會計畢業(yè)論文范文
會計,就是把企業(yè)有用的各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)統(tǒng)一成以貨幣為計量單位,通過記賬、算賬、報賬等一系列程序來提供反映企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的經(jīng)濟信息。會計是以貨幣為主要計量單位,運用專門的方法,對企業(yè)、機關(guān)單位或其他經(jīng)濟組織的經(jīng)濟活動進行連續(xù)、系統(tǒng)、全面地反映和監(jiān)督的一項經(jīng)濟管理活動。具體而言,會計是對一定主體的經(jīng)濟活動進行的核算和監(jiān)督,并向有關(guān)方面提供會計信息。會計畢業(yè)論文的撰寫目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用、鞏固與擴展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決實際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。
會計畢業(yè)論文范文1
伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,管理會計也已從傳統(tǒng)會計中逐步獨立出來,成為了會計領(lǐng)域中的一門新學(xué)科,其作用已從純粹的報賬、記賬、核算延伸到借助相關(guān)信息來制定戰(zhàn)略規(guī)劃、預(yù)測經(jīng)濟發(fā)展前景、評價經(jīng)濟活動、參與管理決策等方面。在歐美發(fā)達國家有一定規(guī)模的公司都設(shè)置了管理會計職位,管理會計人員主要負責(zé)管理會計事務(wù),其主要任務(wù)是為公司管理決策提供支持。黨的十八大后,我國經(jīng)濟處于新常態(tài),經(jīng)濟增長速度逐步回落,現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)的地位不斷提升,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。在經(jīng)濟新常態(tài)下,經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變,都需要管理會計的支持。推進管理會計改革,提高企業(yè)效益,為企業(yè)加強管理、提高效益作貢獻,才能確保經(jīng)濟在新常態(tài)下穩(wěn)定發(fā)展。為此,政府高度重視管理會計工作,《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》顯示,政府對管理會計指引體系建設(shè)與應(yīng)用、管理工作效能等方面都作了進一步的規(guī)劃要求。這對加快我國管理會計理論研究,構(gòu)建中國特色的管理會計理論體系、推動財政制度現(xiàn)代化、加強國家治理能力、建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)制度、促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、防范企業(yè)內(nèi)部風(fēng)險、提高財政資金使用效益等方面,具有重要的意義[1]。經(jīng)濟新常態(tài)下重新審視“管理會計學(xué)”教學(xué)中面臨的問題,研究和改進“管理會計學(xué)”課程體系建設(shè),探討如何提高“管理會計學(xué)”的教學(xué)效果,向企業(yè)輸送適應(yīng)市場需求的管理會計人員,也是經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的迫切要求。
一、當前“管理會計學(xué)”課程中存在的主要問題
(一)理論研究相對落后
管理會計的主要職能是滿足公司內(nèi)部管理需要。它通過充分利用企業(yè)內(nèi)外部的相關(guān)信息,實現(xiàn)財務(wù)與業(yè)務(wù)管理的有機結(jié)合,在企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、管理決策、質(zhì)量監(jiān)控和績效評價等方面發(fā)揮重要作用。相對財務(wù)會計,其主要任務(wù)是為公司內(nèi)部管理人員提供最優(yōu)化決策與有效運營的各種財務(wù)管理信息,為加強公司內(nèi)部管理、提升運營效益服務(wù),屬于“對內(nèi)報告會計”。在工作重心方面,管理會計的工作重心主要為面向未來,積極利用有關(guān)信息,制定戰(zhàn)略規(guī)劃、預(yù)測經(jīng)濟發(fā)展前景、評價經(jīng)濟活動、參與管理決策,屬于“經(jīng)營管理型會計”。在過程與方式方面,管理會計對公司自我服務(wù)的方式可選擇性較大。我國在會計理論研究方面注重記賬類會計和鑒證類會計,主要是為外部相關(guān)企業(yè)和人員提供并解釋歷史信息,考慮外部投資者、社會公眾和外部審計較多,但利用相關(guān)信息參與企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理、決策等方面的作用還遠遠不夠。由于管理會計自身在生產(chǎn)經(jīng)營和管理實踐上的問題等,我國對會計管理理論研究不夠,理論體系缺乏。
。ǘ肮芾頃媽W(xué)”教學(xué)內(nèi)容陳舊
“管理會計學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容是20世紀70年代從西方國家引進的,由于“管理會計學(xué)”在我國發(fā)展的時間較短,再加上我國并未建立完善的管理會計職業(yè)化的相關(guān)制度,“管理會計學(xué)”的理論并不能在初期具體工作中得到應(yīng)用與體現(xiàn),導(dǎo)致高校忽視了“管理會計學(xué)”的重要性,對“管理會計學(xué)”課程不夠重視,沒有建立相應(yīng)的、系統(tǒng)的“管理會計學(xué)”教學(xué)體系,忽視了實踐教學(xué)內(nèi)容,從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生雖掌握了有關(guān)“管理會計學(xué)”的知識原理、方法,但參加工作后發(fā)現(xiàn),學(xué)校所學(xué)知識與企業(yè)的實際要求無法銜接,難以較快適應(yīng)管理會計的實務(wù)工作。另外,“管理會計學(xué)”教學(xué)中所采用的案例許多都是直接引用國外的,沒有考慮本國企業(yè)的實際發(fā)展需求,雖然也有一些是國內(nèi)的案例,但是由于保密性等原因,資料零星、不連貫、不完整,缺乏行之有效的案例資源。在管理會計方法介紹上,教材內(nèi)容主要偏重量化分析。教學(xué)中采用這些定量分析方法有很多假定的前提條件,在滿足很多的假定前提條件的基礎(chǔ)上進行經(jīng)營決策、生產(chǎn)投資決策等模型分析,缺乏實際的運用價值,無法在實際工作中對企業(yè)經(jīng)營狀況及支出效益進行分析,也無法制定出對應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營管理決策、管理過程控制和績效評價等,極大地約束了受教育者的實踐能力與創(chuàng)造精神的培育。
。ㄈ┖鲆暳斯芾頃嬋瞬诺呐囵B(yǎng)
由于“管理會計學(xué)”課程具有較強的實踐性,教師想要上好這門課程,必須具備一定的實踐經(jīng)驗。但當前由于很多教師缺乏一線實踐經(jīng)驗,他們在教學(xué)中面對一些晦澀難懂的知識原理,很難結(jié)合企業(yè)的實際案例來進行輔助教學(xué),因此,學(xué)生難以理解,學(xué)習(xí)積極性也難以提升。此外,由于財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生人數(shù)較多,課堂教學(xué)仍以講授為主,學(xué)生被動接受知識,不利于學(xué)生對知識的掌握和理解。再加上許多高校在開學(xué)時就要求教師制定和提交授課進度計劃,教學(xué)過程要嚴格按照授課進度計劃進行教學(xué),這樣教師就無法根據(jù)經(jīng)濟形勢的變化來進行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整,這樣的“管理會計學(xué)”課程教學(xué)無法為社會培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要的管理會計人才。
二、經(jīng)濟新常態(tài)下高!肮芾頃媽W(xué)”課程改革的幾點思考
。ㄒ唬┘訌姟肮芾頃媽W(xué)”課程理論體系建設(shè)
“管理會計學(xué)”作為一門綜合性較強的學(xué)科,我們在進行理論體系改革時應(yīng)把改善“管理會計學(xué)”理論與企業(yè)實際需求相脫節(jié)的問題作為重點,構(gòu)建一套適應(yīng)市場實際需求的“管理會計學(xué)”課程理論體系。高校必須在認真學(xué)習(xí)世界先進理論和方法的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國管理會計的實際情況,克服“就管理會計論管理會計”的局限,結(jié)合不同主題、不同背景,進行跨學(xué)科研究,構(gòu)建適應(yīng)時代發(fā)展需求的現(xiàn)代管理會計理論體系。與此同時,高校還需不斷創(chuàng)新理論、完善機制,設(shè)立“管理會計學(xué)”研究基地,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,打造產(chǎn)教研相融合的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟,推動“管理會計學(xué)”課程理論體系的完善與創(chuàng)新[2]。此外,還可借鑒在有效培養(yǎng)管理會計人才方面提供指導(dǎo)的“CGMA能力框架”,實現(xiàn)管理會計人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化,豐富“管理會計學(xué)”課程理論體系。
(二)完善“管理會計學(xué)”課程內(nèi)容
根據(jù)財政頒布的《管理會計基本指引》等相關(guān)文件,高校在進行“管理會計學(xué)”課程內(nèi)容體系建設(shè)時,應(yīng)結(jié)合我國企業(yè)管理會計實務(wù),形成概念框架、基本理論和工具方法研究相結(jié)合的課程內(nèi)容體系,增強“管理會計學(xué)”理論知識的實用性。此外,借助國家管理會計改革,高校應(yīng)積極與企業(yè)進行深度合作,通過校企合作收集、整理來自一線的管理會計實踐經(jīng)驗,建立符合我國國情、與高校人才培養(yǎng)目標相一致的管理會計案例庫,完善“管理會計學(xué)”課程內(nèi)容體系。
。ㄈ┨嵘處煹木C合素質(zhì)
高校的許多教師都是直接從學(xué)校到學(xué)校,缺乏在企業(yè)管理會計工作崗位的實踐經(jīng)驗,而“管理會計學(xué)”是一門實踐性很強的課程,教學(xué)中需要教師具備豐富的實踐經(jīng)驗[3]。因此,在教學(xué)過程中,一方面,高?啥ㄆ谂e辦各種管理會計學(xué)術(shù)論壇,邀請行業(yè)專家、學(xué)者進課堂,讓師生及時了解國內(nèi)外最前沿的管理會計理論知識及先進的實踐經(jīng)驗;另一方面,鼓勵教師深入企業(yè),在企業(yè)中積累實踐經(jīng)驗,提高教師的實踐水平。通過對企業(yè)獲取的實踐材料進行理論研究,以“管理會計學(xué)”基本指引為方針、以“管理會計學(xué)”應(yīng)用指引為具體指導(dǎo),開展與管理會計相關(guān)的課題研究,推動“管理會計學(xué)”理論研究的應(yīng)用轉(zhuǎn)化,提升教師的綜合素質(zhì)。
三、結(jié)語
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,科技創(chuàng)新的日新月異,“管理會計學(xué)”將迎來重要的歷史機遇,其必將形成一個超越傳統(tǒng)財務(wù)會計的全新學(xué)科體系。高校應(yīng)把握機遇,學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進理念,結(jié)合實際,完善教學(xué)體系,為培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)技能人才而努力。
會計畢業(yè)論文范文2
摘要:成本會計是會計學(xué)專業(yè)的主千課程,傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以課本為基礎(chǔ),以會計準則為導(dǎo)向,以課堂講授為主。這和實用型人才培養(yǎng)定位—應(yīng)用型、技能型為主的培養(yǎng)目標具有一定的偏差。本文提出“成本會計”教學(xué)中應(yīng)改革原有的教學(xué)模式,增加多種形式的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),以培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和實踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:成本會計;實踐教學(xué);探析
成本會計是會計專業(yè)的一門主干課程,在會計學(xué)科體系中有著重要地位,具有較強的系統(tǒng)性、理論性和實踐性。它以基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計為基礎(chǔ),以介紹企業(yè)成本核算與管理內(nèi)容為主。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,主要是以傳授知識為主,以教師為中心,教與學(xué)過程中存在著諸多的矛盾,極容易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果差、成績不理想的現(xiàn)象。只有不斷改革成本會計教學(xué)模式和教學(xué)方法才能把學(xué)生培養(yǎng)成為具有必需的成本會計理論知識和較高應(yīng)用能力的成本管理人才。
一、成本會計教學(xué)現(xiàn)狀
1.教學(xué)方法和教學(xué)手段過于傳統(tǒng)。成本會計在會計學(xué)科體系中的地位很重要,具有較強的系統(tǒng)性、理論性和實踐性是一門集知識、技能、技巧為一體的專業(yè)課。目前,在成本會計教學(xué)過程中,教學(xué)方法主要依靠課堂老師講授的方式,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,主要是以傳授知識為主,以教師為中心、以課本為中心,學(xué)生更多的是“被聽課”,機械、被動的接受知識.而有些老師選擇使用多媒體教學(xué),僅是把書本上的公式簡單的復(fù)制到課件上,學(xué)生只是機械的運用公式做題,做分錄,對于費用如何進行歸集和分配一系列流程很難前后貫通起來。實際的教學(xué)效果較差,并不能使學(xué)生提高相應(yīng)的實際運用能力。
2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較薄弱。成本會計的教學(xué)普遍采用傳統(tǒng)的“以教師為中心”的單向式、灌輸式教學(xué)方法,缺乏實踐環(huán)節(jié),一般成本會計教學(xué)均以制造業(yè)成本核算為例講授,沒有任何社會經(jīng)驗的學(xué)生缺乏對制造業(yè)生產(chǎn)的直觀了解和認識,傳統(tǒng)教學(xué)勢必影響學(xué)生對成本會計知識的理解和靈活應(yīng)用。學(xué)生對課程中涉及到的一些簡單的制造業(yè)術(shù)語難以理解,影響他們對成本會計工作程序和方法的掌握。單純的理論講授方式強調(diào)成本核算過程中各費用的具體分配方法,沒有實踐環(huán)節(jié)很難將各費用分配方法的一些要點整合起來,形成完整的成本計算方法加以運用。
3.教材中公式繁多,學(xué)生難以理解并消化。在成本會計眾多的職能中,成本核算是最基本的職能,作為學(xué)生在學(xué)習(xí)此課程中,重點就是理解并掌握各種費用的分配方法以及產(chǎn)品成本的計算方法,而不同費用分配的方法有好幾種,每種方法都有各自相對應(yīng)的計算公式和操作流程,當學(xué)生在看到這些公式時,往往缺乏學(xué)習(xí)})烏趣,由于沒有理解公式的涵義,只能機械地死記硬背,可這卻事倍功半,經(jīng)常會把各種方法和各個公式亂搭配。成本會計作為會計學(xué)專業(yè)的主干課程,是培養(yǎng)學(xué)生成本核算知識。
4.課程考核方式和考核內(nèi)容單一。對于成本會計的考核,基本采用以期末閉卷考試的考核方法。這種考核形式與實際賬表操作相脫離,成本會計實踐性極強,并不能客觀地反映學(xué)生的掌握水平,不能直觀體現(xiàn)出對成本會計實踐技能水平的測試。
二、成本會計實踐教學(xué)改革構(gòu)想
1.模塊教學(xué),使能力培養(yǎng)更具針對性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,成本會計主要是以傳授知識為主,以教師為中心、以課本為中心,學(xué)生更多的是“被聽課”—機械、被動的接受知識,自主學(xué)習(xí)的環(huán)境受到限制、自主學(xué)習(xí)的激情受到抑制,因而很難真正達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。如在成本會計教學(xué)中運用項目教學(xué)法,有利于增強團隊合作意識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高自學(xué)能力、社會適應(yīng)能力和綜合職業(yè)能力,提高會計專業(yè)技能,為就業(yè)打下堅實基礎(chǔ),為其持續(xù)發(fā)展提供良好的空間。成本會計主要講述制造業(yè)的成本核算,課程內(nèi)容緊湊,各部分環(huán)環(huán)相扣。在課程教學(xué)中,可將內(nèi)容進行優(yōu)化整合,按照崗位能力的要求分項目進行教學(xué)。具體做法是將教學(xué)內(nèi)容分為七個模塊:一是要素費用的核算;二是輔助生產(chǎn)費用的核算;三是制造費用的核算;四是廢品損失的核算;五是生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間進行分配;六是產(chǎn)品成本的計算方法。
2.團隊合作教學(xué),增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)的過程中,教師也要注意學(xué)生能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,團隊合作就是一種重要的形式。把學(xué)生劃分成學(xué)習(xí)組,選出1個負責(zé)人,組織全組同學(xué)制定工作計劃確定工作步驟和程序,明確個人的分工和責(zé)任,確定要調(diào)查和核算的問題。學(xué)生按照分工情況進行總結(jié),提出具體核算的思路和方法,各小組可自行安排組內(nèi)成員會計職務(wù)角色的分配,分角色排演核算程序與口頭匯報計算結(jié)果,由教師綜合評分,獎勵優(yōu)秀學(xué)習(xí)組,由各組評出優(yōu)秀組員,改變傳統(tǒng)的教師一味講述“是這樣”的被動局面,讓接受能力好的學(xué)生去輔導(dǎo)和帶動接受能力較差的學(xué)生,訓(xùn)練學(xué)生的團隊合作精神以及對問題的“為什么”和“怎么樣”的主動思考。
3.案例教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。成本會計教材中有大量的例題,但僅僅是虛構(gòu)的例題,學(xué)生可以學(xué)會例題并且會做題,但不會解決實際的業(yè)務(wù),這就對知識的掌握和理解停留在表面上,或者說停留在題面上,如果在課堂中適當引用企業(yè)真實的例子作為案例進行教學(xué),那學(xué)生在理解上甚至學(xué)習(xí)興趣上都會大大提高,案例教學(xué)中所選用的案例基本來源于實際工作或是實際工作的縮影,較為真實。案例具有一定的情節(jié)性,生動形象,對學(xué)生具有較強的吸引力。在實施案例教學(xué)中,學(xué)生的興趣被激發(fā)到較高的水平,有利于對知識、理論的理解,也便于掌握案例中所揭示的有關(guān)問題的分析和解決方法。
4.采用多元化的考核與評價方式。增加課堂討論、課外小組活動等考核形式,相應(yīng)增加新的考核方法,如增加自評、互評等。將學(xué)生的成本會計課程期末總成績分解為卷面成績、課堂互動、課后作業(yè)質(zhì)量、課外活動情況和實訓(xùn)成績等多個部分,根據(jù)各年級成本會計課程教學(xué)內(nèi)容開展的具體情況合理確定各部分的權(quán)重。這種復(fù)合測評方法將有助于改變目前成本會計課程教學(xué)中存在的部分學(xué)生依賴期末考試前的突擊復(fù)習(xí)以期取得較高的卷面成績。
5.利用多媒體技術(shù),反映復(fù)雜的鉤稽關(guān)系。成本會計主要是通過成本數(shù)據(jù)的前后鉤稽關(guān)系來反映成本核算流程,數(shù)據(jù)的來龍去脈關(guān)系主要是通過成本核算的有關(guān)表格來反映。由于表格的理解不如文字理解直觀,教師授課時、黑板等傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制,不可能將所有的成本表格一一展示在黑板上。所以多針對書本上的表格解釋某些數(shù)據(jù)的來源、計算方法及相互關(guān)系,這種單向灌輸式教學(xué)方法學(xué)生聽起來枯燥、乏味,時間一長,易產(chǎn)生厭煩情緒,教學(xué)效果不理想。采用現(xiàn)代多媒體技術(shù),利用計算機把教學(xué)內(nèi)容以人類聯(lián)想的方式,把多媒體信息如文字、圖像、聲音、動畫、視頻等有機集成并顯示在屏幕上,信息媒體的多維化以及多重感官刺激,強化了知識的理解和記憶,使繁雜問題條理化,復(fù)雜問題簡單化,擴大了課時內(nèi)的信息量,教學(xué)效果極為理想。
6.歸納總結(jié)教學(xué),加深學(xué)生理解和記憶。成本會計課程中有大量的公式、大量的計算過程、大量的分配方法和大量的表格,當學(xué)生自己獨立練習(xí)時,由于計算公式繁多,對計算方法或者計算公式的不理解,學(xué)生往往是照著例題套數(shù)字,死搬硬套的做題。因此,可采用對比各類計算公式的辦法,找出異同,歸納總結(jié),方便學(xué)生理解和記憶。例如,按照分配標準,可將工資費用分配、外購動力費分配和制造費用分配等歸為一類;按照計算原理,廢品損失的計算和約當產(chǎn)量法可歸為一類等。各種表格也可按照剛才的歸類進行講解。
三、結(jié)語
綜上所述,成本會計應(yīng)進行多方位的實踐教學(xué),以提高學(xué)生的實踐動手能力,最大程度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生深刻領(lǐng)會成本會計不但是會計專業(yè)中的核心課程,也是企業(yè)管理中的必要有效的手段,為今后走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
會計畢業(yè)論文范文3
摘要:隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會經(jīng)濟制度的改革,我國企業(yè)獲得了長足的發(fā)展,迎來了大好的發(fā)展時機。隨著我國經(jīng)濟體制的深化改革,企業(yè)的發(fā)展空間和領(lǐng)域也越來越寬闊。
但是,在我們看到企業(yè)發(fā)展良好態(tài)勢的情況下,也要看到目前我國企業(yè)發(fā)展存在的問題,比如內(nèi)控管理和稅務(wù)風(fēng)險管理問題,其中稅務(wù)風(fēng)險管理問題較為突出,如果不能有效的解決企業(yè)的稅務(wù)風(fēng)險管理問題,就很難優(yōu)化企業(yè)管理,提升企業(yè)的核心競爭力。
本文中,筆者首先探究了我國企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險管理存在的問題,其次針對存在的問題探究了一些優(yōu)化稅務(wù)風(fēng)險管理的策略,希望能對企業(yè)的發(fā)展起到一定的促進作用。
一、我國企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險管理存在的問題分析
近些年總體來說,我國的企業(yè)獲得了飛速的發(fā)展,可以用驚人的發(fā)展速度來形容,但是在快速發(fā)展的業(yè)績背后,企業(yè)的自身的管理卻沒有跟上,出現(xiàn)了高業(yè)績和低管理的不協(xié)調(diào)發(fā)展,這一定程度上限制了企業(yè)的長遠發(fā)展。在企業(yè)的實際工作中,他們更多的只重視企業(yè)的承接項目和工程質(zhì)量,對自身的管理有些松懈,特別是內(nèi)稅務(wù)風(fēng)險的管理更是顯得極為松弛。
稅務(wù)問題不出問題則沒有任何的影響,如果一旦出現(xiàn)問題,企業(yè)就會出大問題,嚴重者關(guān)乎企業(yè)的生死存亡。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我國很多的企業(yè)對稅務(wù)風(fēng)險的管理重視不足,在人才的管理上不規(guī)范不專業(yè),缺乏專業(yè)人才的打理,另外在稅務(wù)風(fēng)險管理制度的建設(shè)上呈現(xiàn)出一定的滯后性和不完善性,很多的企業(yè)不能從自身的實際出發(fā)制定完善的管理制度,與此同時企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險管理的環(huán)境也比較的脆弱,這些都導(dǎo)致我國的企業(yè)在內(nèi)部財務(wù)的管控上呈現(xiàn)出一些急需解決的問題。
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的逐漸完善,市場更具有開放性和競爭性,企業(yè)在發(fā)展的過程中更多的把自身的精力放在了企業(yè)承接的項目和開發(fā)的項目產(chǎn)品上,但是針對企業(yè)的內(nèi)部管理,特別是稅務(wù)風(fēng)險管理來說都沒有給予重視,這就導(dǎo)致企業(yè)的稅務(wù)風(fēng)險管理出現(xiàn)了很多的問題,也造就企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險管理的環(huán)境呈現(xiàn)出極為脆弱的特性。
企業(yè)的工作重視仍是工程項目,而對于所謂的辦公室工作的重視不足,他們的工作以來各種報表和書面材料,對于工程項目的各類報表材料他們是可以一目了然的,但是對稅務(wù)報表和稅務(wù)公示卻無法了解的細致,對其存在的真?zhèn)涡砸埠茈y辨別,只要數(shù)據(jù)過得去,他們是不會深究的,也不會把稅務(wù)報表中的數(shù)據(jù)一一去核實
這就造成企業(yè)的稅務(wù)管理呈現(xiàn)出敷衍行和形式化的特點,其中就會容易滋生各種違規(guī)操作,以假亂真,以次充好的情況,給企業(yè)的發(fā)展埋下安全隱患。對于企業(yè)來說,其工作的內(nèi)容較多,程序較為復(fù)雜,牽扯到的人員也較多,如果在管理中沒有響應(yīng)的規(guī)范和制度的話是很難將工程項目做好的。
二、提升我國企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險管理有效性的方法研究
針對上述筆者分析的問題,企業(yè)的稅務(wù)風(fēng)險管理工作確實需要改進,稅務(wù)管理是企業(yè)管理的有機內(nèi)容和組成部分,作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和稅務(wù)風(fēng)險管理人員應(yīng)該重新認知企業(yè)的稅務(wù)風(fēng)險管理工作,轉(zhuǎn)變工作思想,首先給予稅務(wù)風(fēng)險管理應(yīng)有的重視,把日常稅務(wù)管理工作當成企業(yè)發(fā)展的大事來抓;其次就是構(gòu)建完善的稅務(wù)風(fēng)險管理制度
結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際情況,制定可行性的規(guī)章制度,讓制度來管人管事,提升稅務(wù)風(fēng)險管理的有效性;最后要抓好企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險管理的人才建設(shè),從人員的招錄、培訓(xùn)到日常工作,都要做好督促和規(guī)范,提升稅務(wù)風(fēng)險管理人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能,優(yōu)化企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險管理的環(huán)境。
(一)創(chuàng)新工作思路,重視稅務(wù)風(fēng)險管理工作
企業(yè)的工作是非常復(fù)雜的,主要的內(nèi)容是項目的承接和作業(yè),這是毋庸置疑的,但是要想企業(yè)獲得又好又快的健康發(fā)展還需要采取有效措施提升企業(yè)的內(nèi)部管理質(zhì)量。一般來說,企業(yè)的發(fā)展需要良好的內(nèi)部管理和外部環(huán)境。
稅務(wù)風(fēng)險管理作為企業(yè)內(nèi)部管理的有機組成部分,應(yīng)該重視起來,財務(wù)是企業(yè)運轉(zhuǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ),沒有良好的稅務(wù)管理作為支撐企業(yè)是不會健康發(fā)展起來的。對于企業(yè)來說,面對著新形勢的變化,一定要拓展工作思路,重視稅務(wù)管理工作,把企業(yè)的稅務(wù)管理工作納入到企業(yè)日常的管理議程中。另外,在人才的選拔和錄用上,要做到專業(yè)化和科學(xué)化,以為企業(yè)的稅務(wù)管理和發(fā)展提供人才和智力支持。
(二)重視制度機制建設(shè),實現(xiàn)規(guī)范化的稅務(wù)管理
企業(yè)的稅務(wù)管理存在突出的問題就是在工作的過程中規(guī)章制度建設(shè)不齊全,甚至有的部分企業(yè)都沒有完善的稅務(wù)管理制度,這樣在稅務(wù)管理的時候就不能做到有章可循沒就會出問題,有風(fēng)險。
制度是企業(yè)內(nèi)部管理的奠基石,是一切工作的原則性要求和規(guī)范化要求,沒有健全的制度,企業(yè)的稅務(wù)管理是非常困難的。為了優(yōu)化企業(yè)的稅務(wù)風(fēng)險管理,首先要重視稅務(wù)管理的制度建設(shè),設(shè)立專業(yè)的稅務(wù)管理部門,同時依據(jù)工作內(nèi)容細化稅務(wù)風(fēng)險管理的制度。統(tǒng)一負責(zé)企業(yè)的稅務(wù)資金,實施稅務(wù)稽核等制度,確保稅務(wù)的安全管理。
(三)發(fā)展企業(yè)稅務(wù)管理人才,提升稅務(wù)管理的有效性
對于企業(yè)來說,強化稅務(wù)風(fēng)險管理首先就需要強化人才隊伍建設(shè),招錄和聘用擁有專業(yè)稅務(wù)風(fēng)險管理能力的人才,并對他們的工作內(nèi)容實施監(jiān)督和檢查,把稅務(wù)管理工作納入企業(yè)考核和員工績效考核,讓財務(wù)部門感覺到自身存在的壓力,與此同時要強化稅務(wù)風(fēng)險管理的有效性,讓稅務(wù)風(fēng)險管理人員依據(jù)企業(yè)內(nèi)部的實際情況,創(chuàng)新工作思路,提升稅務(wù)風(fēng)險管理能力。
參考文獻
[1]蓋地,張曉.企業(yè)稅務(wù)風(fēng)險管理:風(fēng)險識別與防控[J].財務(wù)與會計,20xx(16).
[2]張曉.基于企業(yè)內(nèi)部控制制度的稅務(wù)風(fēng)險管理[J].商業(yè)會計,20xx(01).