九年級語文教研計劃
教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯系，共同反映教學內容。
九年級語文教研計劃1
本學期九年級語文教研組工作，將認真貫徹落實學校教育教學工作計劃，落實學校的校本教研方案，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保我組語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階，在20xx年中考中爭創佳績。根據我校有關計劃，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業班語文復習教學的研究，認真研讀安徽省12年中考考綱，關注我省中考語文命題走向；加強語文課題研究，以促進我組教師的專業化發展；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施：
�。ㄒ唬┐蛟鞂W習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學習的思想，勇于開拓學習空間，拓展學習的領域。
1、學習內容：
（1）借助新一輪校本培訓，學習新的教育教學理論，樹立新的備課理念，科學制定教學目標和要求，合理整合教學內容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學質量。
（2）借助學校網絡平臺，相互交流和學習，資源互補。
�。�3）培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養，樹立大語文觀。
2、學習方式：（1）網絡學習。（2）學校圖書室閱讀。（3）組織觀摩。（4）集體備課。
�。ǘ┘哟蠼虒W研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。
2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。
3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。
4、備課活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點；②確定主講人（每單元一人）；③主講人要準備充分，提前備課；④每次備課主講人要有記錄。
�。ㄈ┓e極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。
1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。
2、著手實施初中語文組課題的經驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。
�。ㄋ模┒酱俦窘M教師抓好臨界生的輔導工作和后進生的轉化工作，配合班主任做好優等生拔尖工作。
�。ㄎ澹﹦撔鲁Ｒ幗虒W工作，做好五項流程的督導。
1、以隨堂聽課為主，減少統一要求。倡導老師個體突破傳統，改革教學常規管理方式，大膽嘗試，創新。
2、落實教學常規工作。
（1）備課。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。
�。�2）上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂40分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長；鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復習教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的復習課型。
�。�3）作業設計。作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閱讀的指導。注重學生閱讀興趣的激發、閱讀好書的引導、閱讀能力的培養。老師向學生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。
�。�4）批改和輔導。認真做好作業的批改，作業統一要求，及時批改，提倡面批。每學期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。
�。�5）檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應根據中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁"拿來考試"，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業。要實行與中考的弧線接軌。
�。�6）為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文取得好成績。
九年級語文教研計劃2
根據學校教務處的工作安排和學校語文教研活動小組的分工，結合九年級當前工作實際情況，經九年級全體語文教師討論，一致認為在九年級下學期的教研工作中，繼續以新課標精神為指導，不斷研究教學工作中存在的問題，做好上好教研課、組織好聽課評課活動、著手區級課題立項和中考集體備考等教研工作，通過教學研究不斷摸索解決教學問題，以推動教學工作，提高教學質量。
一、上好教研課。
教研課是公開展示九年級教師教學藝術的重要形式，也是教研活動的重要手段和重要的教研成果。在上學期的基礎上，要繼續上好教研課。
1、召開教研工作專題會，討論本學期的教研課內容和確定主講人。
2、明確教研課上課要求：①寫好教案。首先集體備課，然后由主講人執筆寫成教案草稿，分發給九年級語文教師審校后，最后確定教研課教案設計。提倡運用多媒體上課。②組織好全體語文教師參加聽課。③組織好以九年級語文教師為中心發言人的評課。
3、指導督促教師上好教研課。①收集好教研課教案設計材料。②做好教研課課堂實錄和評課記錄。③及時總結反饋教研情況，推廣有益經驗，改進教研工作。
二、組織好集體備課。
集體備課應該以20xx年中考為核心，以《中考指導說明》為指南，認真組織好九年級語文中考備考工作。
1、召開集體備課專題會，討論研究九年級語文中考集體備課方案，明確分工，責任到人。
2、組織好集體備課活動。①提前通知。②全體九年級語文教師參加。③主備人準備好集體備課材料。
3、做好集體備課材料整理存檔工作。
三、組織好聽課、評課活動。
聽課、評課活動是教師相互學習交流很好形式之一。組織好聽課、評課活動，就應該做到提前通知活動開展的時間、地點和內容，做到全員參加，聽課有筆記，評課有依據，交流有收獲，教學有進步，質量有提高。
四、著手區級課題的立項研究。
課題研究是我們教研工作的一個薄弱環節，我們要不斷加強學習，要開始著手區級課題的立項研究。
1、召開課題研究選題專題會，確定課題內容和研究方向。
2、制定課題研究方案，并向區教研所申報立項。
3、邀請區教研所專家指導并開題研究。
4、做好課題研究管理工作。