先進個人材料范文
工作中需要先進，宣傳中需要典型，這就需要事跡材料，不論是先進個人還是先進集體，一篇好的事跡材料必然會增亮添彩。因為只有真的材料在別人讀起來、聽起來才不假，凡是材料中反映的事跡一定要認真落實，不允許有半點虛假、拔高或拼湊，這個時候一定要有真實例子，如果想突出他的辛苦，但是沒有重量的例子。寧可暫時不寫，也不能寫幾句加班加點等之類的勉強湊數。
先進個人材料范文1
國中等職業學校、廣大教師和職業教育工作者要以受表彰的先進集體和先進個人為榜樣，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實中央8號文件精神和教育部等六部門《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》（教職成〔20xx〕11號），進一步加強和改進中等職業學校德育工作，振奮精神，齊心協力，推動中等職業教育科學發展，為培養數以億計的高素質勞動者和技能型人才，建設人力資源強國，加快推進社會主義現代化建設做出新的更大的貢獻。
教職成10號 近年來，中等職業教育戰線的廣大教育工作者認真貫徹《中共中央 國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔20xx〕8號）和全國中等職業學校德育工作會議精神，根據中等職業教育面臨的新形勢、新任務，堅持育人為本、德育為先，為加強和改進中等職業學校德育工作，提高廣大中職學生思想道德素質做出了突出貢獻，涌現出一大批工作成績顯著、具有表率作用的德育工作先進集體和先進個人。為表彰這些先進集體和先進個人，大力宣傳他們的先進事跡和經驗，經各地教育行政部門、人力資源社會保障行政部門推薦，教育部、人力資源社會保障部審定，決定授予北京市昌平職業學校等200個單位“全國中等職業學校德育工作先進集體”稱號，授予劉建坡等3xx名同志“全國中等職業學校德育工作先進個人”稱號。希望受表彰的單位和個人珍惜榮譽，戒驕戒躁，開拓進取，再創佳績。 中華人民共和國教育部 中華人民共和國人力資源和社會保障部
先進個人材料范文2
從接手高一(15)班開始，她就努力使自己成為學生的良師益友，做到了身正示范。在班級管理上，她追求的最高目標是培養優秀的班風學風，為師生打造最舒心的教學環境。她的第一堂班會課就是“先學會做人，再學會做文章”。她深知：思想品德是人精神、行為的基源。一個有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必然是極其高尚的。每學期，她與各位班級干部多次組織班級同學開展這方面的教育活動，形式多樣，辯論、演講、聯歡，這些活動在同學中反應強烈，同學們各抒己見，極大多數同學都樹立了正確的世界觀，人生觀。來自思想的動力在班里掀起了一股“學先進，爭上游”的學習風氣，且班級每一位學生都有強烈的集體榮譽感意識。
她所帶的班級學習成績都名列前茅，關鍵是她用科學的方法指導學生的學習。每學期，她通過請家長到校開講座、請高三學生全國競賽獲獎者介紹學習經驗、同學之間相互介紹學習經驗等班會活動的開設，使同學們逐步養成了良好的學習習慣和科學的學習方法;通過制定“問今天”、“每天十問”等學習計劃，同學們能做到訂好每天的學習計劃，做到今日事今日畢，并確立正確的學習目標，學會合理利用學習時間;通過定期推薦可讀性文章，如“要學會自己打江山”、“聰明與否不重要，心理素質是關鍵”等活動，擴大了同學們的知識面，并以事跡激勵自她;通過建立“學生學習情況跟蹤表”、建立“學生成績流動檔案”等形式，及時了解學生的學習情況。
她管理班級，把自主權讓給學生，促進學生自她管理的養成。她在班上實行了值日班長制和班干部輪換制，旨在培養學生的自她管理能力。在這期間，值日班長和班干部輪換每一個月換一次，她就要做大量工作，協助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認真踏實的工作管理，在她所擔任班主任工作9年中，年年都被評為校“優秀班主任”，XX—XX年獲得“張家港市優秀德育工作者”稱號，XX年被評為“校十佳師德標兵”，XX年被評為“校十佳班主任”，所帶的高三(15)班每學期都被評為“校優秀班集體”。
先進個人材料范文3
困境中保持樂觀善良
在家里上有兩老，下有兩小，妻子沒有工作，家庭的負擔幾乎壓在他一人身上，尤其是女兒從小就犯有疾病，長期做輪椅上學，需要抱上抱下；父親年老多病，妻子曾遭遇車禍，這一切象一座沉重的大山壓在他心頭上。然而，他從不抱怨，坦然地接受困境，面對困境，從沒有因此對工作產生絲毫影響。對女兒他鼓勵她認真學習，培養女兒積極生活，面對社會的信心與能力；對父母，他盡
自己所能地孝順，在工作時間外對他們噓寒問暖，盡力照顧；對工作，他兢兢業業高度負責；對同事下屬，只要誰有困難找到他，他會想盡辦法幫忙解決……
我是公路人，吃的是公路飯，就要干好公路這一行的事情。我所做的一切都是憑良心，憑著一個社會人的職責。當同事、領導對他的所作所為贊不絕口時，卻一直保持清醒，在工作與為人中始終踏實、誠懇。只要吃一天公路飯，我便沒有不用心去守護它的道理。樸實的話言，表達了他對公路事業的愛，我們相信，有這樣的守護神，寧國路政的明天將會更通暢。
師德標兵先進個人簡要事跡材料范文（通用10篇）
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編整理的師德標兵先進個人簡要事跡材料范文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
師德標兵先進個人簡要事跡材料1
我從教18載，對職業已經有了明顯的倦怠，事業也到了瓶頸期，于是抱怨越來越多，抱怨學生難教，抱怨領導對自己不公平，在這樣反反復復的抱怨中自己的心情越來越糟，心態也越來越不平和，在這個用愛詮釋的職業里，我越來越茫然，我不知該如何走下去的時候，5月8日晚的一個感天動地的瞬間徹底把我打醒了，80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監護室，尚未脫離生命危險。
這一段時間我一直在關注“最美女教師”的事跡，每看一次總是淚眼滂沱，一個月薪1000元，沒有醫保，沒有三險的80后代課教師，在生死降臨的瞬間用自己柔弱身軀譜挽救了學生的生命，用無私的大愛譜寫了一曲蕩氣回腸的園丁之歌�，F在我們這個社會太需要這種精神!她是時代的楷模，時代的英雄!全社會都要向她學習，她在我們心中豎起了永恒的豐碑。
每個人都可以高談勇敢，但并不是每個人在大危大難面前，都能做到勇敢。面對同一個危急瞬間，能做出如此勇敢之舉的試問又能有幾人?人對生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是學生的生命。柔弱的女性，用陽剛的實際行動詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后，彰顯的是師德高尚。
消防安保先進個人事跡材料范文（精選5篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的消防安保先進個人事跡材料范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
消防安保先進個人事跡材料1
一年來，在仙游縣活躍著一支由該縣仙游一中150名學生干部組成的消防青年志愿者隊伍，他們通過深入社區開展消防安全宣傳和消防監督檢查，督促整改火災隱患，為構建和諧社會打下了堅實的消防安全基礎，為消防部門清剿火患行動作出了消防青年志愿者的積極貢獻。2010年11月9日，仙游一中在消防部門的指導下，建立了該�！断狼嗄曛驹刚叻⻊罩贫取泛汀断狼嗄曛驹刚叻⻊湛荚u制度》，并從學校組織了150名干部職工和師生注冊成為志愿者并開展消防服務工作。成立志愿者小分隊后，150名消防青年志愿者和前來參加活動的2000余名師生就現場接受了消防安全知識培訓，并發放消防資料1800多份，組織2000余師生進行了滅火演練和疏散逃生自救演習，正式拉開該校消防青年志愿者活動序幕。
仙游一中消防青年志愿者服務隊充分利用課余時間和社會實踐時間，在天氣干燥的夏季深入農村社區開展消防安全宣傳，發放消防安全宣傳資料，對看不懂宣傳資料的群眾耐心地作解釋；在各自的家庭，志愿者們以不同的形式，自發地對家人靈活開展宣傳活動。在宣傳中檢查、在宣傳中督促全鄉的消防安全工作。志愿者們還先后到該鄉頭貓、木桑等集鎮市場上，以廣播、張貼標語、發放宣傳資料、開展消防咨詢等形式開展消防安全宣傳。從2010年11月至今，該校150名消防青年志愿者走過了仙游縣12個鄉鎮，154個村民組，進行消防安全檢查，共發放宣傳資料10000余份，每人的志愿宣傳活動時間都已超過50小時。特別是在消防部門開展清剿火患期間，志愿者利用節假日休息時間，多次配合消防部份在重點街道，單位開展消防宣傳工作，為創建和諧仙游做出了積極貢獻。
醫院抗疫先進個人事跡材料范文（通用6篇）
無論在學習、工作或是生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的醫院抗疫先進個人事跡材料范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
醫院抗疫先進個人事跡材料1
王亭亭，女，漢族，1993年6月出生，大專畢業，2016年8月參加工作，現任泊頭市第三人民醫院眼耳鼻喉科護士，2020年2月向黨支部遞交入黨申請書。
愛崗敬業，勇于進�。�
王亭亭同志從踏上崗位的第一天起“一切以病人為中心”就成為她堅持的信念，他始終懷著一顆對護理工作無比熱愛的心，真誠的對待每一天。每天她都以飽滿的激情，感人的微笑投入到工作中。在業務技能方面，她一直刻苦鉆研，身為90后的她，靠著年輕不服輸的勁頭和初生牛犢不怕虎的精神，不斷地積累經驗，反復錘煉自己的各項專業技能。一直以來，她是一個認真負責、勤快又能干的護士，每天的工作都盡職盡責，每一件事情都盡量做到又快又好！
“護理服務無小事”讓她知道細心跟耐心對護理工作的重要性，她總是嚴格要求自己，認真細致的做好查對制度，杜絕一切差錯的事情發生。雖然只是眾多醫護人員中平凡的一位，但她深愛著自己的職業。受到了醫院眾多同事及病人的一致好評。
無私奉獻，熱情待患：
王亭亭同志用真誠和耐心對待每一位患者。
在孩子面前她擔任大姐姐，給孩子們交心。有很多孩子會因輸液打針的疼痛而哭泣躲避，從而拒絕治療。而王亭亭這個大姐姐，卻讓孩子們感受到了溫暖，她口袋里經常放有孩子們喜歡的小零食，手機里也常備著小故事給孩子們講，減緩孩子們的注意力達到減輕疼痛的效果，甚至有時孩子們都認準了這個大姐姐，看到孩子們的愉悅信任的眼神時，她真正感受到了護士這個職業帶給她的快樂和滿足。
2022抗疫先進個人事跡材料范文（精選26篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫事跡的經歷，對事跡都不陌生吧，事跡具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編為大家收集的2022抗疫先進個人事跡材料范文（精選26篇），歡迎大家分享。
抗疫先進個人事跡材料1
面對來勢洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，石家莊市公安局循環化工園區分局治安大隊負責人焦磊，始終堅持嚴格要求自己，盡職盡責，無私付出，圓滿完成了上級交辦的各項工作任務，為抗“疫”工作做出了積極貢獻。
堅守崗位確保防疫工作落細落實
防疫工作啟動以來，按照園區統一安排部署，園區公安分局迅速成立疫情防控工作領導小組和工作專班，辦公室設在治安大隊，大隊負責人焦磊身先士卒，出任辦公室副主任。根據上級要求，他第一時間制定工作方案和應急預案，先后多次修訂完善《循環化工園區公安分局新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作方案》。為了打好疫情防控阻擊戰，焦磊堅持治安大隊每日晨會制度，對既定新增工作進行部署，明確責任分工，一部分人員負責內勤工作，對接市局園區各個部門，
上傳下達、收集匯總；一部分人員負責外勤調查，打擊處理涉疫情類案事件，工作開展得有條不紊，有聲有色。
為了保證防疫工作落地落實，焦磊舍小家顧大家，吃住在單位，經常工作至凌晨。在他的帶領下，整個治安大隊風清氣正，團結一心，全體民警輔警毫無怨言，攻堅克難，做細做好防疫各項工作。
源頭預防維護社會大局和諧穩定
學生資助工作先進個人主要事跡材料范文（通用10篇）
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫事跡的經歷，對事跡都不陌生吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的學生資助工作先進個人主要事跡材料范文（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生資助工作先進個人主要事跡材料1
張天宇工作主動積極，善于溝通，有較強的組織和協調能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經濟困難學生進行家訪，并在日常工作中經常性地深入班級，實地了解學生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，張天宇便積極耐心地向他們解釋相關政策和程序，并教他們如何收集整理相關材料。
解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質的全面均衡發展。
學生資助工作先進個人主要事跡材料2
在學校里，郭宗娟負責國家助學金、宏志獎學金、校內助學金、臨時困難補助和叔蘋獎學金的管理工作。工作中，她不僅重視對學生的物質幫助，更關注受助學生的心理健康發展。她曾參與組織家庭經濟困難學生心理座談30多次，向學生普及“自我心理狀態評估”“積極情緒培養”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設置“心靈港灣”，對學生進行個性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。
學生先進個人事跡材料范文（通用10篇）
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編收集整理的學生先進個人事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生先進個人事跡材料 篇1
我在這個校園里已經生活了一年多，一年的時光使我從青澀少年走向了成熟�；仡櫾谶^去的這一年大學生活，我學會了不少，有好多東西讓我受益匪淺。在這一年中，不管是學習方面、實踐能力方面，還是思想方面都有所進步，都得到了一定的鍛煉和提高，基本上具備了當代大學生應有的素質。
一、學習為本，做學習的領頭人
大學生的主要任務是學習，因此在學習上從不馬虎了事，對任何課程都認真對待。經過了大學一年的學習生活，已基本上養成了大學生的學習習慣，既能獨立自主地學習，也能與同學共同討論學習，大家互相提高。對學習我總是抱著積極的態度去學習，學生學雷鋒先進事跡大家都認為我是一個有學習勁頭又積極的同學。由于同學們的信任和支持，以及自己的努力，因此大家在學習上有什么困難，總是愛找我幫忙，我也盡自己的能力幫助同學們解決困難。學校沒要求要上晚自習，但我總是每天都堅持去，在我的帶頭作用下，以前不上自習的同學現在也基本上去上自習，這使我們班的學習氣氛有了很大的改善。雖然我不是學習委員，但在同學們心中，我就是學習的帶頭人，也相當于一個學習委員，因此，我也深感責任重大，但我有信心有能力把班級搞好，今后我還要更加努力地學習，更要把班級整體的成績進一步提高。我相信在大家的努力下，我們班一定會呈現出一種新的面貌。
食品安全先進個人事跡材料范文（精選5篇）
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編收集整理的食品安全先進個人事跡材料范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
食品安全先進個人事跡材料1
龔賦嵐，南昌海關進出口食品安全處進出口食品安全科科長，從事進出口食品檢驗監管工作16年，她沖鋒在前，用責任和擔當堅守在進出口食品安全防線的一線；她心中有愛，用青春和汗水詮釋為人民服務的宗旨；她眼中有光，用昂揚奮進的斗志保障國門安全；她手里有力量，傳承紅色基因發揮黨員模范作用，給身邊的人帶來溫暖和希望。2月25日，她被國務院食品安全委員會評為“全國食品安全先進個人”。
不忘初心、牢記使命，當好國門食品安全的守護者
食品安全關乎民生，大意不得。龔賦嵐同志始終保持高度的責任感、使命感和工作熱情，練就過硬本領。她總是說，“對食品安全問題要‘零容忍’，對食品安全監管工作要如履薄冰，保持高度負責的心態，做好每項食品安全工作，不能有麻痹大意、僥幸心理，稍有不慎，就會引發食品安全事件。”
正是帶著高度負責的工作態度，在食品安全工作條線十幾年間，她多次檢出微生物超標的化妝品、重金屬超標的葡萄酒、污染物超標的水產品、輻照殘留超標的茶葉、獸藥殘留超標的乳制品等，牽頭組織實施的各類專項整治和專項執法活動已經舉不勝舉，成功應對孔雀石綠水產品、蘇丹紅蛋、塑化劑白酒等多起食品安全突發事件，保護了出口企業的利益，保障了進出口食品安全。
高校師德先進個人主要事跡材料范文（精選6篇）
在生活、工作和學習中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的高校師德先進個人主要事跡材料范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
高校師德先進個人主要事跡材料1
教育是人類社會的永恒主題。教育的實質是把人類改造世界所積累起來的知識、經驗和技能一代一代傳下去，并不斷地豐富發展。教師職業是崇高的，它之所以崇高，是因為它承擔著教書育人，培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命。在充分認識到了教師職業高尚的前提下，該同志盡自己最大努力來教書育人，為人師表。主要表現在以下幾個方面：
1、在思想上熱愛祖國，堅持黨的基本路線，忠誠于黨的教育事業。
在保持共產黨員先進性教育活動中，認真學習有關材料，深刻剖析自己，并敢于開展批評與自我批評，起到了一個共產黨員的模范帶頭作用。
2、敬業愛崗，責任心強，教書育人，為人師表。
年至今，該同志主講了兩門本科生的課程，其中一門為專業基礎課；主講了兩門研究生的課，兩門課程均為學位課；每年還要指導畢業設計，工作量較大；同時還負責本系日常的教學管理工作。但是該同志從不抱怨，每一項工作都是盡自己最大努力去完成。從講課方面，由于意識到了工作的本質，認真備課，廣泛收集講課素材，盡最大可能傳授新的知識給學生。在培養學生的能力方面，該同志在講課當中盡量穿插研究動態，最新的研究方法和手段，實踐中出現的問題等等，讓學生學有所得，同時明確學習的目的，培養他們尋找自學的方向，提高自學的能力。在歷年的教學評價中都得到了學生的一致好評。該同志指導的本科生畢業設計獲年校級優秀學位論文一等獎。指導的碩士研究生論文獲年校級優秀碩士論文一等獎。指導的本科生在年省大學生機電產品創新設計大賽中分獲一、二、三等獎各一項。
小學師德先進個人主要事跡材料范文（精選16篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編整理的小學師德先進個人主要事跡材料范文（精選16篇），希望對大家有所幫助。
小學師德先進個人主要事跡材料1
徐光同志，女，漢族，1997年8月開始至今，在長春經濟技術開發區仙臺小學任教，擔任語文學科教學及班主任和年級組長工作。做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。從擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。現在班里的韓運澤同學，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起，曾經迷戀游戲不愿意上學，老師經常找他談心，給與鼓勵�，F在不但熱愛學習，而且學習成績穩步提升。其實這正是一個班主任愛心的具體
二、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
教師先進個人事跡材料范文（通用22篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都用到過事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教師先進個人事跡材料范文（通用22篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教師先進個人事跡材料1
高獻，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學教師。曾被評為“菏澤市中小學優秀班主任”、“菏澤市教學能手”、“菏澤市學科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優秀教師”等榮譽稱號。
自參加工作以來，高獻老師一直辛勤耕耘在教育教學第一線，并長期擔任班主任工作。十幾年來，她憑著對教育事業的執著追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上，以扎實的工作作風和出色的工作成績，贏得了家長的信任、同事的尊重和學生的愛戴，在平凡的工作崗位上譜寫著青春閃光的篇章。
辛勤耕耘愛生如子
1995年，高獻老師從師范學院畢業，分配到巨野縣一所農村小學——田莊鎮佃戶屯小學任教。為了心中熱愛的教育事業，為了擔當起“傳道授業解惑”的重任，她心里始終把教學工作放在第一位，為了備一節自己滿意的課，她常常晚上對著錄音機反復練習發音，直到深夜。為了收到良好的教學效果，學拼音時，她每節課都會制作生動有趣的活動卡片；學課文時，她勤學苦練簡筆畫做到逢課就畫，課課不落；學形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來做事情，天天都有好心情……為了她心愛的教育事業，高獻老師傾盡所能。不知有多少個日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術后顧不上休息，又投入到學校的工作中。