成本會(huì)計(jì)學(xué)試題

　　有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編整理的成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　《成本會(huì)計(jì)》與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等課程相比具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而與《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》相比又具有更強(qiáng)的理論性。這就要求在講授《成本會(huì)計(jì)》時(shí)，既要重視實(shí)踐性的練習(xí)，又不能忽略理論的講授。上學(xué)期，我擔(dān)任職三級(jí)《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)工作，我認(rèn)為講好《成本會(huì)計(jì)》課要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、理論要講透、講活。總體上來(lái)講，在《成本會(huì)計(jì)》課中計(jì)算和習(xí)題占了大部分比例，但在教學(xué)中不能因此偏廢了對(duì)理論的講解。尤其是職三學(xué)生，不能因?yàn)槭谡n時(shí)間有限而少講或略講理論。因?yàn)橥ㄟ^(guò)例題可以教給學(xué)生怎樣做，而通過(guò)理論的講解能夠告訴學(xué)生為什么這樣做，把理論講清楚了，才能使學(xué)生對(duì)計(jì)算方法有更好的理解，做到知其然，更知其所以然，從而提高教學(xué)的效率和效果，起到事半功倍的作用。比如在第二章中，“正確劃分各種費(fèi)用界限”這一問(wèn)題就是一個(gè)非常重要的理論問(wèn)題，它實(shí)際上暗含了成本會(huì)計(jì)核算程序的線(xiàn)索。第一點(diǎn)是正確劃分應(yīng)否計(jì)入產(chǎn)品成本、期間費(fèi)用的界限，這一點(diǎn)實(shí)際是說(shuō)當(dāng)企業(yè)發(fā)生一項(xiàng)支出時(shí)，是否屬于成本會(huì)計(jì)的核算范圍，即一項(xiàng)支出是屬于資本性支出還是屬于收益性支出，如果是屬于資本性支出，則應(yīng)予以資本化，不屬于成本會(huì)計(jì)的核算范圍，不應(yīng)計(jì)入成本、費(fèi)用;

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　管理會(huì)計(jì)是一門(mén)涉及到多種學(xué)科的綜合性學(xué)科，它旨在通過(guò)一系列的專(zhuān)門(mén)方法，從而提高企業(yè)整體的經(jīng)濟(jì)效益。而本書(shū)給管理會(huì)計(jì)下的定義為：它是以體改經(jīng)濟(jì)效益為最終目的的會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)。它運(yùn)用一系列的專(zhuān)門(mén)的方式方法，通過(guò)確認(rèn)，計(jì)量，歸集，分析，編制與解釋?zhuān)瑐鬟f等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。

　　管理會(huì)計(jì)共經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，1..以成本控制為基本特征的管理會(huì)計(jì)階段;2.以預(yù)測(cè)，決策為基本特征的管理會(huì)計(jì)階段;3.以重視環(huán)境適應(yīng)性為基本特征的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)階段。管理會(huì)計(jì)的基本假設(shè)：會(huì)計(jì)實(shí)際假設(shè);持續(xù)運(yùn)作假設(shè)(eg未來(lái)流量現(xiàn)值);會(huì)計(jì)分期假設(shè);貨幣時(shí)間價(jià)值假設(shè);成本狀態(tài)可分假設(shè);目標(biāo)利潤(rùn)最大化假設(shè);風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值可計(jì)量假設(shè)。管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)在于為管理和決策提供信息;參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。管理會(huì)計(jì)的職能：計(jì)劃，評(píng)價(jià)，控制，確保資源的有效利用和報(bào)告。關(guān)于管理會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量特征：相關(guān)性，準(zhǔn)確性，一貫性，客觀(guān)性，靈活性，及時(shí)性，簡(jiǎn)明性和成本效益性。

　　管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別：1.職能不同;2.服務(wù)對(duì)象不同;3.約束條件不同;4.報(bào)告期間不同;5.會(huì)計(jì)主體不同;6.計(jì)算方法不同;7.信息精確程度不同;

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編整理的成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　在大二下學(xué)年的第二十周，我們財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)這門(mén)課程。在這一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)中，我覺(jué)得自己的學(xué)到的還是挺多的。

　　才開(kāi)始大學(xué)生活的時(shí)候，有朋友開(kāi)玩笑的說(shuō)，他有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，都大三了連報(bào)表都做不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得挺好笑的，怎么可能學(xué)了兩三年連報(bào)表都不會(huì)做呢?肯定是那位同學(xué)在學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)�？墒钱�(dāng)自己到了大二，即將步入大三的時(shí)候，我突然笑不出來(lái)了。當(dāng)初還在笑話(huà)別人，不知不覺(jué)中自己卻也變成了一個(gè)笑話(huà)!在學(xué)校呆了兩年，自己不也什么都不會(huì)嗎?

　　我突然意識(shí)到，自己在學(xué)校學(xué)到的東西是多么的匱乏。本來(lái)以為只要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的把老師講的東西都掌握了，就算是學(xué)好了。后來(lái)漸漸地意識(shí)到，理論知識(shí)學(xué)得再好，如果不能將它們運(yùn)用到實(shí)際中，只會(huì)紙上談兵的話(huà)，那么所學(xué)的東西將毫無(wú)用處!

　　所以，在這次的成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，我覺(jué)得自己收獲了很多!

　　首先，我認(rèn)為實(shí)訓(xùn)的目的在于：

　　1、復(fù)習(xí)與鞏固成本會(huì)計(jì)課程所學(xué)的理論知識(shí)，加深對(duì)成本會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法的理解。做到理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)和提高會(huì)計(jì)核算的實(shí)際操作能力。

　　2、幫助我們加深對(duì)成本會(huì)計(jì)核算過(guò)程以及核算方法的理解和掌握，全面培養(yǎng)獨(dú)立開(kāi)展成本核算的工作能力和成本管理能力。為畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾�發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　管理會(huì)計(jì)是一門(mén)涉及到多種學(xué)科的綜合性學(xué)科，它旨在通過(guò)一系列的專(zhuān)門(mén)方法，從而提高企業(yè)整體的經(jīng)濟(jì)效益。而本書(shū)給管理會(huì)計(jì)下的定義為：它是以體改經(jīng)濟(jì)效益為最終目的的會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)。它運(yùn)用一系列的專(zhuān)門(mén)的方式方法，通過(guò)確認(rèn)，計(jì)量，歸集，分析，編制與解釋?zhuān)瑐鬟f等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。

　　管理會(huì)計(jì)共經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，1..以成本控制為基本特征的管理會(huì)計(jì)階段;2.以預(yù)測(cè)，決策為基本特征的管理會(huì)計(jì)階段;3.以重視環(huán)境適應(yīng)性為基本特征的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)階段。管理會(huì)計(jì)的基本假設(shè)：會(huì)計(jì)實(shí)際假設(shè);持續(xù)運(yùn)作假設(shè)(eg未來(lái)流量現(xiàn)值);會(huì)計(jì)分期假設(shè);貨幣時(shí)間價(jià)值假設(shè);成本狀態(tài)可分假設(shè);目標(biāo)利潤(rùn)最大化假設(shè);風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值可計(jì)量假設(shè)。管理會(huì)計(jì)的目標(biāo)在于為管理和決策提供信息;參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。管理會(huì)計(jì)的職能：計(jì)劃，評(píng)價(jià)，控制，確保資源的有效利用和報(bào)告。關(guān)于管理會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量特征：相關(guān)性，準(zhǔn)確性，一貫性，客觀(guān)性，靈活性，及時(shí)性，簡(jiǎn)明性和成本效益性。

　　管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別：1.職能不同;2.服務(wù)對(duì)象不同;3.約束條件不同;4.報(bào)告期間不同;5.會(huì)計(jì)主體不同;6.計(jì)算方法不同;7.信息精確程度不同;

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃1

　　新學(xué)期開(kāi)始，針對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)制定了學(xué)期計(jì)劃，計(jì)劃如下：

　　一、課程簡(jiǎn)介

　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》是我校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程，是會(huì)計(jì)證考試必考科目之一。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》既是一門(mén)會(huì)計(jì)學(xué)的入門(mén)課程，又是一門(mén)理論性與實(shí)務(wù)性兼容的課程。因此，本課程要求對(duì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和基本操作技能;本課程學(xué)習(xí)的基本方法力求全面而客觀(guān)，并輔之以必要的操作訓(xùn)練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對(duì)本課程的認(rèn)識(shí);基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報(bào)表的一般流程。

　　二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)及總的要求:

　　通過(guò)本課程學(xué)習(xí),要求掌握會(huì)計(jì)基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的后續(xù)課程打下扎實(shí)基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)應(yīng)以“會(huì)計(jì)是一種管理活動(dòng)”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、會(huì)計(jì)要素等貫穿全部教學(xué)過(guò)程，由淺入深，循序漸進(jìn)。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：

　　復(fù)試記賬的概念和原理，復(fù)試記賬的理論依據(jù)：會(huì)計(jì)衡等式;會(huì)計(jì)六大要素及會(huì)計(jì)核算的方法體系;借貸記賬法的特點(diǎn)和具體運(yùn)用;會(huì)計(jì)循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應(yīng)過(guò)程采購(gòu)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)品歸集、銷(xiāo)售過(guò)程、財(cái)務(wù)成果形成、財(cái)務(wù)成果分配的賬戶(hù)設(shè)置與賬戶(hù)運(yùn)用;會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實(shí)現(xiàn)制的理論及運(yùn)用;幾種主要會(huì)計(jì)核算程序特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn);財(cái)產(chǎn)清查中的兩種盤(pán)存制度理論和操作;會(huì)計(jì)兩張主報(bào)表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　成本管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　不知不覺(jué)來(lái)到南方醫(yī)科大學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的課程，一切都是新鮮并且令人好奇的。作為一個(gè)應(yīng)屆醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，沒(méi)有隨波逐流地涌進(jìn)醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，也沒(méi)有選擇參加國(guó)內(nèi)的研究生考試，而是選擇來(lái)到這里，開(kāi)始一段全新的、富有挑戰(zhàn)的旅程。這段旅程的第一站，就是管理會(huì)計(jì)這門(mén)課。因?yàn)橥耆珱](méi)有這方面的背景知識(shí)，再加上從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)財(cái)務(wù)課程，我就好像一張白紙，很興奮地期待被涂滿(mǎn)多彩絢麗的顏色。

　　大學(xué)的石教授是這門(mén)課的授課老師，在做完簡(jiǎn)單的自我簡(jiǎn)介后，他就開(kāi)始帶著我們?cè)跀?shù)字的大洋里暢游了。石教授說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，令我印象深刻，他說(shuō)：會(huì)計(jì)不是記賬的，而是在用數(shù)字在規(guī)則下玩游戲的。這句話(huà)真的徹底改變了我對(duì)會(huì)計(jì)的定義，以前總以為會(huì)計(jì)就是一個(gè)小賬本，出入多少記多少，但現(xiàn)在不是了，感覺(jué)會(huì)計(jì)才是“操盤(pán)手”，才是這個(gè)游戲幕后的大BOSS。

　　會(huì)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。上課的進(jìn)度跟節(jié)奏都很快，需要課前把厚厚的Accounting做預(yù)習(xí)，甚至要去圖書(shū)館查資料，要不然跟不上老師的飛快步伐。我想，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這都是不小的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兒艽笠徊糠滞瑢W(xué)并不具備經(jīng)濟(jì)類(lèi)的背景知識(shí)，對(duì)于很多專(zhuān)有名詞，比如：留存收益、流動(dòng)負(fù)債跟現(xiàn)金流，在不理解其含義的情況下，就不理解它們之間的聯(lián)系，比如：存貨、成本跟資金三者的關(guān)系，當(dāng)然，還有一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，比如：流動(dòng)比例、資產(chǎn)負(fù)債率，這都是需要課前預(yù)習(xí)都要做到的。不然上課的時(shí)候就聽(tīng)得云里霧里的，跟高中上物理課的感受差不多，特別苦逼。老師給我們每個(gè)小組發(fā)了會(huì)計(jì)分錄的練習(xí)，用實(shí)戰(zhàn)來(lái)檢驗(yàn)自己到底學(xué)懂了多少。說(shuō)實(shí)話(huà)，第一個(gè)練習(xí)的時(shí)候，大家好像都挺苦惱的，因?yàn)閷W(xué)是學(xué)了，不知道怎么用，還有就是中英文的差別，不明白中文的分錄怎么用詞。但仍然有那么幾個(gè)強(qiáng)悍的人，備受老師贊揚(yáng)GOODJOB。那節(jié)兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練課結(jié)束以后，對(duì)于學(xué)以致用感觸良多，在后一節(jié)訓(xùn)練課上，感覺(jué)明顯的熟練了不少。

　　有了一些收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編精心整理的成本會(huì)計(jì)學(xué)心得體會(huì)范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　成本會(huì)計(jì)學(xué)心得體會(huì)1

　　《成本會(huì)計(jì)》與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等課程相比具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而與《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》相比又具有更強(qiáng)的理論性。這就要求在講授《成本會(huì)計(jì)》時(shí)，既要重視實(shí)踐性的練習(xí)，又不能忽略理論的講授。上學(xué)期，我擔(dān)任職三級(jí)《成本會(huì)計(jì)》教學(xué)工作，我認(rèn)為講好《成本會(huì)計(jì)》課要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、理論要講透、講活。總體上來(lái)講，在《成本會(huì)計(jì)》課中計(jì)算和習(xí)題占了大部分比例，但在教學(xué)中不能因此偏廢了對(duì)理論的講解。尤其是職三學(xué)生，不能因?yàn)槭谡n時(shí)間有限而少講或略講理論。因?yàn)橥ㄟ^(guò)例題可以教給學(xué)生怎樣做，而通過(guò)理論的講解能夠告訴學(xué)生為什么這樣做，把理論講清楚了，才能使學(xué)生對(duì)計(jì)算方法有更好的理解，做到知其然，更知其所以然，從而提高教學(xué)的效率和效果，起到事半功倍的作用。比如在第二章中，“正確劃分各種費(fèi)用界限”這一問(wèn)題就是一個(gè)非常重要的理論問(wèn)題，它實(shí)際上暗含了成本會(huì)計(jì)核算程序的線(xiàn)索。第一點(diǎn)是正確劃分應(yīng)否計(jì)入產(chǎn)品成本、期間費(fèi)用的界限，這一點(diǎn)實(shí)際是說(shuō)當(dāng)企業(yè)發(fā)生一項(xiàng)支出時(shí)，是否屬于成本會(huì)計(jì)的核算范圍，即一項(xiàng)支出是屬于資本性支出還是屬于收益性支出，如果是屬于資本性支出，則應(yīng)予以資本化，不屬于成本會(huì)計(jì)的核算范圍，不應(yīng)計(jì)入成本、費(fèi)用；

 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

    您好！非常感謝您在百忙之中翻閱我的求職信。

     我是xx學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)0*屆畢業(yè)生，作為一名會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我熱愛(ài)會(huì)計(jì)學(xué)并為其投入了巨大的熱情和精力，在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、稅收、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)電算化等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成了各學(xué)科的功課，曾獲得過(guò)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“全勤獎(jiǎng)”等。

     在校期間，我積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，不斷從各個(gè)方面完善自己，取得長(zhǎng)足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。在工作中我能做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織、力求做到最好。

     在假期實(shí)踐的工作中，使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想。

      在課余時(shí)間里，我喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍，從書(shū)中汲取信息來(lái)充實(shí)自己，更新觀(guān)念，開(kāi)拓腦懷。同時(shí)，還積極參加文體活動(dòng)。

      懷著自信的`我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我一定會(huì)更努力工作，虛心盡責(zé)，為貴公司做出貢獻(xiàn)。我相信貴公司能給我提供一個(gè)才華盡展的空間，也請(qǐng)您相信我能為貴公司帶來(lái)新的活力，新的業(yè)績(jī)。

    隨信附上我的求職簡(jiǎn)歷。感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

　　一、學(xué)習(xí)篇

　　1.理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。先實(shí)際后理論，先知道實(shí)際業(yè)務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)流程和情景，也就是熟悉業(yè)務(wù)，根據(jù)業(yè)務(wù)，理解和認(rèn)識(shí)核算的理論，也就是掌握賬理。會(huì)計(jì)理論是會(huì)計(jì)工作中的規(guī)律，它來(lái)源于實(shí)際，是實(shí)際的概括和總結(jié)。

　　2.理解與記憶相結(jié)合的原則。先理解后記憶。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。死記硬背，效果不見(jiàn)得好，事倍功半。成人學(xué)習(xí)要發(fā)揮成人的優(yōu)勢(shì)，成人理解力強(qiáng)于記憶力，先理解，后記憶，才能記住記牢。

　　3.課上與課下相結(jié)合的原則。以課上為主，以課下為輔。課上學(xué)懂學(xué)會(huì)，課下鞏固提高。立足課上，提高聽(tīng)課效果。但課下必須有一定的時(shí)間，作必不可少的復(fù)習(xí)，回顧思考，研讀教材，完成作業(yè)，融會(huì)貫通，形成能力和技能。

　　4.想與練相結(jié)合的原則。想是指思考，沉思默想。要勤于思考。課上，邊聽(tīng)邊想。課下，先默想、回顧，再看書(shū)，再做作業(yè)，再小結(jié)，再默想。銘刻在腦海里。想是消化、是理解、是提高，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的第一個(gè)環(huán)節(jié)。練，主要是指做作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)手冊(cè)上的作業(yè)和課外布置的作業(yè)，練是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的第二個(gè)環(huán)節(jié)。多練，反復(fù)練，加快速度，熟能生巧。把專(zhuān)業(yè)技能，轉(zhuǎn)化為自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，融化在血液中。

　　二、方法篇

　　教學(xué)的核心問(wèn)題是方法問(wèn)題。教師教什么？教方法。學(xué)生學(xué)什么？學(xué)方法。要達(dá)到教學(xué)目的，就像要過(guò)河，不解決過(guò)河的方法，一切都是空談。所以方法重要�；叵胛覀儗W(xué)過(guò)的課程，凡是學(xué)的好的，學(xué)的順利的，都是由于采用或是找到了適應(yīng)自己，適應(yīng)課程的、具體的、有效的'學(xué)習(xí)方法。反之，亦然。

　　管理會(huì)計(jì)的前身就是成本會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)圍繞成本這個(gè)中心主題，那么，怎樣對(duì)高等院校成本會(huì)計(jì)學(xué)與管理會(huì)計(jì)學(xué)課程整合研究?

　　成本會(huì)計(jì)學(xué)和管理會(huì)計(jì)學(xué)是高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)和財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的核心課程。長(zhǎng)期以來(lái)，成本會(huì)計(jì)學(xué)和管理會(huì)計(jì)學(xué)作為兩門(mén)不同的學(xué)科，它們各自的職能不斷擴(kuò)大。目前，成本會(huì)計(jì)學(xué)與管理會(huì)計(jì)學(xué)研究?jī)?nèi)容上的交叉反映到課程教材上則是教學(xué)內(nèi)容的大量重復(fù)，這種現(xiàn)狀不但浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)資源，而且不利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和職業(yè)勝任能力的培養(yǎng)。因此，在高校的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)將兩門(mén)課程整合為一門(mén)課程的趨勢(shì)。筆者擬結(jié)合成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的學(xué)科演進(jìn)、當(dāng)前國(guó)內(nèi)主流教材內(nèi)容體系與交叉重復(fù)現(xiàn)狀、國(guó)外主流相關(guān)教材體系安排、職業(yè)勝任能力培養(yǎng)期望等方面，解讀成本會(huì)計(jì)學(xué)與管理會(huì)計(jì)學(xué)的合并主流，以及教學(xué)方法的變革。

　　一、成本會(huì)計(jì)學(xué)與管理會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容交叉的現(xiàn)狀與原因

　　1.成本會(huì)計(jì)學(xué)與管理會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容交叉的現(xiàn)狀

　　在現(xiàn)行國(guó)內(nèi)主流的成本會(huì)計(jì)學(xué)與管理會(huì)計(jì)學(xué)的教材中，成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)在內(nèi)容上的交叉主要表現(xiàn)在管理會(huì)計(jì)包含了成本會(huì)計(jì)的很多內(nèi)容，如在預(yù)測(cè)分析中包含了成本的預(yù)測(cè)，在決策分析中包含了成本決策，在全面預(yù)算中包含了成本費(fèi)用預(yù)算，在責(zé)任會(huì)計(jì)中包含了責(zé)任成本預(yù)算與控制。此外，作為管理會(huì)計(jì)主要內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)成本法和變動(dòng)成本法顯然也屬于成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容。換個(gè)角度看，在成本會(huì)計(jì)中，也包含了管理會(huì)計(jì)的一些內(nèi)容。

　　2.成本會(huì)計(jì)學(xué)與管理會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容交叉的原因