大學生社會實踐意義

大學生社會實踐意義1

　　社會實踐是高校對學生進行素質教育，培養學生創新精神和實踐能力，加快大學生社會化進程的重要形式和手段。大學生社會實踐活動是“跨世紀青年人才工程”和“跨世紀青年文明工程”的重要組成部分。他在參與社會主義市場經濟建設，促進教育改革中起到了積極作用。社會實踐活動引導廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養大學生的社會責任感和歷史使命感，提高當代學生的綜合素質；引導學生健康成長。大學生通過積極參加社會實踐活動，不斷了解社會，了解國情；，充分發揮自身的知識和智力優勢，為人民群眾生產和生活基本需求服務。大學生社會實踐活動在培養人才中發揮著愈來愈重要的作用。

　　一、大學生社會實踐對大學生自身的影響

　　1、社會實踐有利于培養大學生社會責任感

　　社會實踐是大學生社會責任感獲得的基本途徑。社會責任認知、社會責任感受和社會責任適應的過程。大學生通過參加社會實踐活動，可以樹立強烈的責任意識形成良好的勞動觀念，奉獻社會，造福人民。美國學者通過研究發現，影響學生社會責任感的因素主要有兩種：一是自我意識障礙；二是與家庭、學校、社區疏遠。因此，要積極倡導大學生參加社會實踐，讓學生在社會實踐過程中不斷突破自我，近距離接觸社會，真正培養學生良好的社會責任感。

　　2、社會實踐有助于培養大學生創新精神

　　創新的靈感植根于實踐。社會實踐活動沒有固定的模式、場地、對象，學生是主動的參與者，只有投身實踐，才能發現問題、解決問題。社會實踐創造了各種平臺為大學生創新精神的形成與完善創造了有利條件。社會實踐發現問題、解決問題的功能能夠幫助大學生樹立堅定信念，養成優良的人格品質品質，形成良好的社會適應能力和成熟的心態，激發大學生創新意識，培育大學生的自主性、獨立性。支教團成員深入貧困地區進行義務支教期間，他們近距離接觸貧困學生，總會創造性的提出一些新奇的教育實踐方案，使支教效果大大提高。因此社會實踐對大學生創新精神的培養具有不可或缺的重要意義，將影響其創造力的發揮和未來個人事業的發展。

　　3、社會實踐有助于提升大學生就業能力

　　大學相對于社會而言是單純和封閉的，這有利于大學生安心學習文化知識，培養高尚的品德。但是，長期脫離社會，會使大學生對于社會現實缺乏應有的認識，對社會報有幻想，給大學生融入社會帶來困難從而導致大學生對社會缺乏認同感，因此要積極鼓勵大學生走出校0園了解社會、參與社會。有效的社會實踐是大學生進行自我探索的重要渠道。通過實踐，大學生能更好地實現自我認知，理性調整自己的職業規劃，正確尋找到與自己的知識水平、興趣、性格和能力素質相匹配的職業。通過社會實踐的經驗，大學生在全面參與社會工作中體驗、了解到就業環境、國家政策和社會人才需求狀況，了解勞動力市場乃至行業現狀，了解自己所學的專業和目標職業準人條件，近距離感受工作環境對目標職業的工作職責、能力要求。

　　二、大學生社會實踐對社會的影響

　　1、社會實踐有助于加強學校與社會之間的經濟交流與合作

　　高校社會實踐是學校與社會之間的交流合作的重要渠道，學校與社會以“雙向受益、互惠互利”為基本原則進行交流，促進社會主義市場經濟條件下的高校社會實踐運行機制的不斷完善，有利于社會實踐活動的積極開展。有助于應逐步實現社會實踐項目化運作，提高社會實踐的效益，使社會實踐具有更強的計劃性和目的性。高校與社會以社會主義市場經濟新形式為契機，通過招標洽談、簽定合同等多種形式確定活動項目和利益分配，形成完善的運作機制，積極推進社會實踐活動平穩有序進行，實現社會實踐社會服務有償化。更好地調動學校和社會兩方面的積極性，推動社會實踐和經濟建設緊密結合。

　　2、社會實踐有助于加強社會與地方的文化交流

　　大學生參加社會實踐本身帶有學校的符號，大學生通過參加社會實踐活動將學校氣息帶入社會，在影響社會的同時，大學生也潛移默化的受到了社會文化的熏陶，這也進一步加速了學校與社會的文化交流，促進了學校與社會的共同進步。以“生命之光”支教團為例，大學生通過西部支教，將在大學所學的相關知識帶到了貧困山區，開擴了山區孩子的視野，給他們帶去了新的希望。這無疑推進了當地文化的進步，而當地淳樸的民風，也對大學生人生觀價值觀的塑造產生很大的影響。

　　三、大學生社會實踐對學校有關方面的影響

　　1、大學生參加社會實踐有助于提升校園文化建設工程

　　學校整體及大學生個人的價值取向及行為取向是校園文化建設的主要目標。通過培養學生價值取向，行為取向將大學生的學習動力和成才欲轉化成具體的奮斗目標、信念和行為準則，形成學生的精神支柱和精神動力，引導大學生在為學習目標而努力，從而達到自身全面發展的目的。大學生在參加社會實踐的過程中，促進了良好的校園文化的建立。，從而使學生與學校真正成為一個有機的整體，形成強大的精神力量，在大學生在潛移默化中接受共同的價值觀念，對學校產生認同感使自身發展的同時，促進了學校文化的發展，引導校園文化建設走向輝煌。

　　2、大學生參加社會實踐有助于提升高校的社會影響力

　　大學生參加社會實踐實際上在潛移默化的塑造著學校的形象。良好的學校形象是一所學校成功的重要條件和標志，可以激發學生對自己學校的自豪感、責任感和崇尚心理，能夠深刻地反映出校園文化的特點及內涵。大學生以學生身份走進社會參與實踐，除了對學校本身產生很大影響外，還會對社會公眾產生一定影響，在一定方面提高學校知名度和社會影響力。

大學生社會實踐意義2

　　大學生：

　　一年一度的暑假，照例是最受學生歡迎的時期。但在暑假，大學生到底是該玩呢，還是繼續投身社會把理論知識與實踐相結合呢?許多接受采訪的大學生均表示沒有明確的想法。在結束了一個學期的緊張學習生活后，同學們都覺得應該放松放松心情，好好地玩樂一番，要么約上幾個好友到處游玩，要么在家好好地享受休閑時光，要么和家人一起外出旅游觀光等等;而一些有前瞻意識的大學生則在暑假積極投身社會實踐，到一些企業單位實習，或者做兼職。

　　企業：

　　更加重視在校學生的培養

　　就業市場競爭日趨激烈，節約成本是用人單位聘用職員的一大原則，雇主都希望迅捷地找到自己所需的人才。據了解，如今許多企業一改過去被動做法，從在校學生著手培養人才。大學生拓展計劃是企業挖掘大學生人才、開發人才的一種方法，社會實踐報告《大學生積極投身于社會實踐的意義》。例如，google、英特爾、可口可樂等公司正在等都會在招募校園人才，其中包括部分實習職位。甚至有些企業在今年3月、4月就啟動了明年的校園招聘計劃，這些企業無一例外地將招聘對象鎖定為大三學生。

　　據廣州某公司戰略發展規劃委員會主任、人力資源中心總監劉先生介紹，每年他們都會從3至4所高校中選拔100多人，納入公司的“雛鷹計劃”進行培訓，經過近一年的訓練和實踐，最終能夠留下來的大學生，對公司文化的了解，工作期望值以及適用度都很好。在這過程中，公司也考察了新人，一舉兩得。

　　專家：多一些實踐多一份砝碼

　　據介紹，大學生的暑期社會實踐實際上是為就業“預熱”，因為對于一個沒有任何工作經驗的大學畢業生來說，實習經歷就顯得至關重要了。寫有社會實踐的大學生求職簡歷，企業會給予更高的關注程度，可是不同的社會實踐其含金量又各不相同，如果有名企的實踐經歷，就業砝碼就會比較有分量了。

　　某知名企業校園招聘的負責人表示，若想得到一份名企的工作，最好先爭取到名企去實習。知名企業非常挑剔，并不因為你優秀就錄取或者給你實習機會，首先你要符合企業的要求，要認同和適應企業的文化。那名企青睞什么樣的學生呢?該負責人說，通常他們要求這些大學生基本素質要好，比如能流利使用英語交流，有一定的社會實踐能力等。

大學生社會實踐意義3

　　校園里朗朗書聲，充盈著我們的知識與思想的激蕩，也躁動著一顆顆渴望實踐的心。行囊就要背好，旗幟就要飄揚，實踐的隊伍又將踏上新的征程。

　　用思索回顧三十年的改革開放之路。行走在日漸繁華與開放的市鎮，體驗現代化的步伐；游弋于田野鄉間，親歷新農村建設的浪潮。我們在實踐中思考速度與質量、發展與環境、舊俗與新風，以學識和責任展望全球化時代下現代中國的未來。

　　用愛心升華實踐的真諦。大山的深處，有多少雙眼睛渴盼著知識；平凡的社區，有多少時代的脈動等待著發掘。我們記掛無窮的遠方，把青春的步伐踏在需要我們的地方；我們心系無數的人們，把真誠的笑靨和愛心獻給熱愛生活的同胞。

　　去實踐吧，結伴相行、同甘共苦，我們有理由讓溫暖在年輕的時光駐留；

　　去實踐吧，飛揚理想、踏歌青春，我們有力量、讓年輕的時光在心間永恒；

　　去實踐吧，去那最為廣闊的天地；

　　去實踐吧，尋找那最為絢爛的青春；

　　去實踐吧，讓理想飛揚，讓青春歌唱。

　　現代社會是一個開放性的社會，是一個充滿規則的社會，我們國家要與世界接軌，高才能的人是必不可少的，但沒實踐的人才是無處可用的。因此對于人才的培養應當面向實際，面向社會，面向國際。環境保護本身的社會實踐很強所以采用理論聯系實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的（不過是個人的想法），定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，適當的模擬操作可以培養學生對環境保護的興趣，避免畢業后的紙上談兵現象，向社會輸送全面、合格、優秀的高素質人才。

　　大學生過去一直被稱為天子驕子，時代的精英，然而越來越嚴峻的就業形式和就業壓力，使許多大學生都感到迷茫，甚至有些學生對走向社會已經產生恐懼感。那么，社會和就業對于這些大學生到底意味著什么？他們怎樣才能順利地邁出象牙塔？

　　東莞理工學院20xx年暑期社會實踐接近了尾聲，在歷時兩個月的大學生社會實踐中，同學們到底以怎樣的方式開展自己的社會實踐活動呢？而在長達兩個月的社會實踐過程中，他們付出了多少，而有收獲了什么？在等待同學們凱旋的同時，我們一直在思考著，怎樣的大學生活才算是更完美的，怎樣的實踐活動才讓我們大學生的生活更加充實，更有意義？于是，我們結合了自己的實踐經驗以及對其他同學們的實踐成果的期待，進行了一次特有意義的大學生社會實踐調研。

　　大學生參加的社會實踐應該更多的關注社會，與社會接軌。注重社會實踐的效益性，以服務社會回報社會為活動宗旨。同時，在社會實踐中，我們會遇到各種各樣的困難，學會如何解決面臨的各種難題，不斷的提升自我能力以及實踐價值，讓社會實踐活動成為真正有利于自己，有利于人民，有利于社會的活動，這樣才能更好的體現社會實踐的真正意義和價值所在。

　　調查統計及思考

　　為了拿到更充分的數據，涉獵更多的信息，以達到我們這次調研的目的，除了通過現場采訪幾位同學了解大學生的實踐活動之外，我們還針對調研題目做了相關的問卷。通過對問卷的分類總結，我們得到了更好的說明資料。

　　通過對統計資料的分析我們了解到，絕大多數的大學生會選擇主動參加社會實踐活動，并且希望在實踐中有所收獲，要求在實踐過程中對自己的組織能力，交際能力，溝通能力以及解決問題的方式方法等方面有所提高，這就很好的說明了社會實踐真正滿足了大學生的對參加社會實踐的要求。

　　然而，我們也要清醒的看到，同樣存在少數大學生對社會實踐不感興趣，原因何在？可以從以下幾方面考慮：

　　1、 學生本身的惰性問題導致學生不愿意參加實踐活動；

　　2、 活動的趣味性不大，提不起學生的參與興趣；