端午節綜合實踐活動方案

端午節綜合實踐活動方案

　　端午節是中華民族古老的傳統節日之一。端午也稱端五，端陽。以下是關于端午節綜合實踐活動方案，希望大家喜歡!

　　【1】端午節綜合實踐活動方案

　　活動主題：

　　快樂端午 你我共享

　　活動內容：

　　某月某日各班召開《快樂端午 你我共享》主題班會，引導學生了解端午節的由來、端午節的習俗、有關端午節的詩詞和端午粽子的故事等等。

　　活動目的：

　　以端午節為契機，開展節慶文化系列活動，引導學生進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國主義情感，形成團結友愛、融洽和諧的人際關系，增強中華民族的凝聚力和認同感， 努力營造家庭幸福、社會和諧的節日氛圍。

　　活動準備：

　　以電子文稿圖文并茂為形式，了解端午的由來、習俗以及有關端午節的詩詞等方面端午文化。完成2份電子文稿，于某月某日前交到班主任處。

　　活動過程：

　　一、去年端午節如何過

　　主持人：同學們，快樂的端午節到了。今天就讓我們歡聚在一起，共同度過一個愉快的節日。首先，讓我們一起來看一看，我們班同學×××去年是如何在家與家人度過端午節的。

　　視頻片斷出示。

　　主持人：誰來說一說他們是如何度過去年的端午節的? 同學說。

　　主持人：那去年你家里是如何度過端午節的呢?

　　攝影圖片出示，請圖片中的主人公上臺介紹自己如何度過端午節的。 主持人：還有哪些同學愿意和同學們一起分享自己去年度端午節的故事的? 同學上臺。

　　二、今年端午節我們準備怎么過

　　主持人：看了聽了同學們介紹的去年度端午節的故事后，那今年的端午節同學們準備怎么度過呢?

　　請同學上臺說自己的想法。

　　主持人：說得真好，也希望同學們能夠把自己和家人一起度過端午節的過程用攝像、攝影的方式記錄下來，在以后的'日子里，我們再開一次這樣的活動，來和大家一起分享今年自己度過端午節的故事。

　　三、攜手共享 端午送祝福

　　主持人：我們同學們在家中和自己的家一起幸福地過著端午節，可是在四川、在汶川等地，那些遭受地震之害的和我們一樣大的小伙伴們卻無法與家人共同度過端午節。同學們，你們對此，有什么想法嗎?

　　同學們說自己的感受。

　　主持人：是的，讓我們一起制作一些賀卡，寫上自己的祝福。然后，我們將會以班級為單位，一起把這些賀卡寄給那些的孩子們。衷心祝愿他們能夠和我們一起共同度過一個快樂的端午節

　　【2】端午節綜合實踐活動方案

　　群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來。端午節作為中華傳統節日大花叢中意味深遠的一朵，正在消散它的芳香。因此，世外小學以端午節的民俗風情、文化內涵為核心，根據不同年齡學生的身心發展特點，以年級組為單位展開分年級、分序列的主題活動。

　　整個活動從2017年5月開始到6月中旬結束，歷時5周，在境內外全體師生中開展，分為宣傳、實踐、展示、總結四個階段。5月份，校大隊部利用廣播進行端午節的動員，利用信息欄、校園網和太陽臺廣播展示、宣傳端午節主題內容，營造濃濃的節日氛圍。5月底，各年級開展了豐富多彩的主題活動。

　　一年級：端午由來大探秘

　　一年級的`同學們在班會課上圍繞端午節的“由來”展開討論：端午節具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎么來的?提出問題后各班級以小組為單位向爸爸媽媽了解這些問題的答案，并在班會課上通過豐富多彩的形式和小朋友們交流——聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景等。

　　二年級：端午美食大薈萃

　　二年級的學生圍繞端午節的“美食”展開討論，并以小組為單位去了解端午節預防衰運的五黃餐，了解粽子的發展變化及其形態、品種、營養，他們還結合課文《粽子》來向小伙伴介紹粽子。Fun with cooking時在班主任的帶領下去食堂包粽子、吃粽子。

　　三年級：端午才藝大比拼

　　三年級的同學圍繞端午節的“習俗”展開討論：古時候人們過端午節有哪些習俗?現在過端午又有哪些習俗?保留了哪些，為什么會這樣?……在班會課上，同學們以小組為單位介紹端午節的習俗：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避“五毒”、劃龍舟等，一起交流春游考察時劃龍舟的經歷，并將收獲記錄在日記或周記上。

　　四年級：端午詩詞大傳唱

　　四年級的同學圍繞端午節的“詩詞”展開討論：歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容是什么?表達了什么意思?他們以小組為單位找一找有關端午節的詩詞和童謠，選擇自己的喜歡的抄抄背背，不少同學還創作了一首首端午的俳句，如“”鼓聲震天地/龍舟疾駛碧波里/魚兒被驚起。”班會課上和同學交流，既積累文學素材，又了解傳統文化。

　　五年級：端午活動大搜索

　　五年級的同學圍繞端午節的“活動”展開討論：古代端午節時民間有什么有趣的活動?現在過端午全國各地又有哪些活動?他們以小隊為單位在家庭、學校和社區通過采訪、訪談等途徑了解端午活動，撰寫調查報告，在班會課上進行了展示交流。

　　通過上述豐富多彩的實踐活動，同學們在調查、采訪、實踐、宣傳、交流、展示與評價的過程中了解了端午節的習俗與文化，感受了傳統節日中蘊藏的中華民族傳統文化，尋找到了“遺失的美好”，增強了對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情。

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