山東省濱州市中考語文真題

2017年山東省濱州市中考語文真題

　　一、積累與運用

　　1.下列詞語中加點字的讀音完全正確完全一項是( )(2分)

　　A.貯藏(zhù) 驪歌( lí) 撲朔迷離(shuò) 循規蹈矩(jù)

　　B.棲息(qī) 狩獵(shǒu) 氣沖斗牛(dǒu) 合轍押韻(zhé)

　　C.執拗(niù) 譬喻(pì) 即物起興(xīng) 越俎代庖(páo)

　　D.挑釁(xìn) 悵然(chàng) 傴僂提攜(yǔ) 駭人聽聞(hài)

　　【答案】D

　　【解析】本題考查對漢字的正確認讀。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音。A“循規蹈矩”應讀“jǔ”;B“狩獵”應讀“shòu”;C“即物起興”應讀“xìng”。故選：D.

　　【考點定位】識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)

　　A.蓬篙 文縐縐 蕓蕓眾生 一瀉千里

　　B.取締 里程碑 人聲鼎沸 迫不急待

　　C.饋贈 脂粉奩 不容置疑 長吁短嘆

　　D.竦峙 口頭嬋 根深蒂固 花團錦簇

　　【答案】C

　　【解析】本題考查學生漢字的書寫能力，需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意同音字的區別和生僻字的寫法，不要出現錯別字。A：蓬蒿;B：迫不及待;D口頭禪;C沒有錯別字;所以選C.

　　【考點定位】識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

　　3.下列加點成語使用不恰當的一項是( )(2分)

　　A.鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。

　　B.榜樣的力量是無窮的，一年一度的“感動中國人物”評選活動對社會的引導作用是不言而喻的。

　　C.他知識廣博，思維敏捷，又有豐富的社會經驗，因此在處理問題時常能進退維谷，游刃有余。

　　【答案】C

　　【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤�？墒褂门懦�法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C句“進退維谷”是形容處境艱難，進退兩難，和后面游刃有余相矛盾，不符合句意。

　　【考點定位】正確使用成語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。

　　4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

　　A. 走進美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。

　　B. 我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時代。

　　C. 我們在學習上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。

　　D. 市科技館作為重大科普基礎設施，已經發揮了其應有的作用，成為我市文明城市建設的一張亮麗名片。

　　【答案】D

　　【解析】試題分析：本題考查病句辨識判斷。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識(病句類型)作分析�？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A語義重復：“停下腳步”和“駐足”重復，去掉一個;B搭配不當，“開啟”和“開辟”對調位置;C關聯詞語不當，“即使----但”改為“即使----也”。

　　【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。

　　5.下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)

　　①回顧那些偉大的科學家、思想家、文學家、藝術家、政治家、宗教家等等數不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神史建造了一座又一座輝煌的宮殿。

　�、诜彩亲哌M這宮殿，一件件認真觀賞這精神產品的人，必然會被這光輝所映照，會在這光輝中獲得光明與力量。

　�、圩x優秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深遂、博大。

　　④這宮殿與物質的宮殿最大的不同之處，是那宮殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時間的大幕中，悄悄地燃燒著、永不休止地散發著精神的光輝。

　�、菀驗閮炐愕臅�，不僅是知識的結晶，更是人類情感與思想的結晶，是人類精神的花朵與果實。

　　A.③⑤①④② B.③⑤①②④ C.①②④⑤③ D.①④②③⑤

　　【答案】A

　　【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關聯詞、次序語、銜接語。本題首先確定首句③，排除CD項，然后確定④②的先后，很明顯④②構成因果關系，先因后果，選A.

　　【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

　　6.下列表述正確的一項是( )(2分)

　　A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事�！蛾惿媸兰摇饭澾x自這部通史。

　　B.莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等，我們學過他的作品《福樓拜家的星期天》《我的叔叔于勒》。

　　C.散文是一種描寫見聞、表達感悟的自由靈活的文學樣式。史鐵生的《秋天》、朱自清的《背影》和孫犁的《蘆花蕩》便是這樣的文章。

　　D.古代的稱謂是很有講究的，“尊君”是對人稱自己的父親，“卿”是古代君主對臣或朋友之間的愛稱，“晚生”是舊時后進的人在前輩人面前對自己的謙稱。

　　【答案】B

　　【解析】試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派及謙詞和敬辭的區分等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。A“《陳涉世家》節選自這部通史”錯誤，《陳涉世家》節選自《史記》;C“孫犁的《蘆花蕩》便是這樣的文章”錯誤，孫犁的《蘆花蕩》是小說;D“尊君”是對人稱自己的父親，錯誤，應是：“尊君”是尊稱他人的父親，是敬辭。B表述正確，選B.

　　【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

　　7.默寫。(7分)

　　(1)后來啊/ /我在外頭/母親在里頭。(余光中《鄉愁》)

　　(2)子在川上曰：“ 不舍晝夜�！�(《<論語>十二章》)

　　(3)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。(《詩經·關雎》)

　　(4)佳節又重陽，玉枕紗櫥， 。(李清照《醉花陰》)

　　(5)鳶飛戾天者，望峰息心; ， 。(吳均《與朱元書》)

　　(6)四面邊聲連角起， ， 。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

　　(7)《木蘭詩》中表現戰場苦寒、環境惡劣的句子是 ， 。

　　【答案】(1)鄉愁是一方矮矮的墳墓(2)逝者如斯夫(3)寤寐求之(4)半夜涼初透(5)經綸世務者，窺谷忘反(6)千嶂里，長煙落日孤城閉(7)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　【解析】試題分析：本題考查學生根據上下句提示默寫經典詩文句子及理解性默寫的能力。本題中前6個題目都是上下句對接，難度相對較小，只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意，理解性默寫，在七年級時時常考的名句。小題1注意“矮、墓”的寫法。小題2注意“逝”的寫法。小題3注意“寤寐”的寫法。小題4注意“初”的寫法。小題5注意“世、反”的寫法，這兩個字最容易出錯。小題6注意“嶂”的寫法。小題7注意“朔、柝”的寫法。古詩文名句和現代詩文的書寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

　　【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

　　8.名著閱讀。(4分)

　　(1)下列關于名著中的人物判斷錯誤一項是( )(2分)

　　A.“他的診金也是一元四角。但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同�！本渲械摹八�”是《父親的病》中的陳蓮河。

　　B.“眾獵戶都拿了撓鉤槍棒，跟著李逵，再上嶺來。遠遠望見窩邊，果然殺死兩個小虎。一個在窩內， 一個在外面，一只母大蟲死在山巖邊。一只雄虎死在泗州大圣廟前�！本渲械摹八�”是《水滸》中的武松。

　　C.“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧著它們，默默地哭了。一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”句中的她是《童年》中的外祖母。

　　D.“我如今不比桑菲爾德果園里的那棵遭到雷劈的老七葉樹強到哪里去�！边^了一會兒后，他說，“這么個枯樹殘樁，有什么權利要求一顆正在綻放新芽的忍冬用青翠來掩蓋它的腐朽呢?”句中的“他”是《簡·愛》中的羅切斯特。

　　【答案】B

　　【解析】此題考查學生對名著《朝花夕拾》《水滸傳》《童年》《簡·愛》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。“他”是《水滸》中的“黑旋風”李逵，B項表述的情節是“黑旋風沂嶺殺四虎”。武松殺死的是一只母大蟲。

　　【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。

　　(2)閱讀下面的文字(2分)

　　這種游戲常常有意外事故發生，這些事故是有案可查的.我親眼看到兩三個候補人員跌斷了胳膊和腿.但是更大的危險發生在大臣們自己奉命來表現功夫的時候,因為他們想跳得比以前好,又想勝過同跳的人,猛然來一下,很少有不摔倒的,有人甚至要跌兩三次。

　　以上文字節選自英國著名作家 的小說《格列佛游記》 ，“這種游戲”指的是 。

　　【答案】B

　　【解析】(2)試題分析：此題考查學生對名著《格列佛游記》的作者及其重要故事情節的了解，要求學生在閱讀的過程中識記、分析其相關的故事情節。

　　【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。

　　9.閱讀下面材料，按要求答題。(4分)

　　光明日報8月20日電 在當地時間20日晚結束的里約奧運會女子排球決賽中，中國女排以3比1戰勝塞爾維亞隊，時隔12年再次捧得奧運會冠軍。拼字當頭，方得萬千風流。中國女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場場硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。

　　(1)請給上面新聞擬寫標題。(不超過11個字)(2分)

　　【答案】

　　示例一：女排再次捧得奧運會冠軍

　　示例二：女排里約奧運會寫下新傳奇

　　【解析】試題分析：根據新聞的結構特點，抓住導語即第一段文字根據主要事件的關鍵信息概括即可。

　　【考點】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　(2)請結合上面新聞，根據上聯對出下聯，贊揚為國爭光的女排英雄們。(2分)

　　上聯：鏗鏘玫瑰沉著應戰大賽終折桂，

　　下聯： 。

　　【答案】下聯：巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇。

　　(評分，共2分，①字數相同 ②內容有聯系 ③形成對偶 )

　　【解析】根據對聯的特點，“巾幗英雄”或“中國女排”對“鏗鏘玫瑰”;“奮勇出擊”對“沉著應戰”;“奧運”對“看大賽”;“寫傳奇”對“終折桂”。對聯是對偶，也叫楹聯、楹帖、對子等,就是按一定的格式規則對句。對聯的基本特征：字數相等，詞性相對，結構相應，節奏相合，平仄相協，意義相關�！捌截啤本褪枪湃藢β曊{的區分，“平”就是第一、二聲(陰平、陽平)，“仄”就是第三四聲(上聲、去聲)。上聯末字必仄，下聯末字必平，通常豎寫，貼掛時，上聯居右，下聯居左。

　　二、閱讀(共43分)

　　(一)閱讀下面宋詞，完成10~11題。(4分)

　　浣溪沙·春日即事

　　劉辰翁

　　遠遠游蜂不記家，數行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。

　　睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花。

　　10.請展開想象，用生動的語言描繪“燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花”展現的畫面。(2分)

　　【答案】

　　燕子歸來，依傍著人飛來飛去，似乎有情但卻又默默無語;晚風習習，吹落瓶中之花，也好像默默無言。

　　【解析】這兩個寫景句子的重點都在“無語”，其手法都是用動態突出靜態。鑒賞詩歌，描繪畫面應善于聯想、想象。表面上，讀者閱讀詩歌時似乎跟著詩的形象走，處于被動地位。事實上，讀者可以根據自己的經驗積累、審美習慣和美學理想等，通過聯想和想象進入詩的意境，給詩的形象和詩人意到而筆未到的藝術空白加以補充和豐富。

　　【考點定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

　　11.這首詞抒發了作者怎樣的思想感情?(2分)

　　【答案】思念家鄉

　　【解析】此題考查學生對詩歌感情的理解，“一切景語皆情語”，通過景物描寫，體會作者的思想情感。這首詞從表面上看每句都是獨立的，好似并不相關，但邏輯緊密，情理之中已構成一幅完整的春日鄉思圖，令人回味無窮，主要寫美好事物不能青春長駐，更增添鄉思的無比惆悵之情。

　　【考點定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

　　(二)閱讀下面文言文，完成12~15題。(12分)

　　【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣。(選自周敦頤《愛蓮說》)

　　【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人。原名敦實，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰:"老吏不如也。"部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，曰:"如此尚可仕③乎!殺人以媚人，吾不為也。"逵悟，囚得免。

　　【注】①任：推薦。②手版：笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。③仕：指做官。

　　12.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是( )

　　A.亭亭凈植 植：立

　　B.有獄久不決 獄：案件

　　C.囚法不當死 法：法律

　　D.將棄官去 去：離開

　　【答案】C

　　【解析】本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。判斷正誤。C“法”，名詞作狀語，“依照法律”。屆時錯誤。

　　【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　13.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是( )(2分)

　　A.蓮之出淤泥而不染 敦頤獨與之辯

　　B.可遠觀而不可褻玩焉 人不知而不慍

　　C.以舅龍圖閣學士鄭向任 殺人以媚人

　　D.乃委手版歸 乃不知有漢，無論魏晉

　　【答案】B

　　【解析】本題考查學生對文言虛詞意義的理解。虛詞的積累，也是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。A：主謂間，取消句子獨立性/代詞B：都表轉折，但，卻，然而;C由于/來;D于是，就/竟然。所以選B。

　　【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

　　14.將下列句子翻譯成現代漢語。

　　(1)蓮之愛，同予者何人?

　　【答案】.對于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?

　　(2)逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。

　　王逵是一個殘酷兇悍的官吏,大家沒有人敢同他爭論。

　　【解析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個�？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1句中“同”，像---一樣;2句中“也”表判斷，;“莫”，不。

　　【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　15.【甲】文 ，借蓮表述自己的只想和情操;【乙】文敘事寫人，通過“速決一獄”和 分別表現了周敦頤 、 的特點。

　　【答案】托物言志 和王逵爭辯 富有才能 為官正直

　　【解析】此題考查學生對文章的藝術手法、文章內容要點、人物的性格特點的理解和把握，要求學生能夠大致翻譯全文，在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可�！炯住课耐形镅灾�，以蓮喻人，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態的鄙棄和厭惡。

　　【考點定位】欣賞文章的藝術手法，歸納內容要點，概括人物形象的特點。能力層級為分析綜合C。

　　【參考譯文】周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道縣人。原名敦實，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了�？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上啊!”部使者推薦他，調任他到南安擔任軍司理曹參軍。有個囚犯根據法律不應當判處其死刑，轉運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做�！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。

　　(三)閱讀下面文章，完成16~20題。(12分)

　　藥品環境污染

　　① 過去三十年，科技的快速發展大大提高了世界各國的醫療水平和應對各類疾病的能力，然而伴隨著各類藥品的廣泛使用，不少人開始意識到，人類社會在21世紀正面臨一個不容忽視的新型環境污染問題即藥品環境污染。

　�、谒幤翻h境污染是個全球性問題�！董h境毒理學與化學》雜志新近發布了一份德國IWW水研究中心的研究報告，名為《環境中的藥品——全球現狀與視角》。該報告中提到，通過對世界范圍內搜集的1016篇藥品環境污染原始研究文獻和150篇綜述文章進行分析，在覆蓋聯合國五大區域的71個國家的水、土壤等環境介質中，發現了631種藥品及其轉化物。其中16種藥品殘留在上述所有區域的地表水、飲用水和地下水中，包括多種抗生素、止痛藥和激素。在收集的檢測數據中，關于地表水和廢水中的藥品含量的數據分別占了總數的47%和40%，地下水和飲用水占了8%。

　　③之所以可能發生藥品環境污染問題，與藥品的設計及其在生物體內的作用原理不無關系，藥品在進入人體或動物體內，其活性成分有一部分在性質未發生變化的情況下被排出體外，這些物質可能直接或通過廢水系統等進入環境。

　　④另外，不僅僅是_______這一途徑，在藥品的生產和廢棄過程中也可能會有部分藥品成分被排放到環境中。這些廢棄藥品中的活性成分可能會進入飲水系統，在蔬菜和水產品中蓄積，最終影響環境和人類健康。

　�、菰诃h境殘留的各種藥品中，抗生素類藥物可能具有更為嚴重的影響。對于公共衛生來說，尤其需要關注日益嚴重的抗藥性病原體問題，如果不采取有效應對措施，估計到2050年，耐藥性問題將可能導致每年有約1000萬人過早死亡。

　�、逇埩羲幤愤�會對生態系統造成破壞。1999～2007年間，印度的禿鷹數量急劇下降，減少95%以上，人們調查后發現，導致禿鷹死亡的原因是禿鷹食用的家畜尸體中含有止痛藥雙氯芬酸。在印度政府對這種獸藥下了禁令后，禿鷹數量有所回升。

　�、吣壳�，國際社會已經認識到了藥品環境污染這一問題的嚴重性，并呼吁展開全球行動。解決藥品環境污染問題，環境監測和污染治理固然重要，但更有效的方式是加強藥品生產、使用和廢棄的管理，減少藥品向環境中的排放，這需要政府、企業和公眾等多方參與，包括執行嚴格的藥品生產經營注冊和許可制度，合理適當開處方，改善藥品包裝設計和減少畜牧業用藥等。此外，通過開展宣傳教育活動，提高公眾合理用藥意識，及時回收廢棄藥品，可以有效控制這一藥品環境污染渠道，比如在社區衛生機構設置回收設施，收集來自居民的過期及多余藥品，在居民購買藥品時向其發放廢棄藥品污染環境的宣傳單等都是有效措施。

　　16.本文圍繞“藥品環境污染”，說明了藥品環境污染的現狀、_______、_______和解決方式。(2分)

　　【答案】途徑 危害(或影響)

　　【解析】試題分析：此題考查學生的概括能力，結合第4自然段“④另外，不僅僅是_______這一途徑”和第⑤ ⑥段的內容分級概括即可。

　　【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

　　16.根據上下文，在第④段橫線上填上合適的內容，使該語段語意連貫完整。

　　答案】經由體內排出(或經由體內排放到環境中)

　　【解析】根據上文“藥品在進入人體或動物體內，其活性成分有一部分在性質未發生變化的情況下被

　　排出體外，這些物質可能直接或通過廢水系統等進入環境”和下文“在藥品的生產和廢棄過程中也可能會有部分藥品成分被排放到環境中”歸納概括得出“經由體內排出(或經由體內排放到環境中)”

　　【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

　　17.文章第⑥段中劃線的句子運用了______、列數字的說明方法，其作用是______________。(2分)

　　【答案】舉例子 準確而具體地說明了殘留藥品對生態系統造成的破壞，增強了文章的說服力。

　　【解析】試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中“印度的禿鷹”是舉例子說明。

　　【考點定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

　　18.請從說明文語言的角度，分析下面句中加點的詞語的表達效果。(2分)

　　這些廢棄藥品中的活性成分可能會進入飲水系統，在蔬菜和水產品中蓄積，最終影響環境和人類健康。

　　【答案】“可能”表推測，不很確定，說明這些廢棄藥品中的活性成分也存在不進入飲水系統的情況，體現了說明文語言的準確性。

　　【解析】試題分析：此題考查學生對說明文副詞的辨析能力。從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。然后結合具體語境進行分析。廢棄藥品中的活性成分不排除不進入飲水系統的可能性，“可能”一詞的使用更科學，更準確，更嚴謹。

　　【考點定位】分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。

　　20.根據文章內容，概括說明如何解決藥品環境污染問題。(3分)

　　【答案】(1)環境監測和污染治理(2)加強藥品生產、使用和廢棄的管理(3)開展宣傳教育活動，提高公眾合理用藥意識，及時回收廢棄藥品。

　　【解析】試題分析：閱讀文本最后一段，了解解決藥品環境污染問題的方法，從文中“環境監測和污染治理固然重要，但更有效的方式是加強藥品生產、使用和廢棄的管理”和“此外，通過開展宣傳教育活動，提高公眾合理用藥意識，及時回收廢棄藥品，可以有效控制這一藥品環境污染渠道”可以歸納概括出(1)環境監測和污染治理(2)加強藥品生產、使用和廢棄的管理(3)開展宣傳教育活動，提高公眾合理用藥意識，及時回收廢棄藥品。

　　【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

　　(四)閱讀下面文章，完成21~25題。

　　回 家

　　丁立梅

　�、俑赣H生日，我記著，買了蛋糕和禮物，回家。

　�、诟赣H很有些意外，他根本沒想到我能記著他的生日。他高興得手足無措，在家門口轉來轉去，一會兒彎腰扶扶倚在墻邊的掃帚，一會兒揮手去趕來湊熱鬧的雞。我把買給他的禮物——一件外套拿出來，讓他穿上試試，他不好意思起來，裝作不在意地說，不就是個閑生日嘛，買什么衣裳。

　　③　我說，爸，閑生日也要過，以后每年我都會替你過。心下卻黯然，父親都七十有一了，又有幾個生日好過?

　�、芨赣H卻滿足得“呵呵”笑起來，我看到他混濁的眼里，有亮亮的東西閃現，我的舉手之勞，一定在他心里掀起了萬頃波瀾。我和母親在廚房里做飯，就聽到他在外面大著嗓門，不厭其煩地告訴鄰居二爹，我家二丫頭特地請假回來給我過生日。不就是個閑生日嘛，還給我又買衣裳又買蛋糕的，他補充道。

　�、菽赣H不屑，母親說，你爸就愛吹牛。母親的臉上，卻蕩滿笑意——母親也是歡喜的。

　�、揎堊郎�，不勝酒力的父親喝多了，他顛三倒四地叨叨：“我真幸福啊!”

　�、呶倚�看可愛的老父親，心里慚愧，從前的日子，我疏忽父母太多。好在還有當下的日子，我可以彌補。

　�、喑鲩T去，微風輕拂。午后的村莊，安靜得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其實，孩子也沒見著幾個。只有幾只狗，主人似的，滿村莊溜達，不時吠上一兩聲。我以為，它們是寂寞了。

　�、嵛胰ヌ镩g轉悠。這里，那里，都曾留有我少年光陰。我在地里挑過豬草羊草。我在地里掰過玉米，拾過棉花。我熟悉很多植物：車前子、牛耳朵、婆婆納、野蒿、黃花菜、苜蓿、菖蒲和苦艾。一蓬一蓬的葦花，在風中起舞，它們讓我的目光，在上面逗留了很久。

　�、庖粙D人趴在溝邊鋤草，身子都快躬到地上去了。她頭上花頭巾的一角被風撩起，露出里面灰白的發來——竟是那么的老!記憶里，她編一根烏黑的長辮子，健壯結實，挑著擔子也能健步如飛。

　　我站定看她，她也看我，許久，她哎呀一聲，這不是梅嗎?

　　我看著她笑，在心里找著話。說點什么好呢?我沒找著。她大概也找不著要說的話，就從地里拔一棵白蘿卜給我，說，沒有空心呢。我接過，摘了路邊的蠶豆葉子擦擦，“咔嚓”咬了兩口——小時，我都是這么干的。我們一村的人，也都是這么干的。

　　她呵呵笑起來，很開心的樣子。你真孝順啊，她終于又說一句。

　　我赧顏，又有些傷感。我聽說過她的兩個兒子，一個遠去云南，做了人家的上門女婿。一個常年在外打工，極少回家。地里的薺菜花開得星星點點，奔放燦爛是春天的事。麥苗兒卻綠滴滴的，讓人忍不住想揪一把吃。

　　望見麥田中的墳。這兒一座，那兒一座，那里住著我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在。隔著不遠的距離，我在心里向他們致敬。

　　有他們在，村莊便永遠在。

　　【注】迤邐(yǐlǐ)：曲折連綿。黿(yuán)：黿魚，爬行動物，外形像鱉，生活在水中。

　　21.文章第六段中，父親喝多了，他顛三倒四地叨叨：“我真幸福啊!”請簡要概括父親的幸福體現在哪里?(3分)

　　【答案】(1)高興得手足無措;(2)試穿衣服時不好意思，裝作不在意的話;(3)滿足的笑中淚光閃現;(4)不厭其煩地告訴鄰居二爹;(5)喝多了酒。(答出其中三點，意思對即可的滿分。)

　　【解析】此題考查文本信息的概括分析能力，閱讀文本，把握文章內容，根據題目，分析概括，閱讀所示文段，從情節的相關性來梳理相關的情節，根據“幸�！迸c“父親”之間發生的事件找到所指代的情節，簡要概述。

　　【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　22.面對父親的高興、歡喜，我為什么“黯然”、“慚愧”?

　　【答案】我“黯然”是因為父親年紀已大，不知還有幾個生日能過;我“慚愧”，是因為從前的日子，我疏忽父母太多。(共2分，每點1分)

　　【解析】試題分析：在文中找到“黯然”“慚愧”的位置，找到具體的情節，根據所提的問題，分析有關內容，概括人物與事件的關系來分析詞語的含義。

　　【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

　　23.賞析文章第⑧段劃線的句子。

　　只有幾只狗，主人似的，滿村莊溜達，不時吠上一兩聲。

　　【答案】“滿村莊溜達”運用了擬人的修辭手法，賦予狗以人的動作，寫出了村莊的人少�！安粫r吠上一兩聲”運用以動襯靜(以動寫靜)的手法，寫出了村莊的安靜。這句話生動形象地寫出了村莊只剩下老人的安靜和寂寞。(評分，共3分，意思對即可。)

　　【解析】此題考查辨析修辭手法、藝術手法及環境描寫的作用。題干要求分析畫線句使用的修辭手法、藝術手法及反映的環境特點，解答分三步：第一步，調動閱讀積累，梳理常用的修辭手法和寫作手法。第二步，分析畫線句使用的修辭手法和寫作手法，“滿村莊溜達”運用了擬人的修辭手法，“不時吠上一兩聲”運用以動襯靜(以動寫靜)的手法。第三步，結合語境分析環境的特點，“滿村莊溜達”寫出了村莊的人少;“不時吠上一兩聲”運用以動襯靜(以動寫靜)的手法，寫出了村莊的安靜。

　　【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

　　24.聯系上下文，體會下面句子流露了“她”(婦人)怎樣的思想感情。(3分)

　　“你真孝順啊!”她終于又說一句。

　　【答案】對我的稱贊，對我父母的羨慕，對和家人團聚的渴望，對自己不能和家人團聚的無限傷感。

　　(評分，共3分。答出其中3點，意思對即可。)

　　【解析】此題考查學生對文中重要句子的含意分析和對文章主旨的把握。閱讀文本，把握文章內容，理解文章主旨，從情節上表現人物形象，體現文章主旨，表達情感，塑造氛圍等角度分析作答。本題中的情節是婦人終于說出的一句話“你真孝順啊!”，話語簡單，但感情復雜：①對我的稱贊 ② 對我父母的羨慕③ 對和家人團聚的渴望④對自己不能和家人團聚的無限傷感。

　　【考點定位】理解文中重要句子的含意、欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

　　25.文章題目若改成“父親的生日”好不好?請談談你的理解。(4分)

　　【答案】不好。“父親的生日”只是文章的一部分內容，文章還寫了作者在家鄉田間的見聞感受。作者一方面表達了要孝敬老人，要關心留守老人;另一方面還抒發了對家鄉的敬意，呼喚人們不要忘記家鄉。若改為“父親的生日”就表達不出如此豐富的內涵。

　　【解析】本題考查學生對文章主題的概括能力和對文章主旨的把握能力。理解標題的含義，要聯系全文從文中的內容和結構等方面進行分析�！盎丶摇北砻魇腔氐礁改干磉吅突氐郊亦l，包括家人和家鄉。本題要求分析換標題后的效果，這也是很常見的題型，學生對此類題型的訓練比較多，有方法。文章的內容是和標題一致的，所以分析文章主體部分的層次內容即分析出了標題幾重含義。本文標題是“回家”，要抓住文章主體部分寫了哪幾方面內容，分析“家”的具體含義�！凹摇笨梢岳斫鉃閷Ω改傅男⒕�，也可理解為對家鄉的敬意和熱愛。所以《回家》的主旨是豐富的：①孝敬老人，關心留守老人 ②不要忘記家鄉。而《父親的生日》就不能顯示不忘家鄉、熱愛家鄉的主題。

　　【考點定位】分析作品題目，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

　　三、作文(共50分)

　　26.閱讀下面的文字，按要求作文。

　　無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功后的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是分別時的不舍之淚，也許是做錯事時的懊悔之淚------就讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實的生命印記吧!

　　請以“那一刻，我流淚了”為題寫一篇文章。

　　要求①把題目抄寫在答題卡上。 ②除詩歌外，文體不限。不少于600字。 ③作品中不得出現真實的校名、地名、人名。 ④表達真情實感。書寫工整，卷面整潔。

　　【解析】“那一刻”對時間及事情的數量作了限制，“我”是對人稱作了交代，而“流淚”更是對事情的性質作了必要的要求。留的淚可以是成功后的喜悅之淚、閱讀一本書時的感動之淚、分別時的不舍之淚，也可以是做錯事時的懊悔之淚。顯然這個文題適合寫成一篇記敘文，且要把這件讓“我”感觸流淚的事交代清楚，把記敘和后面的點睛式的抒情議論有機結合起來才行。另外文章應該控制好流淚的場合，最好在文章最后隨著情感的高潮而自然流淌為宜。

　　盡量在人類情感汪洋的“敏感”區域——親情、友情、師生情等方面選材，盡量在人生轉折的關鍵點上選材。真情實感是文章感人的一個條件，但有了真情也未必真切感人，這中間還有一個如何表達的問題。寫作時要努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，要努力運用細節描寫和渲染等藝術手法，這樣才能讓人回味無窮，否則，你的情感抒發，不但不能感人，而且會有矯情之嫌疑。

　　【例文】

　　那一刻，我流淚了

　　月考的成績下來了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”，同桌又嬉笑我：“你可真是老班重點保護對象，真羨慕你啊!”

　　當晚，一如往日，老班又將我們這些被教育分子上教育課了。辦公室里充滿了火藥味，老班一一數落了那些和我一樣拖班級后腿的消極分子，終于輪到我了。老班拿著我的成績單開始給我總結：“從開學第一次月考到本次月考，你可是很穩定的班級45名，如此穩定，了不起啊!”老班已由往日的冷言冷語的批評變成了冷嘲熱諷，而我已從以前的羞愧發燙逐漸變得坦然自若了。“最多不就是告訴家長嗎?”我心里想，“我家長早就習慣了，總之他們也從未對我抱太大的希望�！�

　　果然不出所料，老班還是習慣性地掏出了手機，像上次一樣，撥打了我家的電話號碼，一陣“嘟、嘟、嘟”的聲音傳入耳畔，盡管在我意料之中，但我還是希望父母都出去串門了，就像上次一樣。可是父親熟悉的聲音還是打斷了我的祈禱，“喂，請問你找誰?”“是王健家嗎，他這次考試有了進步，我打電話給您是想知道，你們家長對他還有什么期望。”這突如其來的“表揚”一下子讓我慌了手腳，不知老班這次葫蘆里到底賣得是什么藥，還沒等我想出對付的招數，他就把手機塞給了我，用手貼近耳朵做成六字形，示意讓我接電話。我用顫抖的雙手疑疑惑惑地把手機靠在耳邊，那邊傳來了父親蒼老而有熟悉的聲音：“真的?——期望，要說有什么期望，我和他媽做夢都希望他能夠離開這二畝地，考上大學給咱王家爭口氣”我分明感到聲音中有一種顫抖。

　　霎時，蒼老而顫抖的聲音像雷電一樣擊打在我身上，我分明感到了我的心也在顫抖，淚水一下子注滿眼眶�；貞浧鸶赣H對的嚴厲;想起了他每日每夜地奔走于工地與田地間;想起了我生病時他和媽媽徹夜難眠守護在病床前的焦急的樣子;我一下子明白了，他說“不指望我考什么名牌大學，只要盡力就行”原來只是想安慰我，原來他對我也抱有希望。我不知道父親還曾有多少汗水澆鑄的回憶，我也不知道父親究竟還有哪些對未來的希望，但我知道了，我是他的延續，是他所有希望的延續，是咱家祖祖輩輩延續下來的希望，他渴望我能走出這村子，渴望走進大學們里的也有一個咱家姓王的。

　　那一刻，我哭了，我對著手機喊了一聲“爸!”隨即便出了辦公室，沖向教室，我發誓，我要把失去的補回來。那是一個迷途的人回頭是岸的見證。

　　那淚水，是我過去的終結，更是我未來的起點。

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