結構化面試試題題型

　　結構化面試題型介紹(2)

　　(六)串詞編故事類

　　串詞通常被稱為串詞連句，要求在短時間內將題目中指定的看似毫無關聯的幾個詞組(一般是3-5個詞組)串成一段話或者一個故事。編說故事主要是讓考生圍繞題干中給出的一句特定話語或幾個有內在關聯的詞語發揮想象，編出有一定情節和意義的故事，要求主題明確，語言通順明了。串詞編故事類題主要測查考生的想象能力、邏輯思維、發散思維、語言組織以及快速反應等方面的能力。如：

　　用“興奮、樹林、河流、成功、努力”五個詞編一個故事，要求有一定的哲理。

　　(七)發散想象類

　　發散想象類試題是結構化面試中頗具特色的一類題型，它側重于對考生想象能力和發散思維能力的考查。如：

　　“面對世界地圖，你會想到什么?”

　　(八)即興演講類

　　即興演講類試題應用性較強，具有綜合程度高、現場意識強、壓力強度大等特點，增加了答題難度，對考生的實踐能力和語言能力提出了更高的要求。如：

　　大學生賣豬肉引起社會多方關注，請你就此事做一個三分鐘演講，題目“行行出狀元”。

　　(九)材料題

　　面試中的`材料題，是最近幾年在地方考試中出現的新題型，面試的材料對作答有指導意義，考生都需要依托材料又超越材料。如：

　　背景材料：春節前，杭州市、區兩級面向特殊群體發放2億元政府消費券，受到了社會各界的高度關注。數據顯示，截至2009年2月20日，杭州六城區累計發放消費券665272份，完成總發放數的99.79%。據悉，第二階段發放消費券共分五類。包括政府消費券、旅游消費券、社會消費券、轉移性消費券和教育培訓消費券。初步計劃，額度共計6億元。

　　串詞編故事題，包括串詞題和編故事題，其共同點是面試時提供了3-4個詞語或者特定的話語，要求考生用這些詞語串成一段話，則為串詞題;或者編一個小故事，則為編故事題。

　　串詞類試題的考查內容非常深刻、豐富，包括創新能力、預見力、想象力、評價能力，同時根據考生設定的故事情節或者一段話的主題，側面考查考生的知識面、價值觀、人生觀、社會閱歷以及政治思想高度等。編說故事類型的考題主要測查考生的邏輯思維、發散思維、語言組織、快速反應以及想象力等方面的能力。

　　一、考生最容易犯三大錯誤

　　錯誤一：故事立意低

　　有些考生看到題目之后就想到社會的陰暗面，動輒抨擊社會，讓考官看不到考生健康向上的積極心態。這是面試中的一個大忌。比如，用“大雨、醫院、腐敗、警察”編故事，有的考生對故事的立意為“腐敗的警察”就不好，如果立意為“警察為國為民做貢獻”就很好。

　　錯誤二：情節不合理

　　很多考生認為，只要是把這些詞語、成語或句子用上就可以了，而不注重故事情節，為用而用，這樣不僅沒有證明你的優勢，反而使考官對你的綜合能力產生懷疑。如用“黃河、金融、地產、服務、起飛”五個詞編故事，某個考生用“黃河金融房地產服務公司的利潤像起飛的火箭一樣在2009年翻了三番”這一句話就編好了。

　　錯誤三：故事不完整

　　“麻雀雖小，五臟俱全�！笨忌�編故事也要掌握整體性原則，編出來的故事不能“缺胳膊少腿”。一段話也好，一個故事也罷，都會涉及到最根本的時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果等，沒有這些要素形不成一個故事，只能算是造句。

　　中公教育給人改變未來的力量選調生：結構化面試題型擊破方法北京人事考試網：選調生: 在選調生考試面試中， 結構化面試是當前選調生考試中采用最廣泛的一 種面試方式。 它是按照事先制定好的面試提綱上的問題進行發問，并按照標準格 式記下考生的回答，以此做出相應評價的一種面試方式。 在結構化面試中， 同一職位的考生的面試題目是相同的，避免了不同題目難易程 度的不同對考生分數的影響;考官是嚴格按照測評表來進行打分的， 這樣避免 了 完全憑主觀印象進行打分的弊端;考生的最后成績是各位考官去掉最高分，去掉 最低分后求平均分算出來的，減少了考官個體的傾向性對考生的影響。 正因為結構化面試這一特點， 只要考生在考前有一個充分的準備，那么面試成績 是可以迅速提高的。 要想在面試中取得好成績，就必須對結構化面試各類題型的 解題思路有一個清晰的把握， 并在此基礎上形成與所報崗位、個人特質相契合的 個性化答案。 結構化面試的基本題型包括五類：自我認知類、人際溝通類、組織管理類、綜合 分析類、應急應變類。下面我們分主要對自我認知類、人際溝通類著兩類做一個 詳細的解析： 一、自我認知與職位匹配類 對自我認知與職位匹配類試題，有三種主要類型： 第一類是直接型。直接型的設問方式有如下幾種：“請介紹一下你自己”、“請 問你有那些優缺點”、 “請問你為什么要報公務員”等。 對于直接型試題， 考 生 要注意自己的答案一定要與公務員的職位要求相匹配，重點挖掘自己的優點，這 些優點反映在自己的學習經歷、工作經歷、個性特點上，強調自己所具有的這些 特 點恰恰就是自己報考的這一職位所需要的`。 第二類是間接型， 通過間接的提問來考查考生與職位之間的匹配性。比如“你的 座右銘是什么”、 “你最崇拜的人是誰”、 “請問你最喜歡的著作是什么”等等。 事實上是以比較隱蔽的方式來考查考生的價值觀， 考生在要注意挖掘自己所回答 的內容符合所報職位的要求。 第三類是壓力型。 通過給考生施加壓力的提問來考查考生的應變能力與心理素質。 比如：“你的專業似乎和我們的要求有一定距離，請你談談你的看法�！睂�這類 試題，考生要保持冷靜淡定，既要承認自己離理想狀態還存在差距，又要盡量說 服考官自己在所報考職位上具有的優勢。 因為每個人的經歷和特點都不同，自我認知題的答案不可能千篇一律，它是結構 化面試中最能體現考生個性的一類題型。對待自我認知試題，考生應認真梳理自北京人事考試網 中公教育給人改變未來的力量身經歷，挖掘其中閃光點，歸納出自身最具優勢的方面，并準備好用作論據的事 例，真正達到“人無我有、人有我優”。 二、人際溝通類 人際溝通類試題通常會設定一個人際交往的障礙情境，例如誤解、沖突或矛盾， 要求考生“身臨其境”地對其中涉及的復雜人際關系進行處理， 協調各方利 益， 解決情境中的人際交往障礙， 以一道真題為例：“你的辦公室有你和處長還有個 老同事，老同事老把他自己的工作給你做，影響了你的工作進程，處長因此批評 你，你怎么辦?” 想要答好人際交往題， 就必須從題目設定的“角色”出發， 通過適當行為和措施， 有效地解決情境中的矛盾或沖突，進而維持良好的人際交往和協作關系。對 于 人際溝通類的題型， 一個總體的思路就是多在自己身上找問題，不從別人那里挑 毛病。 人際溝通類試題按照題目中所設定的場景，考查考生處理與如下幾類人群 打 交道的能力：第一，與自己上級之間的關系;第二，與自己同事之間的關系; 第三，與自己親人之間的關系;第四，與自己朋友之間的關系;第五，與自己服務 對象 之間的關系。關于處理與自己上級之間的關系，主要思路是服從領導，尊 重領導的權威;處理與同事之間的關系，要熱心幫助同事，遇到矛盾要從大局出 發， 多忍 讓， 不激化矛盾;處理與親人之間的關系， 要盡力做到事業家庭兩不誤， 原則性與靈活性的統一;處理與朋友之間的關系，原則性是第一位的，對于交友 要謹慎;處 理與自己服務對象之間的關系， 要熱情有耐心， 全心全意為群眾服務。 在回答人際溝通類試題時，考生可從自己的過往經歷中發掘一些有效溝通技巧， 或者通過圖書或培訓來學習一些溝通的“高招”， 并在答題時運用。 通過一些 具 體的溝通方法來顯示自己與人打交道的能力，而非大而化之，處理任何問題都是 “溝通”兩字帶過那樣的答案平庸無奇，反映在得分上也不會太高。