高中物理的復習方法

　　為了幫助同學們更好的學習，下面小編整理相關復習方法，希望對大家有所幫助！

　　高中物理應考復習方法

　　1、物理模型法

　　針對物理問題的特點，抓住其主要因素、排除次要因素、提出物理模型，將對具體問題的研究轉化為對物理模型的研究。

　　這種方法的思維過程是，分析物理問題的條件、研究對象、物理過程的特征，建立與之適應的物理模型，通過模型思維進行推理。

　　2、等效法

　　等效思維方法是將一個復雜的物理問題，等效為一個熟知的物理模型或問題的方法。

　　例如我們學過的等效電路、等效電阻、合力與分力等效……。

　　常見的等效法又“分解”、“合成”、等效類比、等效替換、等效變換、等效簡化等，從而化繁為簡，化難為易。

　　3、隔離法與整體法

　　隔離法是解決力學問題的基本方法。

　　絕大多數物體總是相互關聯，相互作用的，因此為解決問題方便，常將研究對象與其他物體隔離開來，但有時需要以整體為對象，此時要求整體內部個部分間有相同的加速度。

　　4、估算法

　　估算法是應用物理知識，把握問題的本質，抓住主要數量關系，忽略次要因素進行的數量級計算。

　　這類考題主要不在“數”而在“理”，不追求數據精確而追求方法正確。

　　物理估算題，在近幾年高考試題中頻頻出現。

　　由于物理估算題具有文字簡潔、顯示已知條件少、待求量與已知量之間聯系隱蔽等特點，往往使考生束手無策，失分率很高。

　　估算與精確計算相比,要求考生對所學的知識運用更靈活、思維更敏捷。

　　5、圖象法

　　物理圖象是形象描述物理狀態、物理過程和物理規律的常用工具，也是應用數學知識解決物理問題的一個重要方面。

　　正確的物理圖象，能在我們分析物理問題時提供清晰的物理圖景，圖象往往能把與問題相關的多個因素同時展現出來，這祥，既有助于我們在分析問題時對相關的基本概念、基本規律的理解和記憶，也有助于我們把握相關物理量間的關系，有的問題甚至通過圖象便可直接得到解答。

　　因此，用圖象來解題成了解物理題的常用方法之一。

　　利用圖象解物理題時，應該特別注意正確全面理解圖象所表示的物理意義，例如一個在坐標圖上表示的物理圖象，它的坐標軸代表的是什么物理量?是什么單位?是標量坯是矢量?對于一些圖象其圖形相似而物理意義不相同的圖象，如位移——時間圖象和速度——時間圖象、振動圖象和波動圖象等，應該注意區分而不能混淆。

　　6、極值法

　　描述某一過程或某一狀態的物理量在其發展變化中，由于受到物理規律和條件的制約，其取值往往只能在一定范囿內才能符合物理問題的實際。

　　而在這一范圍內，該物理量可能有其最大值、最小值或者是確定其范圍的邊界值等一些特殊值。

　　由此，物理問題中常常涉及到這些物理量的特殊值的問題，我們把這些問題稱為極值問題，在各種習題和高考題中，此類問題是屢見不鮮的。

　　7、守恒法

　　用守恒定律及守恒量去分析和解決物理問題的方法，可稱之為守恒法，在各種物理變化的過程中，往往存在著多種量的守恒，如質量守恒、電量守恒、動量守恒、能量守恒、機械能守恒等。

　　利用守恒關系來建立和求解方程，往往可使問題得到較簡捷的解答。

　　守恒，往往是在一定條件下才成立的，因此在運用守恒法求解問題時先要注意對問題條件的分析，只有在其滿足守恒條件時，才可用對應的守恒規律來求解問題。

　　總結：高考物理復習方法就介紹到這里了，希望能幫助同學們更好的復習本門課程，更多精彩學習內容請繼續關注!

　　學好高中物理的六個步驟

　　你還在為高中物理學習而苦惱嗎?別擔心，看了“高中物理學法：學好高中物理的六個步驟五”以后你會有很大的收獲：

　　高中物理學法：學好高中物理的六個步驟五

　　5.質疑

　　在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。

　　及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。

　　有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環，導致學習無法有效地進行下去。

　　對于疑難問題，我們應該及時想辦法(如請教同學、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。

　　另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善于針對所學發現問題、提出問題。

　　在這里，我建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復習提供有效的素材。

　　通過閱讀“高中物理學法：學好高中物理的六個步驟五”這篇文章，小編相信大家對高中物理又有了更進一步的了解，希望大家學習輕松愉快!

　　八大方法助你揚帆起航

　　一、觀察的幾種方法

　　1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。

　　2、特征觀察法：根據現象的特征進行觀察。

　　3、對比觀察法：對前后幾次實驗現象或實驗數據的觀察進行比較。

　　4、全面觀察法：對現象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。

　　二、過程的分析方法

　　1、化解過程層次：一般說來，復雜的物理過程都是由若干個簡單的.“子過程”構成的。

　　因此 高中學習方法，分析物理過程的最基本方法，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯的“子過程”來研究。

　　2、探明中間狀態：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態(或過程)正確分析物理過程的關鍵環節。

　　3、理順制約關系：有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。

　　要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯系上把握規律、理順關系，尋求解決方法。

　　4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發生發展的。

　　條件變化了，物理過程也會隨之而發生變化。

　　在分析問題時，要特別注意區分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。

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