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      1. 老師感謝信

        時(shí)間:2021-09-13 08:52:07 感謝信 我要投稿

        【推薦】老師感謝信4篇

          隨著人們自身素質(zhì)提升,各種感謝信頻頻出現(xiàn),我們通常在對(duì)別人表示感謝時(shí)會(huì)用到感謝信。怎么寫感謝信才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的老師感謝信4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【推薦】老師感謝信4篇

        老師感謝信 篇1

        尊敬的曾校長(zhǎng):

          您好!泉州師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院級(jí)英語(yǔ)教育專業(yè)在貴校的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),如今離別的腳步越來(lái)越近,其實(shí)從握手相逢到揮手告別,僅僅短暫的五十六天。五十六天,在時(shí)間的長(zhǎng)河中只是一瞬,但是對(duì)于我們,它是千金難買的寶貴光陰!安畡跂|去燕西飛”,此時(shí)此刻,深深的離情在激烈地沖擊著我們的心扉。我們無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng),只能一千遍一萬(wàn)遍地向您表示衷心的感謝。

          時(shí)光荏苒,歲月如梭,在實(shí)習(xí)期間,您對(duì)我們處處關(guān)懷,無(wú)微不至;您統(tǒng)籌兼顧,運(yùn)籌帷幄,使我們實(shí)習(xí)順利。您用汗水澆灌了貴校的輝煌,您用智慧設(shè)計(jì)了貴校的未來(lái)。班主任對(duì)我們也是無(wú)話不說(shuō),傾注了滿腔的熱情;情真意切傳經(jīng)驗(yàn),一言一語(yǔ)值千金。指導(dǎo)老師們?nèi)缱猴L(fēng)的教學(xué),他們循循善誘的教風(fēng),都離不開貴校教學(xué)理念的先進(jìn),管理模式的創(chuàng)新,教學(xué)活動(dòng)的豐富。

          在您的精心照料下,在您的安排下,我們實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員分別擔(dān)任了貴校一至六年級(jí)的實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師和實(shí)習(xí)班主任。“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事須躬行”,實(shí)習(xí)之初,我們都對(duì)能否勝任實(shí)習(xí)工作感到不安,但在我們的班主任指導(dǎo)老師和科任指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)下,我們對(duì)實(shí)習(xí)信心十足,同時(shí),我們從老師們身上學(xué)習(xí)到許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們所帶的班級(jí)也積極配合我們的實(shí)習(xí)工作,表現(xiàn)了良好的精神面貌。這一切使我們的實(shí)習(xí)工作開展得很順利。

          為期三天的示范課觀摩更是讓我們受益頗豐。當(dāng)我們協(xié)助英語(yǔ)教研組開展“英語(yǔ)合唱比賽”、“英語(yǔ)說(shuō)故事比賽”、“英語(yǔ)賀卡比賽”與“英語(yǔ)創(chuàng)意手抄報(bào)比賽賽”等英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)時(shí),您給予了我們?nèi)Φ闹С趾蛶椭,讓我們井然有序,使各?xiàng)活動(dòng)能夠取得圓滿成功。全體實(shí)習(xí)生再次向您與指導(dǎo)老師說(shuō)一聲:老師,謝謝您,您們辛苦了!

          在實(shí)習(xí)結(jié)束之際,我們?cè)僖淮胃兄x貴校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中所提供的一切幫助和指導(dǎo)!

          祝您身體健康、家庭幸福,我們衷心祝愿貴校的教育事業(yè)百尺竿頭,更進(jìn)一步!

          此致

        敬禮!

          XXX

          時(shí)間

        老師感謝信 篇2

          敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          此次培訓(xùn),我們滿懷期待,潛心學(xué)習(xí),親身感受到“培訓(xùn)是福利”,不虛此行之感油然而生。在即將回歸工作崗位之際,請(qǐng)?jiān)试S我用這樣的方式表達(dá)對(duì)您最誠(chéng)摯的謝意。

          依法治校、創(chuàng)新評(píng)價(jià)、課程改革,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)、管好學(xué)校等一幕幕專家授課場(chǎng)景歷歷在目,歷久彌新。我們的老師毫不吝嗇與大家分享智慧,講述著最深刻的理論問(wèn)題,最前沿的探索實(shí)踐,最行之有效的工作方法??我們知識(shí)上的瓶頸,思想上的困感,工作上的疑難,老師,您用語(yǔ)言播種,用智慧開啟,用知識(shí)解答??對(duì)您,親愛的老師,我們無(wú)比敬佩,無(wú)比尊重。 最后,祝福組織本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和給予本次培訓(xùn)的全體工作人員:工作順利,身體安康!

          培訓(xùn)學(xué)員xxx

        老師感謝信 篇3

        敬愛的茅老師:

          到了現(xiàn)在,我特別珍惜與您相處的日子,因?yàn)樵龠^(guò)一個(gè)多月,我就要離開這美麗的輕紡城小學(xué)。六年來(lái),您給了我無(wú)盡的關(guān)心和鼓勵(lì),使我終身受益,我的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步都凝聚著您的心血。

          記得剛讀四年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我有慢性胃炎,經(jīng)常會(huì)吐。有一次,上課的時(shí)候,我突然感覺胃里翻江倒海,于是便“嘩啦”一聲,把今天的早飯都吐了出來(lái),有同學(xué)趕緊去告訴您,您便把我叫到了辦公室,親切的跟我說(shuō):“身體不好的話就別去做操和上體育課了,如果身體實(shí)在不行,就來(lái)打電話叫你家長(zhǎng)來(lái)接你!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

          還記得有一次我們參加朗誦比賽,賽前您認(rèn)真地、逐字逐句地指導(dǎo)我們應(yīng)該怎么去朗誦,鼓勵(lì)我們要充滿信心/。朗誦比賽時(shí),您坐在臺(tái)下,用親切的目光注視著我們,還不知道朝我們點(diǎn)點(diǎn)頭,在您的鼓勵(lì)和幫助下,我們順利的完成了演講。

          啊,親愛的茅老師,我永遠(yuǎn)忘不了您的諄諄教誨,您就是辛勤的園丁,就是默默無(wú)聞的春蠶,您留給我們印象既溫和又威嚴(yán),你用微笑和關(guān)懷傳送的信念和力量您為我們付出了多少汗水和心血。而今,您的臉上又增添了幾道皺紋,您的'頭上又多了幾許白發(fā),老師,請(qǐng)您放心,我絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望,我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的深恩!

          祝您

          身體健康!萬(wàn)事如意!

          您的學(xué)生:xxx

        20xx年xx月xx日

        老師感謝信 篇4

        致劉老師:

          老師,我想對(duì)您說(shuō)一句:“謝謝。”感謝您對(duì)我們的尊尊教誨。希望下個(gè)學(xué)期以及整個(gè)小學(xué),我們都能生活在您那溫暖的臂彎下。

          老師,您知道嗎?您不在的那幾天,老師的惡評(píng)連連。那時(shí),就連我們班的最調(diào)皮的男生,都覺得您不在沒(méi)有能依靠的肩膀。

          老師,您是嚴(yán)厲的。一旦我們犯了錯(cuò),您一定會(huì)馬上糾正,并給予我們批評(píng)、教育。只有在這時(shí),我們才會(huì)不愿意接受批評(píng)。您從來(lái)沒(méi)有罰過(guò)我們站,更沒(méi)有打過(guò)我們。我們多么感激!

          老師,您是溫柔的。沒(méi)有任何一個(gè)老師,能比過(guò)您的溫柔。從來(lái)沒(méi)有任何的老師,能比過(guò)您!大家一起生活五年,多么開心的五年啊。我們真的好開心!

          老師,您就像一個(gè)家庭中的家長(zhǎng),而我們,就是您的孩子;老師,您就像花園里的園丁,而我們,就是您的花朵;老師,您就像一片大海,而我們,就是那片大海里的一葉小船;老師,您就像是燈臺(tái)上的蠟燭,而我們,就是您一直照亮著,走下去的學(xué)生!

          老師,您不知道吧?我們大家,都是那么的依賴你,不愿在上學(xué)時(shí)看不見你。老師,你曾為同學(xué)討回過(guò)公道?墒,我總感覺他們已掙脫您的束縛,逃想了無(wú)垠的田野?墒牵覅s在想:老師,希望您能管一下那些女生們。別讓他們?cè)倌菢悠圬?fù)那些可憐的男同學(xué)了。

          老師,您是我們的蠟燭,是我們的園丁,與此同時(shí),您,更是我們的老師!

          老師:謝謝。

        您的學(xué)生

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