香港回歸20年教案

香港回歸20年教案

　　轉(zhuǎn)眼間，香港回歸已是20年，那么關(guān)于香港回歸20年的教案又應(yīng)該怎么做呢?

　　香港回歸20年教案

　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】

　　簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

　　【教材分析】

　　本課位于《中國歷史》八年級下P60——64，八十年代初，鄧小平同志多次提出臺灣回歸后實行“一國兩制”的具體構(gòu)想，完整地提出“一個國家、兩種制度”的科學(xué)概念。也就是從中國的現(xiàn)實狀況出發(fā)，尊重臺灣、香港和澳門的歷史和現(xiàn)實，在統(tǒng)一祖國的前提下，允許存在兩種不同的社會制度。1984年底，中英正式簽署聯(lián)合聲明，據(jù)此，1997年7月1日，江澤民主席代表中華人民共和國政府主持恢復(fù)行使香港主權(quán)的儀式;1987年4月中葡兩國政府也簽署了聯(lián)合聲明，據(jù)此，1999年12月20日江澤民主席代表中華人民共和國政府主持恢復(fù)行使澳門主權(quán)的儀式。中國政府對香港和澳門恢復(fù)行使主權(quán)，中華人民共和國香港和澳門特別行政區(qū)正式成立。香港和澳門回到祖國的'懷抱，中國人民洗雪了百年國恥，標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。

　　【學(xué)情分析】

　　香港澳門回歸，發(fā)生在學(xué)生4、5歲時，對此學(xué)生有些印象，在此后的學(xué)習(xí)中香港澳門回歸也經(jīng)常提到，但是其歷史根源學(xué)生不是很清楚，對當(dāng)時的激動人心的時刻由于年齡小也淡忘了。因此，在進行本課教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的作用，教師多播放當(dāng)時的歷史錄像。學(xué)生在了解了回歸的歷史極其歷史淵源后，再來理解“一國兩制”是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決臺灣問題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項重要戰(zhàn)略方針。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力：

　　通過聽歌曲、看錄像、讀課文使學(xué)生了解和掌握 “一國兩制”的提出和含義;香港和澳門問題的由來;香港和澳門回歸祖國的時間及意義;了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義;主權(quán)的含義。

　　過程與方法：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力;通過引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過對本課的學(xué)習(xí)，深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛國情感;通過香港和澳門的回歸，使學(xué)生進一步認(rèn)識到只有在堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸;最終實現(xiàn)臺灣的回歸。

　　【教學(xué)重點】

　　本課的重點是香港和澳門回歸的歷史意義。

　　【教學(xué)難點】

　　本課的難點是“一國兩制”構(gòu)想的基本含義。

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