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      1. 中考滿分英語作文寫作技巧

        時間:2024-08-17 04:25:48 中考 我要投稿
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        2017中考滿分英語作文寫作技巧

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        2017中考滿分英語作文寫作技巧

          第一招:審題細心

          審題好比駕駛員打方向,方向對了,哪怕開得慢點,也會順利到目的地。如果審題 不清,書面表達的成績不知道會有多慘。學生真正開始寫作前,必須花相當一部分時間做寫前閱讀、思考等準備,包含以下四方面:

          (1)審體裁:根據情景提示首先要弄清寫何種體裁文章。

          (2)審結構:明確開始部分、正文部分和結尾部分,定好段落。

          (3)審格式:如日記、便條、書信、通知的格式等。

          (4)審內容:弄清什么必需寫,哪些略寫,尤其是圖畫式書面表達,要學會連貫性,讀懂圖的意思。

          (5)審人稱和時態:弄清書面表達要求用何種人稱,根據材料確定短文的基本時態。

          第二招:銜接流暢

          恰當使用邏輯詞語,使各要點間連貫,行文通順。

          (1)表并列或遞進:and, both…and...,neither…nor, not only…but also...

          (2)表選擇: or, either…or

          (3)表轉折或讓步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary

          (4)表對比: like, unlike, while

          (5)表舉例: for example, such as, that's to say

          (6)表強調: in fact, of course, besides

          (7)表時間順序: when, after, before,as soon as, soon,after

          (8)表因果關系: because, since, as, for, for this reason,as a result

          (9)表結論: in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole

          第三招:短語地道

          如果能多用短語,則可回避書面表達中的中式英語,同時也能減少錯誤幾率。尤其在考試時,如果使用短語,會使文章增加亮點。

          第四招:句式豐富

          一篇可讀性強的文章,通常能較好體現學生對英語語言結構、詞塊、句式的運用。因此各類句式的多元呈現往往可以提升書面表達的成績。

          初中階段英語寫作常用的句式如下:There be…;the more…the more…;It’s adj for sb to do something;I think/believe/suppose…(賓從); It can’t be put into realexperiment.(被動) 等。

          尤其是復合句的適恰運用對提升文章的層次很有幫助。對大多數同學來說,仿寫很重要,在教材和很多的閱讀書籍中都蘊含著豐富的好詞佳句。

          第五招:情感真實

          同樣的話題,有些文章沒什么情感,冷冰冰;有些文章很有溫度,有真情實感。情感真實主要可通過如下方法實現:

          (1)內容的呈現

          比如:在書面表達My dream 中,大部分的作文都還是停留在表面上。但這個例子:I want to be a good father because my daddy was always so busy when I was a little boy.He had no time with me and my mum…雖然文章的文采并不是很好,但很有真情實感,令讀者有心動的感覺,也是好文章。

          (2)副詞的運用

          在句子的某些位置,添加副詞,可以使句子和文段更有人性味,更有情感性。如:I really enjoy the beauty of the sea in thesun. 加了一個really,就有豐富了。

          第六招:思維多元

          從近五年中考書面表達命題情況看,書面表達話題雖多元,但在設題上基本為半開放形式,因此半控制部分學生需要涵蓋題目所給信息并進行適當發揮,而半開放部分,則要求學生根據話題內容、自己的生活閱歷、個人思維層次結合自己的英語表述自己的個人看法。

          有些學生的英語水平比較好,但因為在思維上比較局限想不出比較有深度、寬度和廣度的觀點,這也會在一定程度上約束書面表達的質量。

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