班主任德育工作論文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
班主任德育工作論文1
摘 要：教書育人不僅需要教師本身對所授知識進行全面、正確的把握或運用，還需要學生及時、深層次地吸收所學，將其變成自己的知識。這需要教師耐心細致、全心投入，用無私奉獻的愛心、高尚的品德完成人民所賦予的使命。
關鍵詞：德育；關愛教育；班主任工作
創建一所社會、家長和學生都滿意的學校，必須建立一支高質量的教師隊伍。班主任作為教書育人的中堅力量，責任尤其重大。班主任做好班級管理工作是學校做好教育教學工作的前提。這是由于班主任要對學生進行思想道德教育，引導學生高質量完成各門功課的學習任務，使之積極參加勞動和體育活動，關心學生的課外生活，做好班級的日常工作，做好學生的品德和學習成績的評價，搞好跟其他任課老師和家長的關系。
學生的思想教育工作是班主任的主要工作之一，本人通過幾年的班主任工作經歷總結出這樣一個道理：班主任實施關愛教育的程度決定德育教育工作的成敗，影響學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，班主任要引導學生規范自己的行為、懂得做人的道理，使他們最終成為有愛心、責任心、公德心并懂得感恩、回報的人。
一、提高班主任的綜合素養
身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。因此，班主任首先要具有駕輕就熟的教育教學能力，教學能力是一個老師需要具備的基本素質，班主任應樹立堅定的教育信念，嚴格要求自己，不斷豐富自身的知識，在工作中不畏困難曲折，給學生樹立榜樣；其次，要進一步提高自身的協調能力，了解班級學生的基本現狀，針對班級內部出現的各種問題，進行處理妥善；再次，班主任還要提高溝通能力，不但加強同家長間的交流，了解學生在校外的生活情況，還要與班級學生不斷溝通，掌握學生學習、心理等各方面的信息。此外，班主任要尊重學生的社會、文化、語言、民族習慣，以一貫的關懷方式對待學生。
二、關注學生成長
優秀的班主任懂得因材施教，對癥下藥，時刻關注各類學生的成長過程并認真記錄，并且能夠運用所做的記錄向家長、老師和學生給出關于學生學習成果的簡潔、詳盡、準確的口頭或書面報告。此外，班主任還要充分考慮男生和女生的不同，根據不同民族背景學生的不同興趣、經歷和成績，采用不同的教育方法，幫助他們取得更大的進步。
三、提高和培養跟學生交流、談心的能力
班主任要做好班級管理工作，最重要的是了解自己所帶班級的每一個學生，了解他們的性格，傾聽他們的心聲。班主任利用布置特殊作業的方法深入了解學生的心理、理想、愛好、喜怒哀樂等。如班主任可以擬定“我希望的事”“我的理想”“我眼里的好老師”“我認為”“老師，我想對你說”“寫給未來的一封信”等作文題目，要求學生在規定的時間內完成。班主任在查閱學生的文章時必須公平公正，認真研讀，給每個學生的作業寫上有針對性的評語，并對學生表現出的困惑進行解答。對學習態度不端正、紀律差的學生，教師要耐心教育，利用單獨談心的方式，進行合理的教育，決不能傷害其自尊心，而要讓他們深深感受到教師在幫助和關心他們，從而與老師建立起和睦的師生關系。
四、理解和尊重學生
班主任在日常教學和生活中要善于觀察學生，理解學生的需要、愿望、價值追求等。比如，對于學生“希望得到回報”這一心理，班主任應予以理解，而不應將其簡單的歸因為學生自私。此外，班主任還要理解并體諒學生的難處。學生由于生活經驗不足，經常會遇到與人交往上的難題，教師應在充分理解學生的基礎上，根據學生的接受能力給予學生恰當的指導和幫助，諒解他們，真正為他們著想。
五、關愛學生
學生是教育的對象，也是教育的主體；學生是教育的基礎，也是教育的根本。班主任關愛學生首先要以尊重學生為原則，在教育教學過程中保障學生各項權利。管理即服務，班主任應樹立服務于每一個學生全面發展的理念，以學生的發展為出發點，尊重學生的個性，全面培養學生的主動性、創造性、自主性。
總之，不論社會環境如何，不論學生各方面的素質如何，在學校里的表現怎樣，做過什么，班主任都應一視同仁。班主任永遠都不能忘記自己的使命，將這“小社會”中的每一個學生都看成自己手心里的寶，并且相信他們的前途無量。班主任有責任堅持不懈地尋找和發現學生的亮點，認識到每一個學生的與眾不同之處，因材施教，將關愛教育覆蓋到“小社會”每一個角落，讓全部“家庭成員”健康成長在充滿愛的溫馨環境中。
班主任德育工作論文2
摘要：小學是每個人一生的第一步，心理學相關知識表明，小學時期是人性格形成的重要時期，是整個人生的基礎。小學班主任在教學活動中擁有特殊地位，他們要認識到做好小學生德育工作的重要性與必要性，認真分析小學班主任德育教學中存在的問題，通過學高為師，身正為范，重視養成教育的作用，對學生進行思想政治方面的教育，樹立整體觀念，強調整體意識等途徑積極進行小學班主任德育工作的探索。
關鍵詞：小學 班主任 德育 教學
一、小學班主任開展德育工作的重要性
學做人是做學問的前提，德育工作是一切教學活動的根本。小學是每一個人成長過程中的第一步，這一步打下良好的基礎將為小學生們對人生和世界的認知的奠定良好的基礎。在小學生心目中，班主任是個無所不知的人，班主任在小學生心目中有崇高的地位，這決定了小學班主任的言行對小學生有巨大影響。小學班主任應該重視德育工作，認真對小學生進行德育教育，幫助小學生健康成長。
班主任的工作是一個長期的、系統性的工作。在提倡素質教育的今天，小學班主任要時時刻刻地牢記住這一點。目前，中國進入了各種矛盾突發期，為了適應社會發展的新變化，為了迎合小學生的心理狀態，小學班主任必須在了解學生狀況的前提下，勇于嘗試新的方法和途徑，擴展德育工作的內涵、創新德育工作的模式，真正地把德育工作做好。
二、小學班主任德育教學中存在的問題
(一)教書與育人工作相互脫節
目前，部分地區的學校不重視學生的德育工作，將小學思想品德課程看作可有可無的課程。部分學校將德育工作的教學任務分給了其他任課老師。這樣，學生很難獲得專業的思想品德知識，很難講德育方面的知識轉換為自己的實際行動。這樣學校的做法缺乏必要的監督，勢必將影響學生整體思想品德素質的提高，勢必將影響每位學生的健康成長。
(二)沒有選擇合適的德育方法和途徑
部分學校和老師對學生進行德育工作，沒有弄清楚每個學生在思想觀念、家庭教育、生活環境、身心發展等方面存在的不同。沒有針對不同學生的具體情況，采用不同的德育方法。由于沒有選擇合適的德育方法和途徑，使得每位學生難以發揮他們的積極性和主動性，使得每位學生沒有學會收集與德育相關的資料的能力，也沒有積極性參與相關的活動。
(三)部分班主任德育教學工作的能力有限
全面提高學生的思想品德和對德育的認識水平是學校開展德育工作的主要目的。培養學生愛國、勤勞、誠信的道德品質，促進學生在德、智、體、美方面的全面發展。由于小學生的思想比較幼稚，需要班主任以身作則，積極引導。但是目前，部分小學班主任還沒有認識到德育教學工作的重要性，在德育教學中采取機械講授的教學形式，這樣勢必影響了德育教學工作的效果。
三、小學班主任德育工作的探索
(一)學高為師，身正為范
班主任是一個班級活動的組織者、管理者和領導者。班主任工作對建設良好的班集體，形成良好的班風班貌，提高學生的綜合素質有著至關重要的作用。在學校中，班主任與學生之間接觸的時間最長，交往最多，對學生的影響最大。班主任的形象具有示范作用，他們的舉動都會對學生產生重要影響。因此，班主任要全面提高學生的素質，就必須先提高自身的素質，要規范學生的行為，就必須先規范自己的行為，真正做到學高為師，身正為范。
在學校這樣的環境中，班主任是學生最直接的榜樣，是學生最值得信賴的老師。在全面加強素質教育的今天，班主任更應提高自身的素質，樹立高尚的職業道德，以自己高尚的道德風范去影響和教育學生，使自己的言行潛移默化學生。
(二)對學生進行思想政治教育
對學生進行思想政治教育，要求班主任要培養學生的集體榮譽感和責任感。班主任通過學校的合唱比賽、運動會和日�；顒觼碓鰪妼W生的集體榮譽感和責任感，強化學生的集體意識，使學生的榮譽感和責任感，統一到班集體的建設上來。各種類型的主題班會對提高學生的思想道德素質有巨大的推動作用。小學班主任要精心策劃主題班會，通過班會，引導學生做一個熱愛生活、熱愛集體的人。
小學班主任要培養學生與自然和諧相處的意識，培養學生與他人和諧相處的意識，塑造他們的集體榮譽感和責任感。作為小學班主任，面臨新的形勢和新的挑戰，要不斷加強對小學生進行思想政治教育的能力。小學班主任要做好小學生的德育工作，使小學生走好人生的第一步，真正成為學生健康成長的領航人。
(三)樹立整體觀念，強調整體意識
小學生性格的養成是多方面因素綜合作用的結果。在信息化時代的今天，僅依靠小學班主任自己來完成德育教育是不可能的。小學班主任要緊跟時代步伐，利用家庭和社會的資源對學生進行思想道德教育。小學班主任在強調學校教育的基礎上，要利用家庭教育對小學生成長的重要作用。小學班主任要保持和每位學生家長的溝通，與家長就學生的教育問題進行交流，共同制定適合自己孩子的教育方法。
學校領導和班主任都要著眼于整體性的教育改革，依靠家庭和社會的作用共同塑造學生完整的人格品質，培養優秀的社會主義事業的接班人。在加強道德教育的同時，學校內部要形成統一的整體，樹立整體觀念，互相配合、互相補充。學校、家庭和社會也要協調一致、共同發展，共同進步，促進小學生的德育成長，全面提高小學生的德育素質。
結束語
作為培養孩子成長過程當中不可或缺的幾個元素，不管是學校還是父母，我認為我們都有義務去陪伴孩子一同成長，逐漸在逆境中賦予孩子正能量，始終秉承為孩子成長負責，尊重孩子，理解孩子，支持孩子。在還是成長的道路上，更多的付出是浸潤著德育教育的汗水，而不是應試教育的陰影。從現實情況來看，過去的狀況在逐漸發生轉變，而我們也十分期待所有的家長都能夠肩負起孩子成長的重擔，在打造孩子內心的高度和品德的深度上默默堅守和付出，而不是在追逐分數和學歷的道路上做無謂的犧牲，我相信，只要我們努力就一定看到轉變，就一定能夠讓孩子成人成才。
班主任德育工作論文3
小學是一個人成長的重要階段，學生們為人處世的價值觀主要就是在這個階段形成的。要更好地促進學生們的全面發展，就必須開展積極有效的德育工作，幫助學生們培養出正確的價值觀與行為準則。但就目前小學教育的發展狀況來看，小學德育工作依舊存在著一定的問題，如教育功利化、德育發展滯后等。要想更好的解決這些問題，就必須要發揮小學班主任的關鍵作用，使德育工作可以更加合理有序的開展，最終實現學生們的全面發展。下文中，筆者將對目前小學德育工作存在的主要問題進行分析，并結合這些問題談一談小學班主任如何更好地開展德育工作。
一、小學德育工作中的主要問題
1．教育功利化
目前，小學德育工作中存在的最主要的一個問題就是教育的功利化，在升學競爭越來越激烈的環境之下，家長與學校對學生們成績的要求越來越高，而對道德品質的關注度反而降低了。比如，我之前教過的一個姓王的學生，學習成績很不錯，但就是為人比較刻薄、錙銖必較，凡事都不能吃虧，和同學之間也經常鬧矛盾，甚至發生過在課堂上直接摔文具盒的狀況，而起因僅僅是因為同學不小心碰到了正在寫字的他，而導致他在作業本上畫了一道。后來經過家訪發現，原來這位同學出生在雙獨家庭，家里六個大人全部圍著他轉，從而養成了他自私的性格。另外，家長只關心孩子的學習成績，成績不好了，家里人會很緊張，但是和同學鬧矛盾的事情家里人則不太在意，只是一味的偏袒自己的孩子。而像這樣的例子在我之前教過的班級里還有很多。面對這一問題，就必須要加強與家長之間的溝通，幫助家長認識到孩子道德養成的重要性，從而實現家庭與學校的雙保險。
2．德育方式單一化
小學德育工作當中存在的另一個主要問題就是德育方式的單一化，許多學校所謂的德育工作僅僅就是指思想品德教育課或者是學校偶爾召開的德育大會。這些單一死板的德育工作難以讓學生們真正的理解到思想品德教育內涵與意義。在學校召開的這些德育會議之上，其所宣傳教育的德育目標大都是一些類似于“做好社會主義接班人”“我的理想”這類的大而空的目標，難以真正的觸動到學生的心靈，達不到激發學生們積極努力的去做一個思想品德健全的人的目的。另外在德育工作的正式開展上，學校與家長之間缺乏必要的溝通，溝通的缺乏使得一些家長難以理解學校開展德育工作的意義，在學校開展相應的德育工作時參加的熱情不高，影響了德育工作開展的效果。
二、關于班主任開展德育工作的幾點建議
班主任是小學德育工作的核心組成部分，因此要做好相關的德育工作，必須要以班主任的工作為核心。下文中，筆者將結合上文中提出的問題以及筆者的工作經驗，談一談小學班主任應當如何開展相應的德育工作。
1．轉變教學觀念
要更好的開展德育工作，首先需要班主任轉變以往過于功利化的教學觀念，將素質教育貫徹到實際行動當中去，促進學生們的全面發展。不僅要關注學生們的學習成績，還要關注學生們的思想品德，幫助學生們養成健全的人格。比如，可以在班級設立好人好事榜、道德標兵等榮譽頭銜，激勵學生們去做好事，并給做好事的學生一定的精神鼓勵。在此基礎之上，還要加強學校與家長之間的溝通與交流，幫助家長理解德育工作的意義，讓家長多支持學校開展的德育工作。從而實現家長、學生、學校三位一體，互相交流，共同促進學生們思想道德品質的提高。
2．豐富德育工作的開展渠道
一方面，通過豐富德育工作的開展渠道，可以激發學生們參與德育工作的興趣;另一方面，也可以加深學生們對德育教學工作的理解，從而實現德育教育的目的:“提高學生們的思想品德素質”。
具體實施起來班主任可以通過多媒體播放一些中華傳統美德小故事，并讓同學們談一談看完這些影片的感受，說說自己在實際生活中應當如何踐行這些中華民族的傳統美德。除播放德育影片之外，班主任還可以通過舉辦小型辯論會的方式，讓同學的討論一下美好的品德在現實生活當中的重要性。這樣，在多渠道的德育教育方式之下，既激發了學生們參與德育教學的熱情，也有助于學生們理解德育工作的內涵，更好的去踐行中華民族的傳統美德。
3．培養班干，協調工作
僅僅憑借班主任一個人的工作是無法照顧到班里的每一位同學的，因此班主任還應當學會放權，培養一些能干的班干部，幫助老師處理一些相關的工作。比如，可以成立美德互助小組，任命小組長，讓各小組之間互相監督互相競爭，比賽誰做的好事多。同時班主任也要加強與各小組長之間的溝通，了解學生發展的具體情況。并且要對學生發展當中出現的問題作出及時的反應，保證每一個學生都全面健康地發展。
參考文獻:
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新時代小學班主任德育工作論文
現如今，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的新時代小學班主任德育工作論文，歡迎大家分享。
摘要：
時代的發展在滿足人類物質條件和資料的同時，又為人類帶來了社會精神家園道德的缺失。隨著新時代的不斷發展和推進，社會經濟以及教育體制都在不斷創新和發展。但同時社會中又出現了很多道德失范的現象，這不僅嚴重影響著學生的發展，又不利于學生樹立正確的道德觀。本文簡單分析了新時代小學班主任德育工作存在的問題，并且提出了新時代小學班主任德育工作問題的解決策略。
關鍵詞：
新時代小學班主任德育工作存在問題解決策略
一、新時代小學班主任德育工作存在的問題分析
（一）對德育教學新觀念缺乏認識
隨著新課改以及教育體制的不斷推進，受傳統應試教育影響，很多小學教育中缺乏對德育教學新觀念的認識。很多學校和班主任普遍重視小學生的學習成績，從而忽略了小學班主任德育工作，并且很多小學班主任在德育教育工作上通常都認為德育教學新觀念是在德育教學方法上的創新，但是德育教學方法的創新只是德育教學新觀念的一部分，并且大多數小學班主任德育工作未對小學生進行深入教育，通常停留在傳統的層面上。隨著新時代的不斷發展，小學生能夠通過網絡看到和了解很多事情，很多小學班主任認為對學生進行德育教育只是指出學生生活和學習上的不足，或者是在學生犯錯時對學生進行教育和批評。實際上，信息來源的渠道廣泛，小學班主任的德育教育需要不斷對新觀念進行認識和實施，跟隨時代走，才能進一步推進班主任德育工作的全面實施。
小學班主任德育工作創新論文
在社會的各個領域，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學班主任德育工作創新論文，希望對大家有所幫助。
摘要：德育是重要的教育，是貫穿學生所有求學階段的教育。小學生處于人生發展的重要階段，沒有德育教育的保駕護航，是不利于小學生的全面發展的。小學班主任作為小學生學習和生活的重要引導者，對于小學生的道德品質和心理素養有著巨大的影響。本文旨在對小學班主任的德育工作進行研究，以促進班主任德育工作的創新開展
關鍵詞：小學班主任；德育；創新策略
引言
德育工作需要創新，這是新時代教育的要求。隨著社會的多元化發展，各種思潮沖擊影響著純凈的校園，也對小學生的身心發展構成了挑戰。小學生認知能力不足，如果沒有班主任德育教育的引領和干預，小學生的學習和生活就會受到影響。因此，班主任一定要加強小學生的德育教育，并在方式方法上進行一定的創新。
一、小學班主任德育教育現狀
(一)不夠重視
班主任是小學生的領路人，對于小學生的人生發展意義重大。但是，很多班主任由于教學理念的落伍和教學習慣的限制，對于學生的德育教育一直不夠重視。一方面是把學生的學習作為評價學生優劣的主要方法，忽視了德育的重要價值，另一方面是認為德育教育不是自己的主要工作，學生的家長才是學生的第一任老師，是學生道德品質的主要責任人。這樣的認識態度，就使得班主任對于學生的德育教育負不起足夠的責任來。
做好小學班主任德育工作的幾點有效策略論文
在社會的各個領域，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的做好小學班主任德育工作的幾點有效策略論文，希望能夠幫助到大家。
關鍵詞：小學班主任；德育；策略
目前，小學班主任在德育工作中發揮著重要作用，其與學生形成良好的道德品質與個性有著密切的聯系。因此，小學班主任應當注重德育工作。
然而新時期小學班主任德育工作存在著一些問題，如教育功利化、德育主體特點忽視化、德育目標空而大等，影響了德育的效果。
因此，要提高小學班主任自身的素質，正確協調教學業績與德育工作的關系；通過有針對性的實踐活動加強德育；重視發揮網絡德育教育的作用；探索新的方法，建立健全德育工作規范。只有這樣才能發揮小學德育的作用，提升小學生的綜合素養。
一、強化對德育工作的重視
就目前的現狀來看，就德育工作的開展方面來說，最主要的根源問題是重視度不夠。這是因為在我國應試教育體制下，許多人更看重的是學生的成績和分數，無論是家族親友之間還是學校里面都下意識地將成績作為評定學生好壞的基礎。在這種畸形的大環境下，班主任受到影響無可避免，將精力放在學生的知識學習上，而對道德培養則選擇忽視甚至漠視。這種大環境如果不發生改變，那么德育工作的開展仍然舉步維艱。
二、提高班主任的工作素養
班主任德育工作素養不高并非是指班主任自身素質不行，拋開個別現象來談，小學班主任整體上是一個高素質人群。但最主要的問題，一個是對德育工作較為輕視，第二個是多數老師沒有接受過系統性的德育理論學習，德育教學的開展僅限于班主任的"身教"，而無法做到精準確切的"言傳"。就像我們學習文化知識一樣，先是從課本上對某種事物或現象有一個大概的輪廓，然后通過此后慢慢的生活實踐的積累，在這個輪廓里逐漸地填充其具體的形態，完成其從抽象到具體的過程，德育工作的開展也應如此。但是由于班主任自己都沒有完整的理論體系，使得學生也只能在懵懵懂懂中接受道德教育，事倍功半。要解決這一問題其實十分簡單，其關鍵點在于充實班主任的德育思想體系，是其具有一定的專業性。具體來講，學�？梢酝ㄟ^定期開展班主任德育工作會議、傳閱相關理論專業書籍、在班上開展德育課堂等等方法來完成道德思想從老師到學生的傳遞。
小學班主任德育工作現狀及建議論文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的議論文，議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，表達自己的觀點和主張的文章體裁。那么什么樣的議論文才是好的呢？下面是小編收集整理的小學班主任德育工作現狀及建議論文，希望對大家有所幫助。
摘要：
一個人要想成才，首先要學會做人。學校必須把德育工作擺在重要位置，必須樹立為受教育者今后終生學習打好基礎的觀念，樹立受教育者成為一個合格公民的觀念。小學班主任應該重視德育工作，認真對小學生進行德育教育，幫助小學生健康成長。班主任的工作是一個長期的、系統性的工作,班主任必須在了解學生狀況的前提下，勇于嘗試新的方法和途徑，擴展德育工作的內涵、創新德育工作的模式，真正地把德育工作做好。
關鍵詞：
小學班主任；德育工作；策略探索
學校教育不僅加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，抓好智育,更要重視德育，使教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，以下是我的一些教學見解。
一、為人師表，率先垂范
從小學生步入校門的第一天起，班主任就成為他們心中的偶像，他們信任班主任，尊重班主任，班主任在他們心中有著十分重要的地位，兒童的心靈就像一泓清水，就像一輪明月純潔無瑕，班主任的行為和周圍環境的熏陶，直接影響著他們成長。這個年齡段的孩子模仿能力極強，班主任的言談舉止，形象儀表都無不影響著小學生，因此，我們班主任不僅僅要傳授給學生文化知識，最重要的是要培養學生優良的品德。班主任要率先垂范，處處嚴以律己，作出好的榜樣，通過自身的行動，來潛移默化地引導學生，影響學生，建立良好的品德。如果我們班主任都能做到以德為本，力行道德，就會產生強大的感染力和影響力，帶動起全部學生，使整個校園形成追求道德，崇尚道德的良好風尚，如此，學生素質教育的目標才能實現，德、智、體、美、勞才能得到全面的發展。
淺談初中班主任德育工作創新的論文
在學習、工作生活中，大家都接觸過論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編幫大家整理的淺談初中班主任德育工作創新的論文，希望能夠幫助到大家。
摘 要：
班主任的德育工作要隨著時代的變化而有所創新。本文從班主任德育工作內容上求新，形式上求活，方法上尊重科學，管理上具有制度性四方面探索了班主任德育工作的新思路。
關鍵詞：
初中班主任 德育 創新
初中班主任作為學校教育中的骨干力量，其一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。德育教育工作是班主任工作的基本內容，面對新的教育形式和新的價值取向，班主任德育工作應該緊扣時代脈搏，把握教育發展的趨勢，以改革創新為動力，實現學生的優質發展。
一、先進的德育觀念
班主任的德育觀念是影響德育教育效果的關鍵，有了先進的教育觀念，德育方法才能對路，工作才更有生機和活力。在傳統觀念下，一些班主任往往把學生管得很嚴，這些班主任培養出來的學生固然守紀順從，但他們往往依賴性強，獨立性差，缺乏創造性，根本談不上具備時代所要求的創新精神。
現代意義的班主任，要善于吸收新的教育觀念，學會與專家、智者對話，在對話與思想碰撞中使自己的德育觀念得到豐富和升華。21世紀人類面臨的挑戰是道德、倫理、價值觀的挑戰，教育目標則是培養具有理想、信念和責任感、自立精神、堅強意志和良好的環境適應能力、心理承受能力的人才。班主任應站在時代的高度，高瞻遠矚，明確德育的重要性，重新審視德育在教育中的重要作用。在職業道德、德育觀念、德育責任的方面，以堅定信念、更新觀念為突破口，狠抓現代教育思想和德育理論的學習，使班主任樹立新的德育觀、學生觀、人才觀、價值觀，堅定當一個好老師、做好班主任工作、為學生的全面發展創造條件的信念。
高中班主任德育工作創新論文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的高中班主任德育工作創新論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要:班主任是班級管理工作的有效組織者。基于非知識傳授的角度而論，班主任更致力于培養學生的全面發展，以實現知識和道德素養同步提升為目的。因此，班主任要清晰地認知高中生所處年齡階段的心理特質，使教學管理措施更具針對性�，F階段的班主任德育工作重點主要以德育教育為重心，以能力培養為起點，力求學生品德素養和學習能力的綜合發展。本文以高中班主任德育工作為研究對象，分析了德育工作的必要性，并結合教學經驗提出了相關建議，以供同行交流探討，共促進步。
關鍵詞:德育教育;高中;班主任;班級管理
一、班主任德育工作的必要性
跨國界的頻繁往來，實現了多元思想大融合，也使得國內社會中良莠不齊的價值觀念、文化思想相互碰撞。德育教育是實施素質教育的重中之重，學生在價值取向、道德標準、行為底線與社會其他群體不同，具有一定的校園特色和政治氛圍，凝聚了學校的精神力量。德育工作的有效實施，不僅有助于培養德、智、體、美全面發展的高素質人才，還能夠提升學生核心競爭力，為我國實現經濟復蘇、國力增強的.百年計劃夯實人才基礎。
德育作為培養新時代學生標準中“五育”的一部分，其重要性不言而喻。班主任是學生學習、生活中的管理者，因此，班主任的言談舉止、思想品質和人格修養等對學生都有關鍵影響力，能夠在潛移默化中影響學生人格形成。班主任必須以身作則，樹立榜樣精神，讓學生在潛移默化中端正自身觀念，成為具備良好德育素養的新時代人才。換言之，提高學生德育素質即要提高班主任德育素質。
最新高三班主任德育工作論文
論文摘要: 班主任批評教育學生既要科學,又要有藝術;既要講明利蔽,嚴而有法;又要順時誘導,及時鼓勵;還須及時進行心理疏導,指點出路。只有這樣,才能事半功倍,達到喚醒靈魂,點然思想的作用。
論文關鍵詞：班主任 批評 有效性
實際工作中,班主任經常會碰到一些違紀學生,他們最大的特點就是離不開老師的批評,如何正確有效地去批評呢?用得恰當，能讓學生心服口服，成為學生改正錯誤的契機;用得不好，會傷害學生的自尊心和自信心。那么如何恰當地運用“批評”? 這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評技巧，有效地發揮批評的積極效應，讓批評之花綻放出自己的美麗。
一、對于批評來說選擇恰當的時機
對于自尊心和獨立性較強的中學生，班主任一定要選擇批評的最佳時機和場合，才能達到教育目的。一般來說，任何學生在被批評的時候，都不希望有其他人在場，特別是異性同學在場。因此，針對個別同學的批評，尤其是較為嚴厲的批評，應選擇沒有第三者在場的時候進行;對于那些一時不能正確認識自己的錯誤、比較固執的學生，可以適當在界定進行批評，借助其他教師言論的旁敲側擊，使其及時認識并改正自己的錯誤;只有被批評的錯誤具有代表性，批評一人可以教育全班學生時，方可公開批評。
批評要及時，不能拖的時間過長，對可能產生嚴重后果的問題應迅速作出反應。一般問題點到為止，只要讓其明白錯誤的性質和危害就罷手，不宜過于尖銳刻薄，窮追猛打，如學生在課堂開小差，做一些不該做的事情，教師只需一個眼神、一個動作之類的含蓄暗示就足夠了。
2016班主任德育工作論文
摘要：班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
關鍵詞：德育 心理醫生 班主任
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
中職學校班主任德育工作困境與建議論文
摘要：隨著社會的快速發展，社會對人才的需求量逐漸增多。中職學校是為社會輸出技術型人才的重要場所，中職學校教學的最終目標是提高學生的綜合素養，實現學生的全面發展。因此，中職學校必須開展德育工作，以此來實現中職學校的教學目標。但是，由于中職學校學生的基礎和素質參差不齊，這在一定程度上加大了中職學校班主任工作的難度，導致中職學校班主任工作遇到了困境。
關鍵詞：班主任；工作困境；德育工作；有效途徑
班級是中職學校的關鍵組成部分，中職學校班主任又是班級的管理者，班主任開展德育工作可以縮短師生之間的距離，構建和諧的師生關系。從學生的角度出發，切實幫助學生解決生活中和學習中遇到的問題，促進學生的成長和發展。
1中職學校班主任工作困境
1.1學生素質參差不齊
很多中職學生都是因為考試成績不理想才進入中職學校，導致中職學校學生的素養和基礎參差不齊。除此之外，還有部分學生是受到家里經濟條件的限制沒有進入高中，這部分學生比較自卑，缺乏自信心，而且思想比較極端，很容易受到外部不良信息的影響，以上因素給中職學校班主任工作帶來了困境。
1.2中職學校班主任工作方法不科學
受到傳統觀念的影響，很多中職學校班主任都認為中職學校的學生屬于素質極低，不學無術的，中職學校班主任對學生不夠尊重，班主任也沒有對自己有一個準確的定位，不斷抬高自己的地位，壓低學生的地位，一旦學生犯錯誤，班主任就會冷嘲熱諷，這樣下去學生不僅不會改正錯誤，反而會產生逆反心理，與中職學校班主任建立對立關系。目前，很多中職學校班主任的工作方法不科學，工作模式過于傳統，班主任工作問題不斷凸顯出來，班主任工作開展并不順利。為了實現中職學校班主任工作目標，中職學校班主任統一對學生采用軍事化管理手段，但是軍事化管理手段過于嚴厲，在一定程度上限制了學生的個人自由，也嚴重阻礙了中職學校學生個性發展。長時間下去，學生會出現心理問題，這樣反倒會增加中職學校班主任工作開展的難度。
精選班主任德育工作的論文
班主任德育工作論文
社會在進步，教育在變革，時代的發展更要求劃時代的、能夠與時俱進的德育教育工作的理念的轉變與提升。而今的班主任都在感嘆老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行，那我們怎樣才能使班級德育教育初見成效呢，怎么樣才能與學生走得更近呢？
哲學上說，社會存在決定社會意識形態。當代中學生面對改革開放的七色陽光，有的理想遠大，學習勤奮，競爭意識強；有的信息靈通，思想活躍，善于發表獨特的見解；有的放蕩不羈，不受意識形態束縛，隨意心太強乃至誤入歧途。物欲橫流的商品經濟沖擊著時代的脈沖，沖擊著我們管理的各個尺度，作為老師，我們不禁發出了這樣的感慨：老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行。我們怎樣才能使德育教育卓有成效呢？
我們教師大部分都是做過班主任的，班主任的工作在學校德育教育中占有至關重要的位置。魏書生說：管理是集體的骨架。而班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，然管理工作起著舉足輕重的'作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉。那么怎么樣發揮辦主任在德育教育中的作用呢？
一，班主任要嚴格要求自己
班主任在工作中，要特別注意嚴于律己，以身作則。俗話說得好：喊破嗓子，不如做出樣子。青少年最大的行為特點是可塑性大、模仿性強，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產生了嚴師出高徒的佳話。這也就是為什么很多高等學府都以學高為師、身正為范，修身養德，澤被后人等等名言佳句來熏陶規范全校師生的原因。表現在家里也就有了所謂的將門出虎子、有其父必有其子，有其母必有其女、上梁不正下梁歪等等說法。由此可見，我們為了培養孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學識、氣質、品質和職業道德，都要做學生的楷模；教育他們要學會從自身做起，從小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之，要嚴格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅決不做。