中專畢業論文怎么寫

　　在中專醫學專業的個人需要寫好相關的畢業論文，那么應該如何寫畢業論文呢？下面是小編分享給大家的中專醫學畢業論文，希望對大家有幫助。

　　【摘要】目的 轉變患者對高血壓的認識，提高患者戰勝疾病的信心。

　　【關鍵詞】 高血壓;心理護理;措施

　　高血壓病是指在靜息狀態下動脈收縮壓和/或舒張壓增高(>=140/ 90mmhg),常伴有脂肪和糖代謝紊亂以及心、腦、腎和視網膜等器官功能性或器質性改變，以器官重塑為特征的全身性疾病。休息5分鐘以上，2次以上非同日測得的血壓>=140/90mmhg可以診斷為高血壓。高血壓是中老年常見病、多發病。是常見的代謝失常動脈粥樣硬化性心腦血管疾病的重要危險因素。積極防治高血壓是防治心腦血管疾病的重要環節，應對患者實施有效的護理指導。

　　1.臨床資料

　　我國高血壓患者每年以300萬例的速度增長，使許多人深受其害，即我院從xxxx9年1月～xxxx0年1月共收治104例高血壓患者，其中男64例，女40例，年齡40～50歲38例，50～60歲52例，60歲以上14例，如何做好患者的心理護理及措施，可將其危害降至最低點�，F將對高血壓患者的心理護理及措施淺談如下：

　　2.心理護理

　　2.1心理護理基本概念

　　心理護理與心理治療既有聯系又有區別。心理護理強調運用心理學的理論和方法緊密結合護理實踐，發揮護士與患者接觸最密切的職業優勢，注重心理護理，使之成為心身康復的增強劑。心理護理與軀體護理的目的都是促進康復和增進健康。實踐證明，心理護理只有與軀體護理緊密地結合，才能在護理的全過程中增進服務對象的身心健康。但心理護理不同于軀體護理，例如腹壁結腸造口的護理，要求護士教會病人自行處置腹壁腸造口的操作技巧(軀體護理)，并對病人關心、體貼(心理護理)。

　　在中專商務英語的個人需要寫好相關的畢業論文，那么應該如何寫論文的內容呢？下面是小編分享給大家的中專商務英語畢業論文，希望對大家有幫助。

　　摘 要：根據商務英語特點和時代要求,在分析了民族地區商務英語培訓中存在的問題基礎上提出了民族地區商務英語培訓的體系。

　　關鍵詞： 民族地區 商務英語 培訓模式

　　1 商務英語的內涵

　　商務英語是世界范圍的大市場形成和發展的產物。隨著全球經濟一體化,網絡通訊和多媒體技術的使用,國際商務活動的范疇不斷擴大,商務英語的內涵也在不斷的擴大和升級。對于非英語國家而言,商務英語包含兩大方面:語言媒介和學科構成。語言媒介自然是國際通用外語—英語;學科構成則是以國際商務為核心的國際商務學科。

　　“商務”英語就其語言本質而言,就是在商務領域內經常使用的反映這一領域專業活動內容的語詞匯、句型、文體等的有機總和,它屬于特殊用途英語(English for specific purpose簡稱ESP)。商務英語的全稱應是English for business and economics(EBE)。要弄清楚商務英語的概念,就要對ESP的概念有一個清晰的了解。ESP的最初命名者之一Tom Hutchinson認為:ESP不是英語的一種特殊形式; ESP的學習內容雖可與普通英語有所不同,但其學習過程應與普通英語一致; ESP只是語言教學的一種視角,其內容與方法取決于學習者的目的。由此我們可以對“商務英語”的概念有一個清楚地了解。

　　導語：作為一個機電專業的人員，要怎么寫一篇關于中專機電畢業論文呢？下面是小編為大家帶來的關于中專機電畢業論文，希望大家喜歡！

　　摘要：機電一體化是現代科學技術發展的必然結果。文章概述機電一體化的核心技術，分析機電一體化發展進程，提出機電一體化向智能化邁進的趨勢。

　　關鍵詞：機電一體化；核心技術；發展進程；發展趨勢

　　機電一體化技術是面向應用的跨學科技術，是機械、微電子、信息和控制技術等有機融合、相互滲透的結果。今天機電一體化技術發展飛速，機電一體化產品更日新月異。

　　一、機電一體化的核心技術

　　1.機械技術：是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，利用其高、新技術來更新概念，實現結構上、材料上、性能上變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能要求。

　　2.計算機與信息技術：其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術、專家系統技術、神經網絡技術均屬于計算機信息處理技術。

　　3.系統技術：即以整體概念組織應用各種相關技術，從全局角度和系統目標出發，將總體分解成相互關聯的若干功能單元，接口技術是系統技術中一個重要方面，是實現系統各部分有機連接的保證。

　　4.自動控制技術：其范圍很廣，在控制理論指導下，進行系統設計，設計后的系統仿真，現場調試，控制技術包括如高精度定位控制、速度控制、自適應控制、自診斷校正、補償、再現、檢索等。

　　5.傳感檢測技術：是系統的感受器官，是實現自動控制、自動調節的關鍵環節。其功能越強，系統的自動化程序就越高。

　　導語：時光如水歲月如梭有如雁過無痕一般，斗轉星移，轉眼從中專畢業到實習已半年多了，以下小編為大家介紹中專幼師畢業論文文章，歡迎大家閱讀參考!

　　中專幼師畢業論文

　　摘要：在人的一生中，幼兒期是最重要的階段，而幼兒期的音樂教育對人的成長有著極其重要的作用。目前在幼兒音樂教育中，幼師的教育教學水平，已不適應現代教育理念和人才市場的需求。提高幼師的整體素質，突出幼師音樂教育的師范性已成為現代幼師音樂教育的重要課題。

　　關鍵詞：幼師;音樂;教育

　　音樂教育作為素質教育的一個重要組成部分，對促進學生素質全面和諧地發展，發揮著不可替代的作用。而要提高國民音樂教育的質量必須從幼兒園抓起，從建立一支合格的幼兒音樂教師隊伍抓起。因此，幼兒師范學校必須把音樂教育放在十分重要的位置上。

　　但是，長期以來，由于受專業院校教學體系和模式的影響，在一些幼師(包括中師)中普遍存在著重技巧訓練，輕教學能力培養的弊端。鑒于此，筆者認為，幼師專業的音樂教育一定要突出“師范性”的特點。要轉變舊的教育理念，制定出切實可行的教學措施，為社會培養一批具有較高音樂素質、適應現代幼兒音樂教育的`新型幼兒教師。

　　一、重視音樂教育，明確培養目標

　　“研究表明，音樂能使人產生意想、聯想、幫助自我實現，喚起人深層意識結構中潛在的東西。音樂能激發人原始本能，也能抑制這種發揮潛課程功能的重要手段”。幼兒I的一個重要階段，音樂教育對幼兒身一其重要的作用。但目前的現狀并不令面。忽視甚至輕視幼兒音樂教育的現復一方面，在各式各樣音樂興趣班與眾：的背后，更多的是出于功利的目的以2盲目的心理和隨眾心理。

　　引導語：畢業論文是大部分應屆畢業生都要撰寫的，那么護理專業的學生要怎樣撰寫一份畢業論文呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　【摘要】目的探討糖尿病足的臨床護理及預防措施。方法 回顧分析150例患者的臨床資料。結論護理人員要向患者及家屬講解糖尿病足的基本知識，包括糖尿病的預防知識，怎樣避免足部損傷及足部傷VI的處理，說明糖尿病足的嚴重性，強調絕對戒煙，積極治療糖尿病，嚴格控制血糖。采取控制飲食，應用胰島素及降糖藥物，每月檢測血糖變化以便調整藥物用量。同時及時了解患者的心理問題，使患者的情緒樂觀、開朗，樹立戰勝疾病的信心，積極配合治療。

　　【關鍵詞】糖尿病足；護理；預防糖尿病足（diabetic foot，DF）是糖尿病最常見的并發癥，成為糖尿病患者最主要的致殘的原因。糖尿病足主要形成的原因是由于末梢神經病變、下肢動脈供血不足、細菌感染等多種因素引起，嚴重影響患者的生活質量。本文對我院收治的150例糖尿病足患者的護理措施，總結如下。

　　1 資料與方法

　　1．1 一般資料本組病例來自我院2006年1月至2009年12月收治的150例糖尿病足患者。全部病例均符合1997年WHO提出的糖尿病診斷標準及中華醫學會糖尿病分會第一屆糖尿病足學術會議制定的糖尿病足診斷標準。其中男52例，女98例。年齡48—86歲；糖尿病病程3—30年。

　　1．3 臨床表現下肢趾端疼痛、怕冷、皮膚蒼白或發紺、肢端涼、水腫或干枯、顏色變暗、皮膚瘙癢，病足麻木及感覺遲鈍或喪失，合并感染后，足部潰爛、壞死、創面經久不愈，不得不接受截肢手術。也可出現靜息痛，足背動脈搏動減弱或消失，其疼痛可導致夜不能寐。嚴重者皮膚出現水皰、血皰、糜爛、潰瘍、壞疽或壞死等。

　　【摘要】目的 轉變患者對高血壓的認識，提高患者戰勝疾病的信心。

　　【關鍵詞】 高血壓;心理護理;措施

　　高血壓病是指在靜息狀態下動脈收縮壓和/或舒張壓增高(>=140/ 90mmhg),常伴有脂肪和糖代謝紊亂以及心、腦、腎和視網膜等器官功能性或器質性改變，以器官重塑為特征的全身性疾病。休息5分鐘以上，2次以上非同日測得的血壓>=140/90mmhg可以診斷為高血壓。高血壓是中老年常見病、多發病。是常見的代謝失常動脈粥樣硬化性心腦血管疾病的重要危險因素。積極防治高血壓是防治心腦血管疾病的重要環節，應對患者實施有效的護理指導。

　　1.臨床資料

　　我國高血壓患者每年以300萬例的速度增長，使許多人深受其害，即我院從xxxx9年1月～xxxx0年1月共收治104例高血壓患者，其中男64例，女40例，年齡40～50歲38例，50～60歲52例，60歲以上14例，如何做好患者的心理護理及措施，可將其危害降至最低點�，F將對高血壓患者的心理護理及措施淺談如下：

　　2.心理護理

　　2.1心理護理基本概念

　　心理護理與心理治療既有聯系又有區別。心理護理強調運用心理學的理論和方法緊密結合護理實踐，發揮護士與患者接觸最密切的職業優勢，注重心理護理，使之成為心身康復的增強劑。心理護理與軀體護理的目的都是促進康復和增進健康。實踐證明，心理護理只有與軀體護理緊密地結合，才能在護理的全過程中增進服務對象的身心健康。但心理護理不同于軀體護理，例如腹壁結腸造口的護理，要求護士教會病人自行處置腹壁腸造口的操作技巧(軀體護理)，并對病人關心、體貼(心理護理)。

　　任務驅動教學法在中專計算機課程中的運用

　　任務驅動教學法是建立在現代建構主義理論基礎之上，是新課改下實施探究教學的重要方法，它為任務為主線，以學生為主體，通過學生的一系列探究來不斷地發現問題、解決問題。這是體現學生學習主體地位，改變學生學習方式，增強學生探究能力與創新能力，培養創新型人才的重要途徑。計算機課程集知識性與技能性于一體，具有很強的實踐性與系統性具備一定的信息素養，掌握這門技術這是新世紀人才所必須具備的基本素質計算機作為中等專業學校的一門重要學科，更是肩負著提高學生科學素養與信息素養的重要責任我們都知道計算機學科具有很強的實踐性，其知識體系更新周期短，其學科特征決定了我們的計算機教學不僅要讓學生掌握扎實的理論知識，提高學生實際運用水平，更為重要的是要讓學生形成自我學習意識，真正地學會自主學習，掌握學習方法，這樣學生才能夠跟上計算機科技的發展而采用任務驅動法改變了以往學生被動參與、機械接受的灌輸式教學，讓學生以主體身份來展開主動探究，在探究中不斷地運用舊知來學習新知，讓學生真正地參與到學習過程中來，從而讓學生獲取知識、掌握技能、形成能力，讓學生能夠真正地走進科技的殿堂筆者現結合具體的教學實踐對中專計算機課程中任務驅動教學法的運用淺談如下

　　一、提出任務

　　任務是任務驅動教學法的核心，任務是否具有吸引力，有探索價值，這直接關系到教學的成敗。只有富有吸引力，能夠激起學生學習的興趣，富有探索價值，能夠將學生的認知活動引向深處，這樣學生的探究活動才能取得事半功倍的效果，反之就會成為一種形式，而沒有實質性的進展。為此在開展任務驅動教學法時我們要精心地設計任務

　　大眾傳統的就醫觀念已經不符合當下醫療事業的實際，隨著我國經濟水平的不斷提高，社區醫院等基層醫療機構的職能越來越完善，有的甚至已經能比肩知名醫院。接下來是小編帶來的中專農村醫學畢業論文，希望對你有所幫助~

　　中專農村醫學畢業論文

　　一、新型農合醫保制度執行下大眾心理的變化

　　最需要醫療服務的人群是老年人群體，而近年來，老年人群體的贍養情況不容樂觀，其中最主要的原因是社會的迅猛發展導致老年人現狀的變化，主要表現為以下幾個方面：老年人在家庭中的傳統權威地位逐漸減弱；新的勞動力大量涌入城市，自身的壓力導致他們無法很好地兼顧老人的贍養情況；長期的內心壓抑致使老人的發病率不斷加大，并且人口老齡化問題也有不斷加重的'趨勢。在此情形下，醫院難以統籌兼顧，在日常管理中應該積極關注社會問題，同各方一起共同為解決老年人的醫療難題而努力。

　　二、新型農合醫保制度對zf、醫療機構和大眾心態產生的影響

　　（一）zf和醫療機構如何協力推行新型農合醫保制度

　　zf是新農合醫保制度的制定者，各醫療機構等具體職能部門是執行者，而執行者是否具備堅決有效的執行力將對該制度的實施效果產生重要影響。兩者之間雖然存在博弈，但只要明確一點便能將新農合制度切實推行下去，即始終以大眾的根本利益為出發點。因此，一方面zf應加大政策和資金支持，另一方面各醫療機構要正確處理好與市場的關系，頂住現實壓力。

　�。ǘ�）實現醫療機構和大眾之間的利益關系平衡

　　中專物流教學是培養專業的物流人才的重要途徑，基于任務驅動的中專物流教學是物流專業教學的一次創新，有助于培養專業的物流人才，也符合物流專業人才培養的要求以及行業乃至社會的需要。下面小編為大家分享中專物流專業教學方法畢業論文，歡迎大家參考借鑒。

　　一、中專物流教學中任務驅動的科學內涵

　　中專物流教學中的任務驅動教學法主要是指教師在教學過程中將合理的教學任務設計作為學生學習物流專業知識的驅動力，并根據中專物流課程的內容和教學目標合理設置教學任務，在任務中滲透中專物流課程的重點學習內容。在有效任務的驅動下，學生能夠提起對物流課程學習的興趣和動力，并能通過達成任務目標達到鞏固所學知識、提高物流專業知識能力的目的，從而提升物流專業素質。

　　二、基于任務驅動的中專物流教學策略

　　1.有效提煉及設計物流教學任務

　　基于任務驅動的中專物流教學的順利實施需要有效提煉和設計教學任務，進而引導學生在任務驅動下找到學習的目標和方向，提高學習的針對性和有效性。物流教學任務的提煉和設計可以從以下幾個方面著手：第一，中專物流專業教師可以通過不同形式的活動和多渠道資料的收集，了解畢業生工作狀況、所處崗位、工作經驗以及工作總結等，并以此為依據提煉和選擇物流教學中的任務設置，以提高教學的針對性。第二，教師可以從物流行業專業座談會中汲取經驗教訓，并通過革新教學思想、聽取物流行業專家建議等方式調整物流教學中任務的.設計，確定和選擇具有典型性的教學任務，推動學生的物流知識學習。第三，教師可以逐步走出課堂，到物流企業中真實體驗，從而了解物流企業的相關崗位需要和企業對學生物流相關知識的需求，并為教學任務的設計和調整提供良好的參考，實現教學任務的優化。第四，教師在實際教學中可以首先將物流知識內容進行科學的細分，通過與學生的交流和溝通，找到學生對物流行業的興趣所在。只有這樣才能在設計任務時結合學生的興趣點，找準學生的注意力和關注點，提高任務設計的針對性和有效性。第五，教師可以通過挖掘教材案例選擇教學任務，這樣能夠實現逐步深入和內容拓展，也不會讓學生感到陌生或者沒有根據。