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      2. 中小學輔導教學情況

        時間:2024-06-28 15:26:55 中小學知識資料 我要投稿
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        中小學輔導教學情況

          一、指導思想

        中小學輔導教學情況

          利用輔導中心教師資源,為中小學生提供個性化服務的學習指導。使其在輔導中心學有所得、思有所獲,在輕松快樂的學習氛圍中快速提高學習成績。

          二、輔導對象

          農興小學四年級李想同學(數學)

          農興小學六年級余昊同學(數學)

          燒脈中學七年級丁紅冰同學(英語)

          三、具體教學情況總結

          A、根據給李想同學擬定的教學計劃,在上一周的教學過程中,及時的了解其在學校的學習狀況及課本的教學進度。同時,利用上課的時間,對其課本的已學知識點(四邊形、平行四邊形、梯形及統計)都做了系統重點的講解。針對其粗心大意的弱點,在上一周的輔導結束后,給其做了一份期末的模擬試卷,對其中存在的不足之處,反復的強調。效果較為明顯。

          B、根據給余昊同學擬定的教學計劃,同時也結合其在應用題方面存在的不足,利用上周給其上課的時間,重點復習了其薄弱的知識點(比的基本性質、比的應用、位置及圓),系統重點的講解。結合典型的例題檢測其對知識點的掌握程度,效果較為明顯。

          C、七年級丁紅冰同學,我是從20XX年12月12日開始給其補課,該生的基礎知識掌握的很好,學習努力認真刻苦。根據其在聽力方面的不足及詞匯量不夠多的實際情況,首先讓其復習已學的課本知識(Unit1Myteacherandmyfriends、Unit2單詞的講解聽力的講解與分析),其次,利用其資料隨附的磁帶,通過播放磁帶錄音,逐漸培養其語感。在平時的輔導中,及時的解決其英語學習中存在的困惑,和她交流學習英語的經驗及心得,幫助其樹立信心。

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            中小學輔導教學情況

              一、指導思想

            中小學輔導教學情況

              利用輔導中心教師資源,為中小學生提供個性化服務的學習指導。使其在輔導中心學有所得、思有所獲,在輕松快樂的學習氛圍中快速提高學習成績。

              二、輔導對象

              農興小學四年級李想同學(數學)

              農興小學六年級余昊同學(數學)

              燒脈中學七年級丁紅冰同學(英語)

              三、具體教學情況總結

              A、根據給李想同學擬定的教學計劃,在上一周的教學過程中,及時的了解其在學校的學習狀況及課本的教學進度。同時,利用上課的時間,對其課本的已學知識點(四邊形、平行四邊形、梯形及統計)都做了系統重點的講解。針對其粗心大意的弱點,在上一周的輔導結束后,給其做了一份期末的模擬試卷,對其中存在的不足之處,反復的強調。效果較為明顯。

              B、根據給余昊同學擬定的教學計劃,同時也結合其在應用題方面存在的不足,利用上周給其上課的時間,重點復習了其薄弱的知識點(比的基本性質、比的應用、位置及圓),系統重點的講解。結合典型的例題檢測其對知識點的掌握程度,效果較為明顯。

              C、七年級丁紅冰同學,我是從20XX年12月12日開始給其補課,該生的基礎知識掌握的很好,學習努力認真刻苦。根據其在聽力方面的不足及詞匯量不夠多的實際情況,首先讓其復習已學的課本知識(Unit1Myteacherandmyfriends、Unit2單詞的講解聽力的講解與分析),其次,利用其資料隨附的磁帶,通過播放磁帶錄音,逐漸培養其語感。在平時的輔導中,及時的解決其英語學習中存在的困惑,和她交流學習英語的經驗及心得,幫助其樹立信心。