面鏡子。
97、認認真真教書，踏踏實實做人。
98、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
99、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
100、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
101、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
102、命運之繩定會握在自己手中。
103、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
104、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
105、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
106、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
107、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
108、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
109、在人生旅途上，有道德、智慧與事業相伴，便會風雨無阻、光耀七彩！
110、在教育百花園中，百花吐艷離不開園丁愛奉獻；在金秋碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。
111、在教師這個平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學生的心靈。
112、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
113、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
114、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長。
115、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
116、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
117、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
118、用自己行動和自己心去教育學生，讓每一個學生體驗快樂、獲得成功。
119、用一顆炙熱之心去發現每個孩子閃光點。
120、用心做事，用愛育人。
121、用心靈去傾聽孩子心聲，用幽默去化解孩子緊張，用激勵去點燃孩子自信，讓孩子在快樂中度過一天。
122、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
123、用我真誠、執著與愛心，點擊學生智慧鍵盤，啟迪學生美好心靈。
124、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
125、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
126、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
127、用教師智慧點燃學生智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
128、用海一樣胸懷，接容每一顆童心；愿化作點點雨露，滋潤每一棵小苗。
129、用愛心啟迪孩子心靈，用激情點燃孩子智慧。
130、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
131、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
132、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄
133、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。——孔子
134、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
135、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
136、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
137、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
138、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
139、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
140、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
141、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
142、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
143、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
144、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。
145、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
146、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
147、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶
148、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
149、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
150、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
151、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
152、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
153、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
154、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
155、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——RMH
156、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
157、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
158、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
159、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
160、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
161、教育人就是要形成人的性格。——歐文
162、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
163、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
164、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
165、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
166、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
167、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
168、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
169、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——馬克吐溫
170、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
171、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
172、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》
173、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
174、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
175、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
176、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
177、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
178、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
179、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
180、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
181、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
182、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
183、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯
184、思想以自己的言語喂養它自己，而成長起來。——泰戈爾
185、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
186、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
187、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——周揚
188、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
189、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
190、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
191、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷
192、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
193、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫
194、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。——法朗士
195、須知參差多態，乃為幸福本源。——羅素
196、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
197、學然后知不足，教然后知困。——《禮記學記》
198、要想學生好學，必須先生先好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
199、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。——愛因斯坦
200、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的。——車爾尼雪夫斯基
201、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
202、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
203、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
204、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
205、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
206、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基
207、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
208、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
209、只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人。——夸美紐斯
210、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
211、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
212、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
213、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
214、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹拉洛威爾
215、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰
216、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
217、只是做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華
218、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
219、從每個孩子的身上挖掘閃光點，用愛心去聚焦，放大。讓其更賞光。
220、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
221、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
222、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。
223、不僅要蹲下來和學生交流，更應在心靈深處和學生保持一致的高度。
224、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
225、辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。
226、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
227、義則居先，利則居后；敬其所長，恕其所短。
228、學生的進步，我的幸福；學生的幸福，我的驕傲。
229、講臺邊，朝朝幕幕，我用愛造句；書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。
230、用我們的愛關心每一個幼兒。
231、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
232、認認真真工作，老老實實做人。
233、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
234、讓主體選擇，感受選擇。
235、失敗是成功之母，成功更是成功之母。
236、對自己負責就是對學生負責，對學生負責就是對自己負責。
237、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
238、用一顆熾熱的心去發現每一位學生的閃光點。
239、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
240、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
241、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。
242、我十分堅信，能激發出自我教育的教育，才是真正的教育。
243、頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。
244、經過學習才知道了自己知識的不足，教授別人才知道自己知識上的困惑。
245、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
246、把整個心靈獻給孩子們。
247、勤為生，廉養德；淡明志，儉修身。
248、愛學生就像愛自己的孩子一樣，關愛會使自己和學生覺得溫暖。
249、不加任何評價的傾聽，才是真正的聆聽。
250、學校應該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。
251、穿針引線的忙碌，和一肩挑的辛苦，有著跨時代的差距。
252、教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。
253、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
254、以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護孩子的心靈。
255、視教如名，愛生如子。
256、用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
257、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
258、讓我們用的行和自己的心去教育我們的。
259、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
260、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
261、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
262、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
263、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
264、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
265、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
266、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正了一切。
267、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
268、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
269、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
270、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
271、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
272、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
273、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
274、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
275、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
276、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
277、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
278、誠摯的心靈，是孩子的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
279、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
280、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
281、好筍出好竹，好師出好徒。
282、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
283、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
284、老老實實做人，認認真真教書。
285、學高為師，身正為范。
286、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
287、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
288、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
289、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
290、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
291、教師的人格是教育的基石。
292、教師要融于師生的相互理解中。
293、能得到家長和孩子的尊敬和，這是教師的價值所在。
294、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
295、堅持啟發式，避免注入式。
296、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
297、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
298、想讓輝煌，就別浪費。
299、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
300、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
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