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2016年福建自考《人體工程學應用》考試大綱
2016年下半年福建自考考試大綱已公布，下面是YJBYS小編搜索整理的關于自考《人體工程學應用》考試大綱，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
《人體工程學應用》課程考試大綱
第一部分 課程性質與目標
一、課程性質與特點：
本課程是室內設計、家具設計、環境藝術設計的專業基礎課，是對人體工程學理論、設計原理和設計方法的綜述性的課程。
二、課程目標與基本要求
通過本課程的學習，使考生能夠了解人體工程學的基本框架和結構，掌握基本的人體工程學的理論，并能夠在室內設計、家具設計、環境藝術設計、工業造型設計中合理的應用。
三、與本專業其他課程的關系
本課程是綜述性的課程，能夠為考生今后學習《家具設計》、《商業空間設計》等課程奠定良好的理論基礎。
第二部分 考核內容及考核目標
第一章 概 論
一、學習目的與要求
掌握人體工程學的命名與定義，了解人體工程學的內容與方法以及現代人體工程學的知識結構。了解人體工程學的發展歷程，人體工程學的體系與應用領域。
二、考核知識點與考核目標
(一)人體工程學簡介(重點)
識記：學科的命名，學科的定義，
理解：人體工程學各種命名、定義的共同點以及區別
(二)人體工程學體與室內設計(一般)
識記：人體工程學在室內設計中的作用
理解：人體工程學與室內設計的關系
第二章 人體測量學與人體尺寸
一、學習目的與要求
通過本章學習，理解人體測量的目的，掌握人體測量的主要方法，人體測量的基本術語，各常用人體測量尺寸的定義、特點及百分位選擇以及應用方法。
二、考核知識點與考核目標
(一)人體測量學(一般)
識記：不同地區人體各部平均尺寸，人體基本尺寸
理解：人體測量學的發展歷史
(二)人體尺寸(重點)
識記：人體尺寸的比例關系
理解：構造尺寸與功能尺寸的定義以及它們之間的區別
應用：構造尺寸與功能尺寸的實際應用
(三)人體尺寸的差異(次重點)
識記：各國人體尺寸對照表，不同年齡人體的高度表?
理解：種族差異、世代差異、年齡差異、性別差異
應用：通過對人體差異的系統分析，應用到各學科
(四)百分位的概念(重點)
識記：按年齡、性別及選擇的百分點劃分成年男性和女性身高數據，以及它們所在的百分位
理解：百分位的概念，平均人的謬誤
(五)人體尺寸運用中的問題(重點)
識記：使用數據的一般規則
理解：人體尺寸的應用方法
應用：數據選擇及百分位的運用
(六)常用人體尺寸(重點)
識記：室內設計者常用的人體測量尺寸
理解：各常用人體測量尺寸的定義、特點及百分位選擇
應用：各常用人體測量尺寸的應用
第三章 室內環境中人體活動的因素
一、學習目的與要求
通過本章學習，掌握作業域的概念和特性，了解作業環境與人體因素的關系，掌握人體活動范圍、肢體運動的規律及相關數據。
二、考核知識點與考核目標
(一)人體活動與動作空間(重點)
識記：作業域的概念，手腳的作業域的數據
理解：人體活動空間與室內活動空間關系，人與物的關系
應用：各種姿態的作業域及相關應用
(二)肢體的運動與肌肉施力(一般)
識記：靜態肌肉施力概念，靜態施力舉例
理解：肌肉的特性，肌肉施力的兩種方式以及它們之間的區別
應用：靜態肌肉施力的影響，如何避免靜態肌肉施力
(三)人體作業效率(次重點)
識記：全身的推理與拉力表格數據
理解：肌肉施力的過程，肢體出力的過程
應用：使用習慣手，利用重力作用
(四)提起重物(一般)
識記：脊柱承受的重量負荷及提起重物時的壓力分布
理解：提起重物的正確方法
(五)重心問題(一般)
識記：重心的平均值
理解：重心與人體的關系
第四章 家具設計中的人體因素
一、學習目的與要求
通過本章學習，掌握工作面高度、座位以及床的設計方法，了解與之相關的人體數據。
二、考核知識點與考核目標
(一)工作面高度的設計(重點)
識記：肘部高度與工作面的合適距離，身高與作業面高度，作業性質與工作臺高度圖標數據
理解：工作面高度與姿勢的關系，作業面高度與能量消耗的關系，站立作業、坐姿作業、坐立交替式作業、斜面作業的各自特點。
應用：工作臺設計，辦公桌設計
(二)座位的設計(重點)
識記：座椅對人的好處，座位設計的數據，影響腰椎的各種因素
理解：座位設計的一般原則，座面體壓分布與座板高度的關系
應用：座椅的設計
(三)床的設計(重點)
識記：床的設計數據，
理解：床的尺寸、床的面料與睡眠質量的關系
應用：床的設計
第五章 人的知覺、感覺與室內環境
一、學習目的與要求
通過本章學習了解人的知覺和感覺的一些概念，知覺感覺與環境的關系，眼睛、耳朵的結構，溫度和壓力對人體的影響。
二、考核知識點與考核目標
(一)人的知覺、感覺與環境之關系(次重點)
識記：建筑環境與人的相互作用示意，感覺器官的分類與室內設計的關系
理解：影響人類的環境因素
(二)視覺與視覺環境設計(重點)
識記：人眼結構示意圖，色彩的抽象與具體聯想
理解：視覺系統的工作過程，視覺要素，光環境設計
(三)聽覺與聲環境(次重點)
識記：耳的解剖圖，說話者應有的聲音大小，不同地方噪聲允許極限值
理解：聽覺要素，噪聲的定義，噪聲的心理和生理作用
(四)觸覺與觸覺環境(次重點)
識記：最佳溫度條件，
理解：觸覺的定義、特點，觸覺與溫度、壓力的關系，壓力與家具設計
第六章 心理、行為與空間關環境
一、學習目的與要求
通過本章學習，了解心理、行為與空間的關系，掌握行為特征中人與空間的關系
二、考核知識點與考核目標
(一)人的心理與空間環境之關系(次重點)
識記：人際距離的具體數據
理解：個人空間的概念、作用，領域性的概念
(二)人的行為與空間環境(次重點)
識記：空間環境設計成敗的的幾個因素
理解：行為與空間的對應關系
應用：空間環境設計
(三)行為特性(重點)
識記：人的流動類型分布，流動系數與人群密度關系
理解：如何把握人在空間中的行為
(四)人的行為習性(重點)
識記：非常狀態的行為特征
理解：捷徑效應、識途性的概念
應用：工作座椅的具體設計
(五)室內環境與行為計劃(一般)
識記：人在衛生間的行為圖示
理解：衛生空間、餐飲空間的室內環境設計與行為計劃
第七章 室內環境與環境評價
一、學習目的與要求
通過本章學習，了解并掌握近身的建筑環境構成要素，對現代建筑的設計觀念，使用材料有較清晰的認識
二、考核知識點與考核目標
(一)室內環境(重點)
識記：建筑出入口、地面、墻面、窗戶的設計所需數據，樓梯坡度與心理疲勞感受
理解：掌握建筑出入口、地面、墻面、窗戶的設計方法和思路
(二)辦公室的工效學(次重點)
識記：辦公室的大小和社會習性
理解：使辦公室工作效能和工作滿意程度打到最大的相關要素
(三)廚房中的工效學(次重點)
識記：廚房中認為不滿意的特征
理解：如何提高廚房的工作效率，減少疲勞
(四)室內環境評價(一般)
識記：建筑環境評價，POE的相關要素，室內環境舒適性
理解：收獲環境的主觀要求，POE的概念
第三部分 有關說明與實施要求
一、考核目標的能力層次的表述?
本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：
識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。
理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系，是較高層次的要求。
應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。
二、指定教材?
《室內人體工程學》，張月編著，中國建筑工業出版社，2012年第三版
三、自學方法指導?
1、認真閱讀和鉆研教材?
自學者應根據本大綱規定，認真閱讀指定教材，理解教材中的基本原理，熟悉基本分析方法，能利用人體工程學的知識解決實際的設計問題。?
2、及時完成作業練習?
自學者在閱讀完教材的某一章節后，應及時獨立地完成作業練習。因為作業可以幫助理解、消化、鞏固和掌握所學知識，是培養分析問題和解決問題能力的重要環節。
3、盡量接觸實際有關設計方面的實踐知識?
本課程的理論性較強，學生可以結合自身實際情況，接觸實際的設計案例，盡量做到理論與實踐相結合，提高對理論的理解。
四、關于命題考試的若干規定?
1、本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容。試題覆蓋到章，適當突出重點。
2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是："識記"為10%、"理解"為70%、"應用"為20%。
? 3、試題難易程度應合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。
4、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。
5、試題類型一般分為：單項選擇題、名詞解釋、簡答、論述。
6、考試采用閉卷筆試，考試時間150分鐘，采用百分制評分，60分合格。
五、題型示例
1.單項選擇題：
在百分位的運用中，一般不用……………………………………………( )
A. 第5百分位 B. 第25百分位 C. 第50百分位 D. 第95百分位
2.名詞解釋：
人體工程學
3.簡答題：
簡述視覺系統的構造。
4.論述題：
談談人的行為與空間環境的關系，并結合實際，模擬一個商場的人員流動類型。
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