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      1. 六一兒童節繪畫作品

        時間:2020-08-28 18:57:06 其他節日 我要投稿

        六一兒童節繪畫作品

          孩子是祖國的花朵,民族的希望,每一位家長都希望自己的孩子有一個五彩斑斕、幸?鞓返耐。下文是為大家精選的六一兒童節繪畫作品,歡迎大家欣賞。

        六一兒童節繪畫作品

          兒童節故事精選

          1:漫游垃圾城

          小胖是一個不講衛生的小男孩。每天他的飯盒、冰淇淋袋總是滿地扔,時間長了,大家知道他不講衛生,都不和他玩。小胖覺得苦惱極了。

          有一天晚上,小胖正坐在床邊想心事。突然一架小型飛碟從窗戶飛了進來,從里面走出一個白胡子老頭,只見白胡子老頭從身上取出一個翻譯機遞給小胖說:“你叫小胖嗎?我是垃圾王國的國王,叫嗚米。聽說你不愛講衛生,所以我才來找你。跟我一起去垃圾王國吧。我們那里的科技非常發達,不過就是臟了一點”。小胖一聽非常高興,大聲說:“有這么好的事嗎?我們現在就出發吧”。話音剛落,小胖就覺得自己在變小。不一會兒,他就變得和嗚米一樣大了。他們坐進飛船,一眨眼的的工夫,他們就來到了一個奇怪的城市里,那里又熱又臭,而且街上看不見一個行人。小胖問:“嗚米,你們這里怎么又熱又臭,而且沒有人啊?”嗚米不以為然的說:“這個嘛,當然是因為我們這里的人亂扔垃圾造成的,他們破壞了大氣層,只好出門都坐在飛碟里了。你很快就會適應我們這里的環境的”。嗚米說著一揮手便從天上降下來一個飛碟。小胖走進去一看,原來這是一個無人駕駛的飛碟。他暗暗的贊嘆:“這個飛碟神了!”嗚米見小胖那么驚訝,便說:“這沒什么好奇怪的,我要帶你去一個地方,那是我們星球最美麗的地方,那個地方才叫神呢!”

          過了一會兒,飛碟降落了,嗚米指著一塊小得不能再小的草坪說:“怎么樣?,很漂亮吧?”小胖心里想:“這也叫漂亮?這種小草坪在我們那里多得很呢”。于是,小胖對嗚米說:“我好餓,我們趕快找一個地方去吃飯吧”。嗚米說:“飯店離我們很近,我們走過去吧”。說著嗚米就拉著小胖向一個很高很高的樓房走去,可沒走幾步他倆就“咚”的一聲摔倒了。

          小胖仔細一瞧,原來是一塊西瓜皮,小胖見了生氣地說:“你們這里怎么這么多垃圾呀?”嗚米紅著臉回答:“對不起,這都是我們扔的垃圾,別太心急,以后要注意啊!”他們走啊走,走到一個幾層樓高的飯店門口停了下來。

          小胖一屁股坐到了地上叫道:“這么高,怎么上去呀?”嗚米說:“當然是坐直升飛機上去啰,那么幼兒科的東西都不懂,真笨”。說完嗚米招了招手,一架直升飛機把他們帶到了最高的那一層。剛一走進飯店,小胖就急忙用手捂住鼻子大叫:“怎么這么臭,我受不了了!,我要回家”。

          一眨眼的工夫,小胖又躺在了自己的床上。

          從此以后小胖變得講衛生了,他的朋友也多了起來。

          2:老鼠開會

          在很久以前,有一群老鼠住在一個靠近糧倉的洞里。俗話說,江山易改,本性難移。老鼠天生就愛偷東西。這不,他們每天都會從這個糧倉里搜刮不少糧食,日子別提有多舒坦了。不過好景不長,一直大花貓闖進了他們的生活,吃了許多鼠子鼠孫,這使老鼠們十分苦惱。于是有一天,老鼠王國的大王召集各位大臣來商議此事。

          鼠大王表情嚴肅地說:“近日來,孤王的眾多臣子都慘死在大花貓嘴下,孤王也十分傷心。所以今天請大家來,就是想問問大家對此事有何解決的好辦法。”大臣么聽后,紛紛出謀獻策。首先,御林軍總管大搖大擺地走上前來,面有怒色地說:“回大王,以微臣之見,我可以率領三萬大軍與這貓決一死戰,再加上先皇御賜的尚方寶劍,定能將它大敗,請大王批準。”話剛說完,禮部尚書發話了,他指著御林軍總管,釁是眈眈地說:“我說御林軍總管啊,你那些鼠兵都只不過是些老弱殘兵,別說三萬,就算三十晚也打不過這只貓,再說你這把劍,削黃瓜都削不了,還說去打仗。別那么異想天開了。”禮部尚書剛一說完,大臣們立刻不約而同的嘲笑起御林軍總管,無奈,御林軍總管只好悻悻的下臺了。這時,禮部尚書自信滿滿的發表自己的“高見”:“大王,以微臣之見,我們可以安裝一個機關,只要貓碰到其中任何一個機關,就會被打得體無完膚。我想這樣一來,貓以后肯定不敢再來騷擾我們了。”鼠大王聽后,哭笑不得的說:“我說禮部尚書啊,你這是什么餿主意,這機關這么嚴密,你會嗎?就算做出來,那我們出去怎么辦,也不被你給弄死了。”

          大臣們聽后,也紛紛點頭。就這樣,各位大臣紛紛發表自己的看法,但都被否決了。就在大家近乎絕望的時候,鼠大王的小兒子錦毛鼠突然靈機一動,說:“我有一個好辦法,只要派一個勇士在毛的脖子上掛一個鈴鐺,這樣我們只要聽到鈴鐺的聲音,就知道貓來了,就可以逃走了!”“嗯,好主意。”大臣們和輸往一致通過了這個辦法。正當大家歡呼雀躍的時候,一只始終一聲不吭的老鼠站起來問大家:“請問大家,誰愿意當這個勇士呢?”話剛一出。大家一下子傻了眼,老鼠王國立刻鴉雀無聲了……

          最后,鼠大王只好無奈的向大家說:“看來要想一個辦法不難,但要想一個切合實際,利于操作的好辦法可難了。你們的辦法就如紙上談兵,和空口說白話又有什么不一樣呢?”

          3:貓與老鼠

          從前,貓與老鼠并不是冤家,而是一對非常要好的朋友。他們一起生活,一起玩耍。

          一只老鼠和一只大花貓住在一間自己搭起來的小茅屋里。每天,大花貓出去覓食,老鼠則在家里料理家務,日子過得有滋有味,不知不覺,許多年過去了。

          一個夏季的一天,大花貓照樣出去尋找食物。這次,它的運氣非常好,剛出去,就在大街上發現了一大罐豬油,它高興得手舞足蹈,心想:哈哈!這些夠我和老鼠吃一個冬天了,太好了。想著,便把豬油抱回了家。老鼠見了,也非常高興,想:這個冬天,我可要吃飽肚子了,嘻嘻……可是,這罐豬油放在家里不安全,會被人偷取去的,放哪好呢?想著,老鼠問大花貓:“這豬油放哪好呢?”“是呀?放哪呢?哦!對了,放教堂,沒有比那里更安全的地方了。” 大花貓說。

          于是,豬油被大花貓送到了教堂。但是,這一切被大狗熊看見了,它想:哈哈,我今天的運氣真是太好啦,哼,我馬上就會有豬油吃了,哈哈……于是,大狗熊在大花貓走了以后,悄悄地來到教堂,打開豬油罐子,津津有味地吃了起來。吃完后,抹抹嘴巴就走了,當然,它沒有忘記把豬油罐子蓋好。

          冬天到了,雪紛紛揚揚地落了下來。由于天氣冷,大花貓就沒有出去找食物,那也就沒東西吃了。怎么辦呀?這時,大花貓想起了放在教堂里的豬油,便對老鼠說:“老鼠,今年夏天,我們不是把一罐豬油放在教堂里嗎?我們快去拿吧!”于是,老鼠和大花貓便來到了教堂。

          大花貓打開罐子一看,竟然一滴也沒有了,大花貓生氣地對老鼠說:“老鼠,是不是你把豬油吃了?”

          “當然不是我了,怎么會是我呢?我天天都在家里呀!”

          “你還想抵賴,除了你和我,誰還知道豬油放在這兒。分明就是你偷吃的,哼,你還不快如實招來。” 大花貓說著跳到了桌子上。

          “我告訴你,我們老鼠家族可不是好惹的!我沒做過錯事是絕對不會承認的。”老鼠說著也跳到了桌子上。

          “你還想騙我,一定是你趁我出去找食物時,跑到教堂來吃豬油。想騙我,沒那么容易!” 大花貓不甘示弱,雙手叉腰。

          “我騙你?我什么時候騙過你呀?哼!”老鼠也不是輕易就會認輸的。

          “明明就是你偷的,不用在哄我了!”

          ……

          就這樣, 大花貓和老鼠你一言我一語地吵了起來。最后,大花貓忍無可忍,跳起來,將老鼠一把按在桌子上,一口就吞了下去。

          從那以后,大花貓和老鼠一見面,就會互相撕打,但是由于老鼠比較弱小,所以老鼠自然就成了大花貓的美食了。就這樣,貓和老鼠成了一對冤家。

          兒童節名人名言

          1) 兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。hellip;hellip;習慣一旦培養成功之后,便用不著借助記憶,很輕易地自然地就能發生作用了。----洛克

          2) 兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動,做到既能發展他的`思維,豐富他的知識和能力,同時又不損害童年時代的愛好。----(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

          3) 兒童的天真和老人的理智是兩個季節所結的果實。----布萊爾

          4) 兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。----假如教師誘導兒童學習好榜樣,鼓勵仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。----(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

          5) 兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質的實際可以感慨到的教育力量。----馬卡連柯

          6) 兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦,鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦。----洛克

          7) 兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

          8) 要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

          9) 即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯

          10) 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。——陶行知



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