工商管理學論文
工商管理是研究贏利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術的學科。工商管理學術論文是學術論文的一種。工商管理學術論文是以社會規律為研究對象的理論文章。工商管理學是培養具備管理、經濟、法律、企業管理及生產運營等多方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
工商管理學論文1
1 技術創新與公司文化的互動關系研究
2 企業倫理與企業競爭優勢的關系研究
3 金錢觀和道德知覺的關系研究
4 商學院學生的道德知覺研究
5 中國制造業國際化戰略研究
6 跨國公司研發國際化趨勢與我國的應對策略
7 跨國公司在華并購戰略及對策研究
8 中國企業的跨國并購績效研究——以某公司為例
9 某某省企業對外直接投資的特征和效果研究
10 外商直接投資對某某經濟增長的影響研究
11 國有企業的公司治理改革研究
12 中國海外上市企業的公司治理問題研究
13 證券投資基金管理公司的公司治理問題研究
14 上市公司的公司治理改革現狀與對策研究
15 中外合資企業的公司治理問題研究
16 企業社會責任與行為研究
17 企業社會績效評價體系及其與企業財務績效之間的關系研究
18 企業道德與倫理問題研究
19 企業知識管理（轉化或轉移）問題研究
20 企業的知識資本管理模式研究
21 企業利益相關者管理研究
22 新興市場國家跨國公司對外投資戰略研究
23 外商直接投資與中國的資本配置效率增進
24 服務業跨國公司的技術外溢效應研究
25 外商直接投資對中國市場化進程的影響機制（制度變遷效應）研究
26 本土市場效應與中國跨國公司成長戰略研究
27 子公司反噬母公司及母國政府應對戰略
28 文化對創新能力的影響研究
29 創新能力的培育與區域經濟發展的關系研究
30 中國汽車企業的知識吸收與創新能力研究
31 跨國公司在華經營中的跨文化管理問題研究
32 中國企業國際化過程中的跨文化管理問題研究
33 中國企業的品牌國際化過程中的跨文化因素分析
34 影響大學生創業意愿的因素分析
35 家族企業代際傳承研究：基于創業的視角
36 大學生創業商業模式創新研究
37 新生代的創業精神培育研究
38 新生代工作壓力研究（表現、成因和對策）
39 技術尋求型對外直接投資戰略研究
40 技術尋求型FDI的實現機理
41 我國對外直接投資對國內經濟的影響
42 跨國公司R&D全球化的組織管理(或知識整合研究)
43 跨國公司競爭優勢的演變及其對子公司的管理
44 跨國公司知識學習與知識轉移研究
45 公司創業研究
46 中國企業國際化逆向知識轉移研究：基于＊＊＊角度
47 中國企業自主創新能力的影響因素分析
48 企業生產或技術戰略問題研究
49 大規模定制戰略的實施條件及其對企業管理模式的影響
50 豐田生產方式的實施條件及其借鑒作用
51 企業產品（或服務）設計問題研究
52 制造業（或服務業）車間班組組織方式與現場改善活動
53 董事會治理研究
54 公司治理與內部控制機制研究
55 國有企業民營化中的公司治理機制研究
56 企業并購中的公司治理機制研究
57 網絡公司治理研究
58 民營企業公司治理研究
59 公司治理轉型研究
60 中國企業的國際化戰略與績效研究
61 中國走出去企業的行業選擇/地點選擇戰略研究
62 在華跨國公司的競爭戰略與競爭力研究
63 在華跨國公司與中國走出去企業的戰略/競爭力/進入模式對比
64 中國某行業企業的國際競爭力研究
65 中國某主導企業的競爭戰略與競爭優勢研究
66 各世界一流商學院的管理學科競爭力研究
67 新經濟產業中戰略模式研究
68 企業戰略風險的管理
69 基于知識的企業戰略研究
70 企業能力與企業行為
71 中國民營家族企業的治理瓶頸
72 金融風暴對中小上市公司盈利能力的影響分析(已修改)
73 金融風暴對制造業上市公司盈利能力的影響分析(已修改)
74 經營環境的變化對企業戰略發展的影響及其對策
75 基于行業環境視角下的企業競爭行為的探討
76 動態環境視角下的組織變革與提升抗風險能力的探討
77 基于資源觀的戰略管理理論比較研究（新加）
78 國際金融危機環境下的企業戰略變革思考
79 我國民營企業的沖突管理研究
80 當前我國民營企業的社會責任研究
81 我國民營企業的發展瓶頸與破解路徑研究
82 我國民營企業中層管理人員的激勵機制研究
83 我國成功民營企業的行為模式研究
84 我國民營企業的傳承機制研究
85 傳統文化對我國企業經營管理的影響研究
86 我國企業經營機制研究
87 企業成本領先戰略及實施條件研究
88 企業文化與企業競爭優勢的關系研究
89 企業差異化戰略的實現研究
90 中國代工企業戰略轉型研究
91 某某企業競爭戰略研究
92 某某企業國際化戰略研究
93 我國企業對發達國家直接投資研究
94 我國企業自然資源尋求型海外投資研究
95 創業機會研究
96 商業模式創新研究
97 企業家創新研究
98 戰略風險管理研究
99 大學生創業研究
100 創業投資研究
101 管理學理論在大學生學習生活中的運用與體會
102 企業文化在企業兼（合）并中的作用與問題分析
103 金融危機中的企業道德問題研究
104 “國進民退”現象的研究
105 （自己）所在城市（或鄉鎮）區域經濟發展特色研究
106 金融危機后的中國企業競爭力分析
107 價值鏈理論在××（自己選定）產業中的分析與應用
108 企業家精神與企業發展
109 企業家的繼承（接替）與企業的可持續發展
110 企業（制度、技術、組織、管理）創新的理論與實踐
111 提高組織效率的對策研究
112 民營企業發展環境變化及對策研究
113 和諧商業生態系統的構建
114 我國零售業發展環境實證研究
115 旅游企業發展環境與戰略研究（以某旅游企業為例）
116 企業環境創新問題研究企業環境對企業競爭力的影響及評價
117 制造企業關鍵環境要素分析——以某企業為例企業危機管理研究
118 產學研合作績效實證研究（調研）
工商管理學論文2
電子商務時代，市場營銷的實質就是建立在計算機信息技術基礎上，著眼于信息發展與商品發展的有機結合的商業活動。要實現工商管理中的物流與資金流的有效結合與統一，電子商務的本質首先就是市場營銷，而市場營銷的本質則是企業根據市場環境的發展和自身條件，通過各種手段和方法，引導商品或服務有效的轉移到消費者手中，從而讓企業從中獲利，同時消費者的需求得到滿足。
盡管電子商務有著以上諸多優勢，可是我們也應該清楚地認識到，電子商務的發展運用還處在市場初期，傳統的營銷策略和手段還不能完全拋棄，企業必須在兼顧二者優勢的基礎上，對現有的營銷策略予以優化整合，這樣才能制定出更具可行性的市場營銷策略。
一、工商管理學中的電子商務與市場營銷概念
（一）電子商務
電子商務是指在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在因特網開放的網絡環境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。
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市場營銷簡稱“營銷”，是指個人或集體通過交易其創造的產品或價值，以獲得所需之物，實現雙贏或多贏的過程。它包含兩種含義，一種是指企業的具體活動或行為，這時稱之為市場營銷或市場經營；另一種是指研究企業的市場營銷活動或行為的學科，稱之為市場營銷學、營銷學或市場學等。市場營銷環境的變遷，市場營銷學理論認為市場營銷就是企業通過對自己可控因素的調整而適應外部環境的過程。
�。ㄈ╇娮由虅张c市場營銷的關系
工商管理學中，電子商務和市場營銷有著緊密的聯系，相互依存，相互促進。電子商務是借助對市場信息進行收集和整理來對產品進行推廣和銷售的。可見，市場營銷對電子商務的發展起著基礎性作用，電子商務是在傳統商務活動的基礎上借助信息技術和通訊設備來完成的，同樣離不開市場營銷。反之，電子商務的發展又對市場營銷起到了積極的促進作用，在互聯網的幫助下，企業的產品營銷是面向全世界進行銷售的。
二、發展電子商務與市場營銷的有效途徑
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網絡基礎設施是電子商務市場營銷的物質保障，企業在建設網絡基礎設施的過程中，首先要注重對軟硬件設備的選擇，即企業應該建立一個覆蓋面廣、安全性高的營銷網絡，并為網絡市場營銷提供一個有效的平臺；其次，建立高效的市場營銷體系，即企業應該加強各部門之間的溝通，并通過商品信息的收集、整合，及時推送生產、銷售、售后服務等信息，以保證消費者的基本權益；最后，建立嚴格的維修管理制度，即通過對網絡信息平臺的定期檢查、維修與更換，保證網絡平臺的正常運行，提高市場營銷的效率。
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在傳統的市場營銷宣傳中，由于受到技術手段的限制，產品的宣傳渠道具有很大的局限性，而在電子商務下，這種局限性被打破了。電子商務突破了地域等因素的制約，把營銷宣傳的渠道集成到了網上，不僅提高了宣傳效率，而且還降低了宣傳成本。所以，企業這時就要重新規劃原有的宣傳策略，重新構筑新的營銷宣傳渠道，利用電子商務這個高效的交流平臺，做好企業網站的建設開發工作，為消費者進入網站了解產品信息提供生動的、具有豐富想象的頁面。
（三）不斷完善營銷方式
企業開展市場營銷的方式是多種多樣的，除了傳統的“線下”營銷方式外，“線上”營銷的方式也發揮著越來越重要的作用。企業應視具體產品的特點、結合不同的時間、地域和消費群體，分別采取側重點不同的營銷方式。要綜合考慮傳統與現代、“線下”與“線上”、實體店與電商平臺等多種因素的不同需要，要對現有的能夠促進企業市場發展的所有營銷方式進行優化整合，在此基礎上再根據輕重緩急的原則予以區分對待，最終促使每一種營銷方式都能為產品走向市場發揮作用。
（四）建立電子商務誠信體系
“人無信不立，業無信不興”，在現代市場環境下，良好的信譽是企業的無形資產，企業只有在消費者心理樹立一個誠信可靠的形象，才能吸引消費者進一步消費，并形成對企業、對商品的忠誠度。企業要想在網絡市場營銷中建立誠信體系，首先要在企業內部建立誠信文化，加強對員工的誠信教育，并將誠信理念貫徹在企業管理的各個環節；其次，企業還應該利用一定的獎懲制度，對市場營銷人員的行為進行監督，從而保證企業用良好的市場營銷質量營造良好的市場形象，進而提高市場信譽度。
三、結語
總而言之，經濟的發展和技術的進步，極大的推動了電子商務的發展，并開創了商業發展的新紀元，真正的實現了與世界經濟發展的接軌。為了順應電子商務發展的要求，需要改變傳統的市場營銷策略，這就需要著眼于我國電子商務發展的實際，結合先進的理論和外國的經驗，對我國市場營銷策略進行改革和創新，為經濟的更好更快發展創造有利的條件。
工商管理學論文3
一、高校工商管理學科實踐教學的意義
實踐教學是和理論教學相對應的一種教學手段，是推動學生從理論知識向實踐能力轉換的重要保證，是當前高校特別是以應用型人才為培養目標的高校教學改革的重要內容。因此，高校工商管理學科實踐教學的大力推廣，對推動該學科的教學改革和人才培養目標的實現具有重要的現實意義。具體來說：
（一）有助于增強理論教學的實效性
理論具有一定的抽象性、概括性，導致學生在學習過程中覺得理論晦澀、難懂，甚至認為理論沒有直接的用途，進而忽略了理論課程學習的重要性。高校工商管理學科的實踐教學堅持實踐第一，教、學、做相結合的原則。在實踐教學中，通過角色扮演、情景模擬、案例、系統軟件操作以及參與企業日常運營管理等方法，可以讓學生在復雜多變的情景中利用所學的知識進行決策分析“讓學生將所有的管理環節聯系起來，了解某一環節在管理活動中的地位和作用，體驗真實的管理情景，達到對知識的融會貫通和查漏補缺�！�1另外，學生在實踐過程中能夠更好的了解用人單位的用工需求，回到學校能夠以扎實的心態，并且用實踐中獲得的經驗和體會作用于理論課程的學習，達到理論和實踐相結合的目的。
（二）有助于調動學生的積極性和能動性
工商管理學科具有專業自身的特殊性，知識點來自企業管理的經驗歸納和總結，與企業實體聯系非常緊密。因此，在工商管理學科的教學中，豐富的實踐教學形式可以讓學生如同身處現實的企業情景中，實現理論和現實的連通，特別是帶著問題和任務的實踐形式讓學生必須將理論知識融會貫通，從被動的接受知識到主動地應用知識去分析和解決實際問題，極大地調動了學生的積極性和主動性，實現了從教師要求學生學習到學生主動要求學習的轉變。實踐教學就是教師和學生交流的最好橋梁。在這個過程中，學生和老師之間容易形成親密、互信的師生關系，從而更有利于激發學生的學習積極性和能動性。
（三）有助于提高學生的實踐能力和競爭力
在工商管理學科的實踐教學中，教師為學生提供的是市場競爭條件下的企業經營環境，主要以現實問題和任務的解決為實踐目標，多以團隊形式進行分組對抗，充分挖掘學生個人的特長和融人團隊與他人協作配合的能力，團隊成員之間需要進行合理分工，通力協作。學生通過大量參與模擬實訓，甚至到掛牌的校外實踐教學基地參與到企業的現實經營決策過程中，可以逐漸掌握并靈活運用各種競爭策略和競爭手段，增強合作和溝通協調能力。同時，教學實踐基地的“預就業”模式，也會有效地提升工商管理專業學生的就業競爭力，為以后的工作打下良好的基礎，縮短了與實際工作的距離。[21學生畢業后能快速適應和勝任企業的日常運營工作，滿足用人單位的需求。
二、高校工商管理學科實踐教學中存在的主要問題
目前，大部分高校的工商管理學科實踐教學主要依托校內模擬實踐和校外基地實踐兩種模式。兩種實踐模式對應用型人才的培養發揮了重要作用，但在實際運作過程中也出現了一些普遍問題。
（一）校內模擬實踐教學存在的問題
從目前各高校的工商管理學科實踐教學形式來看，校內模擬實踐教學主要借助于專業教學軟件來完成。從調查來看，多數高校引進了工商管理學科核心課程的各種模擬的教學軟件，對實踐教學起到了較好的輔助作用，但在教學過程中也出現了諸多的問題。
1、模擬實踐體系非系統化工商管理學科模擬實踐體系由多門核心課程和專業基礎課程的模擬實踐組成，各門課程是其中的子系統，既相互聯系又有較明顯的差異，但從整體上看是一種系統和群組的狀態。因此，在實踐教學過程中，如何對工商管理學科群進行有效的整合和系統設計，將子課程進行合理地劃分并設計成各個單項模塊并能實現各自功能和體現差異，同時使得各個具有單項實訓功能的子系統能夠有機的聯系起來，又能發揮系統整體功能的作用，是目前各高校需要迫切解決的問題。近年來，各高校工商管理類學科普遍設置了不同的實踐課程，但“彼此相互孤立、缺乏聯系，資源優勢分散，綜合性實踐較少，不利于復合型、應用型人才的培養�！�1而且大部分高校由于資金、設施等各方面的考慮，往往只選擇了其中的一種或者兩種模擬系統投人到實踐教學過程當中，這將制約或不利于高校人才系統化培養目標的實現。
2、模擬實踐過程非互動化
在模擬實踐教學開始時，學生往往對實踐的目的和動機以及實踐的步驟不太明確，指導老師往往自主編寫實踐講義，或者直接從模擬系統的供應商處購得說明書，在實訓開始前發給學生。由于講義或說明書不夠生動和形象，操作要點不夠明確，嚴重影響了學生實踐操作時的積極性和能動性。另外，在實踐過程中，學生遇到困難時，也往往更愿意向同學之間互相詢問，部分同學愿意向老師詢問，卻不知道如何與指導老師溝通。同時，部分同學在實訓過程中缺乏積極性，應付了事。部分同學在實訓結束后，覺得實訓枯燥無味，不能提高自我的動手能力和分析能力，因而嚴重影響了后續的其他模擬實踐活動的積極性。
3、模擬實踐情景非動態化
在仿真企業環境中，由于市場的變化，企業內部經營理念和經營決策也會發生變化，因此，模擬實踐系統的情景設計需要動態化。但目前高校購買的教學模擬系統往往不能模擬現有企業真實的經營過程。在專業教學系統價格高，學校的教學資源和投人有限的情況下，學校往往會選擇一些成本相對比較低的教學軟件，模擬的情景設計往往比較簡單，未能體系動態性的變化過程。有的模擬教學軟件在教學的過程中還會偶爾出現死機，系統過慢，數據不能提交等問題。雖然市場上也有不斷推出的各類新的模擬軟件，但各高校往往選擇對以往已經購買的教學軟件進行系統補丁或者升級。學生在操作過程中也無法體驗高仿真的企業運營過程。
（二）校外實踐基地教學存在的問題
對于校外實踐基地而言，在相關部門的大力支持下，各高校充分發揮自身的優勢與企業、事業單位進行合作，形成緊密型校外實踐基地。從具體模式來看，或者以就業為目標，根據校企需要定期接納學生進行教學實訓、實習活動�；蛘咴谛Ｍ鈱嵺`教學基地，以項目橫向延伸的驅動形式進行。
校外基地實踐教學一般采取學校統籌規劃、職能部門協調指導、二級學院具體運作、實踐基地協助管理的方式進行，學校根據教育教學和人才培養的需要，制定教學基地建設整體規劃、教學大綱。
目前，高校工商管理學科實踐教學的校外基地多是企業單位，只是高校按照各類教學和人才評估的要求來掛牌一定數量的實習企業，但往往是形式大于內容。許多企業主觀上接受學生實踐的積極性很低，即便是給予學生實習的機會，也只是將學生作為低廉成本的勞動力使用，與學校鍛煉學生實踐能力以及學生參加實踐的初衷相違背，這也是近年來許多高校遇到的普遍性問題。究其原因，一方面由于學生到企業實習，進行合格的上崗培訓需要花費時間和精力，不進行上崗培訓又會帶來隱患，從而會影響和擾亂企業正常的生產經營活動，企業以盈利和穩定為目的天性不支持學生到企業實習這種行為。另一方面，企業自身的客觀因素和條件如人事安排、費用支出等制約了學生到企業進行實習的行為。再加上企業基于內部資料和資源安全性和保密性的考慮，很少讓學生實際接觸到企業的業務管理和核心流程。另外，由于實踐教學對時間的要求十分嚴格，在學習順序上比較剛性，與理論教學的推行存在一定程度的抵觸。
三、完善工商管理學科實踐教學體系的思路
在學分制教學管理的趨勢下，工商管理學科如何建立和完善實踐教學是一個亟需解決的難題�？梢詮囊韵聨讉�方面考慮。
（一）以適應企業對人才的需求為實踐教學目標
從培養目標來看，作為應用性學科的工商管理專業主要為企業輸送專業應用型管理人才。因此，高校工商管理學科的實踐教學要與現代化企業對人才的需求進行對接，發揮其作為學生走向工作崗位前的“試驗田”和“練兵廠”的作用。從現代化企業對人才的需求來看，企業往往希望招聘進來的學生能很快適應工作崗位，能較快的體現為企業做貢獻的價值，所以在人才選用時往往看重候選人的綜合素質、潛力或實習及工作經歷，這就需要學校設計具有針對性的專業實踐體系來培養適應現代化企業需要的合格人才�？尚械姆桨甘墙Y合專業特點，由校企共同設計人才培養方案，共同實施教學，實現人才培養訂單化。在實踐能力提高方面，積極鼓勵學生參加挑戰杯等創新創業項目的比賽和校外其他形式的實踐教學活動，使學生對企業經營管理和創新創業有非常直觀的感受，能夠以更扎實的心態投人到學習之中，獲取走向工作崗位所需要的吃苦耐勞，敢于拼搏的精神，提高學生的綜合素質和能力。
（二）構建多元化實踐教學體系
高校工商管理學科在培養面向地方經濟和社會發展第一線需要的、綜合素質高和實踐能力強的應用型人才的目標下，要求在實踐教學模式上，要大膽創新和探索，可以考慮構建以“兩體系（即課內實踐教學體系、獨立設置的綜合實踐體系）、兩平臺（即學校實驗教學平臺、校內外實踐教學基地平臺）、三層次（即基礎實踐層次、專業實踐層次、社會實踐層次）”為特征的較為完善的多元化實踐教學內容體系。[51在建立實踐教學體系的基礎上，組織各課程組、各教研室分工協作根據課程特點，結合課程建設，設計實踐教學環節，編寫指導書。同時由各課程組對各實踐教學環節進行系統協調與銜接；最后組織進行各類型和各層次，各形式的實踐教學活動。
（三）提高實踐教學的師資水平
過硬的實踐教學教師隊伍的建設是發揮專業實踐教學功能的根本保證。工商管理學科實踐課程主要以應用性為主，需要相關的指導教師必須具有企業管理的工作經歷或在企業進行過實踐鍛煉，也就是說要熟悉企業的生產運營流程和經營管理。為此，必須抓好實踐教學教師人員的培訓和引進，形成合理的梯隊。一是應加強現有實踐教學教師的實踐技能培訓和專業學歷的提高，以適應學校形勢的發展要求；二是應將一些科研能力強的教師轉到實踐教學隊伍中，充分發揮科研、實踐方面的優勢；三是有目的、有選擇的引進一批優秀的科研人才充實到學校的人才隊伍中，最終實現實踐教學人才隊伍的全面優化。學�？梢苑制凇⒎峙鷮⒃谛＝處熕偷较嚓P企業中去掛職鍛煉，或以項目合作的方式與企業對接，使教師熟悉企業管理流程，并將企業中直接獲得的知識融人理論和實踐教學環節中，提升實踐教學的針對性和有效性。同時也可積極聘請企業家和具有豐富經驗的企業管理人員來學校擔任兼職老師，指導學生的實踐學習，充實和壯大實踐教學教師隊伍，逐步形成一支結構合理、相對穩定、業務過硬的實踐教學師資隊伍。
（四）加強實驗室和實踐教學基地的建設
實驗室和實踐教學基地是工商管理專業人才綜合素質和能力培養的載體，是實踐教學的展示臺。實驗室開放的內容、時間、范圍、覆蓋面、效果等要有科學合理的規劃，專業實驗室建設要逐步通過各省級和國家合格評估。統籌安排、調配、使用實驗教學資源和相關教育資源，實現優質資源共享，提高實驗室的運行效率和實驗設備的利用率。
同時，高校要積極尋找合作單位，按照就近布點、分步建設、先易后難、互惠互利的原則，有目的、有計劃、有步驟地選擇能滿足本學科實踐條件的單位作為校外實踐基地。逐步建立實踐教學基地“資格認定”制度，設立專業符合度、學生容納量等質量標準，規范實踐教學基地管理。鑒于校外實踐教學基地是借助別單位的設備設施，或是利用他們的教學場地環境，與基地單位僅是簽署協定而已，對其并沒什么實質性的投人或支持，學�？煽紤]通過這種途徑讓實踐基地單位也從中獲得一定的好處，比如：資金投人、聲譽的提高等等，提高基地的使用率。要認真調研、分析已建基地的情況，分類整合，延伸功能，逐步建成一批適應于多個專業的、具有一定綜合性的實踐基地，積極做好基地建設的可持續發展，加大優秀實踐基地的建設及培育力度。
（五）強化實踐教學過程的管理
教學管理標準化是實踐教學實施的重要保證。從實踐活動的主客體來看，高校實踐教學普遍存在隨意性較大的問題。因此解決這些問題必須要提高教師對實踐教學的認識，把對實踐教學環節的管理納人到日常教學管理中來。教學管理單位應積極探索新的教育模式下教學管理的體制和方法，采取有效措施，加強對實踐教學的人員管理、現場管理；對實踐教學實施情況實行過程監控、督導，對實施效果進行考核和評估，確保管理措施到位。在實踐教學的組織和安排上，要有明確目標和合理性。對校內實驗室，可安排在學期初由實踐教學指導老師提交本學期的實踐教學預安排表，由實驗室管理人員進行排課和核查。校外實踐教學環節可考慮安排在短學期和寒暑假等其他時間，讓學生有相對完整的時間和充足的精力進行現場實踐學習，同時也要提前和實踐企業進行溝通，讓企業有足夠的時間來進行合理安排，避免與企業的工作日程相沖突，使得學生缺少實質性指導。
另外，要完善實踐教學評價體系，建立健全實踐教學質量監控體系，確保實踐教學質量。實踐教學中可以采用360度的績效考評辦法如學生自評、學生互評、教師自評、教師互評、師生互評相結合的辦法對指導老師和學生分別進行整體評價。也可以按照實踐前的教學準備，如教學大綱、教案、教學計劃等的完成情況，學生對實踐項目的目的和意義的認識程度，實踐過程中的教師指導情況，學生在實踐操作過程中的現場表現，實踐后的學生實踐報告或成果等來對教師進行教學評價。