英語口語交際技巧

英語口語交際必備技巧

　　語言是人們交際的工具。當與人用英語進行交談時,如何讓談話能夠順利進行下去呢?這里面口語交際技巧是不可少的。英語口語交際有哪些技巧你知道嗎?你對英語口語交際技巧了解嗎?下面是小編為大家帶來的關于英語口語交際技巧的知識，歡迎閱讀。

　　1. Slow Down Your Speaking Speed

　　1.放慢你說話的速度

　　You might be an eloquent speaker when it comes to your mother tongue, but expecting the same standards from yourself when speaking in a foreign language may not be very realistic.

　　使用母語時，你可能是一位雄辯的演說家，但是如果用一門外語想要達到同樣的效果似乎是不現實的。

　　Especially, if you’re at the early stages of learning. Learners are often told not to worry about the mistakes they’re making, however, it is easy to understand why you would like to make a good impression on your audience. To overcome this difficulty, you may try slowing down your speaking speed.

　　尤其當你還在初學階段。學習者經常被告知不要擔心犯錯誤，然而，你想給聽眾留下好印象這一點很容易讓人理解。為了克服這個困難你可以嘗試放慢語速。

　　Nobody will hold it against you if you speak more slowly and clearly.Great speakers do the same to get their message across. Selecting your words carefully may also be seen as a sign of respect towards your audience. It shows that you want to give them the best possible answer.

　　如果你說的慢一點，清楚一點，沒有人會反對。偉大的演說家也用同樣的方式傳達他們想要表達的消息。字斟句酌可能被看作一種你尊重聽眾的標志。這說明你想盡可能給他們最好的答案。

　　2. Give Yourself Time to Think

　　2.給你自己時間去思考

　　You may be worried that the people you’re talking to are impatient and would like you to say what you want as quickly as possible.

　　你可能會擔心你正在與之交談的人不夠耐心，想要你盡可能快地說完你想說的內容。

　　It may not be true – people often prefer a well-thought-out answer to a rushed one.

　　這可能不是真的 – 與一個草率的回答相比，人們更愿意你經過周詳的思考后再做回答。

　　Another practical thing you can do is equipping yourself with fixed sentence patterns you can use when remaining silent doesn’t seem to be an option.

　　另一個你可以使用的實用方法就是在沉默不是一個好選擇的時候，可以使用一些固定的句式來緩解尷尬。

　　Here’s an example:

　　你可以這樣說：

　　Why is there so much violence on TV? That’s a good question. Let me think for a moment, I haven’t really thought about it before. Well, I suppose…

　　為什么電視上有如此多的暴力現象?這是一個很好的問題。讓我來想一會兒，我之前沒有認真地想過這個問題。我認為…

　　Here the speaker gains considerable amount of time to reflect just by repeating the question and adding a few sentences. If you do the same, you’ll sound more fluent and won’t feel the pressure of having to say something before you’re ready.

　　通過重復問題和加幾個句子，演講者就會得到足夠的時間去考慮問題。如果你也這樣做，就會聽起來更加流利，并且在你準備好去演講之前不會有壓力。

　　3. Learn Sentences, Not Only Words

　　3.學習句子，而不僅僅是詞匯

　　In a way, this will take the pressure off too. When you learn a new word, try to memorize a couple of sentences that contain it.

　　在某種程度上，這樣也會減少壓力。當你學了一個新詞，去嘗試記幾個包含這個詞的句子。

　　There might come a time when you can use one particular sentence with little, or no alteration at all. Unfortunately, many people learn words by heart, but have no idea how to use them in a sentence.

　　可能會有這種情況，你不假思索地用了一個特別的句子。不幸的是，許多人牢牢地記住了詞匯，但是卻不清楚在句子里應該怎樣去使用它們。

　　4. Learn to Listen

　　4.學會去聽

　　When speaking in a foreign language, you might be so focused on what you are saying ， that you forget to listen to what others are saying.

　　說一門外語時，你可能會把注意力集中在內容上，卻忘記去聽別人正在說什么。

　　This is a big mistake as they might be using the exact words or grammar you’ll be needing later on. So pay attention to what’s being said around you, it’s your most important resource at the time of speaking to someone.

　　這是一個嚴重的錯誤，因為你在以后的日子里會用到他們曾經說過的某個確切的詞匯或者語法。因此把注意力集中在你周圍的人所說的內容上，當你以后跟別人交談的時候，這將是你最重要的資源。

　　5. Practice Your Interrogatives

　　5.練習提問

　　We also need to keep in mind the fact that communication is a two-way process. Not only does it make you seem uninterested – even rude – if you don’t ask questions, you might also end up being the one who has to do all the talking. So, when you’ve run out of ideas about what to say next, remember: others might have something to add.

　　我們應該記住這個事實：交流是一個雙向的過程。如果你不問問題，這不僅僅會使你顯得冷漠 – 甚至粗魯 ，你也可能不會再是那個主導話語權的人。因此當你不知道接下來該說點什么的時候，請記住：或許可以讓其他人進行補充。

　　For example:

　　例如：

　　What are your views on that?

　　對此你有什么看法?

　　How about you? What do you think?

　　你呢?你怎么想?

　　Questions like this will keep the conversation going and will show your interest in other people’s opinion. They will also give you time to relax a little.

　　這樣的問題會使對話繼續下去并且能夠表現出你對他人觀點的興趣。他們也會給你一點時間去放松一下。

　　6. Produce, Produce, Produce

　　6.產出，產出，產出

　　As I said at the beginning of this article, you might know a lot about the language, but this is passive knowledge that must be activated somehow. Your aim is to be able to produce correct English; practice is undeniably the best way to learn and improve.

　　像我在這篇文章開始說的一樣，你可能學習了許多關于語言的知識，但是這只是一些需要被激活的被動性的知識。你的目標應該是說出正確的英語; 而練習無疑是學習和提高的最好的方式。

　　Writing is one way of producing language; it may help you get used to and reflect on the ways English is used, which might prove to be useful when speaking.

　　寫作是一種產出語言的方式;它會幫助你熟悉并且思考使用英語的方式，當你交談的時候，寫作也是起作用的。

　　Speaking, on the other hand, is a much more spontaneous process. Find people you can practice with. I have a feeling that it will be agreat experience.

　　在另一方面，說是一個更自發的過程。去找一個可以和你一起練習英語的人。我有預感這將是一個奇妙的經歷。

　　I hope you will find these tips useful. Feel free to ask any questions if something is not clear.

　　我希望你會覺這些技巧有用。當你有問題的時候，不要拘束，去提問。

　　拓展：

　　如何提高中學生英語口語能力

　　1、盡可能多地給學生提供口語交流的機會

　　學好英語口語，語言環境很重要。目前的英語教學活動，學生接觸英語口語的機會少，學生在言語交際中普遍存在語音語調不準確、表達沒有邏輯性、甚至基本語法使用錯誤等問題。他們往往不注意對方的身份以及說話的場合，例如，對熟人、朋友使用過于禮貌的語言，或對陌生人及在正式場合使用過于隨便的表達方式等不注意使用恰當的語體而導致交際上的不得體。開展英語對話課以及英語角可以有效地解決這個問題。對話課是訓練聽說技能并獲得相關能力的示范性教學。一般來講對話課生動活潑、熱鬧有趣味，而且陌生的詞匯很少，是最活躍的課，而且在教學中教師可以采用一些直觀的教具，比如用多媒體等技術設備來創造一些真實的交際情景，使學生親臨其境地進行口語交流，把書面上的對話變成學生自己的話表達出來。

　　2、激發學生學習英語口語的興趣

　　“興趣是最好的老師”，教師要盡力設計一些學生感興趣的話題，讓學生有話可說，教師可根據學生的年齡、實際1：3語水平、課時進度等開展一些適合學生心理特征的興趣活動，比如英語口語競賽、情景模擬對話、唱英文歌曲等，使學生思維敏捷，從而以最快最有效的方法去獲得新知識，產生一定的成功感。只有激發學生對口語表達產生濃厚的興趣，才能使教師的教學與訓練有所起色。另外，教師可以精心設計，利用教學藝術，創造語言情境，充分利用學生的好勝心和求知欲，啟發學生思維，激發學生的學習興趣、培養學習的積極性，在大量口語練習中形成能力，這樣學生就可以較輕松、自然地提高英語語言素質。如學習了英語方位詞之后，老師可讓學生“talk about your po—sition...”，把多樣化的教學方法與豐富多彩的課外活動緊密結合起來，給學生創造大量表達的機會，對培養他們的口語表達興趣是很有幫助的。

　　3、充分重視口語技能的訓練

　　長期以來受應試教育的影響，中學英語課主要以傳統的教學方法為主，更多地強調詞匯、語法等概念化知識的學習而忽視了口語技能的訓練，口語教學不僅沒有得到足夠的重視，而且口語教學仍然以傳授語言知識為主，傳統的教學方法嚴重制約著學生口語能力的提高。不可否認，詞匯、語法等概念化知識固然很重要，詞匯、語法等概念化知識學的扎實能夠使學生在口頭交際中靈活自如地運用恰當的詞匯和正確語法表達自己的想法，但是，如果忽視了學生口語技能的訓練則很容易造成學生語音語調不準，口語表達不到位，甚至在英語口頭表達時用漢語思維模式來組織語言，更嚴重的是，好多學生在用口語表達時往往缺乏自信，因為擔心犯基本的語法錯誤、害怕鬧笑話而不敢開口，導致英語口語學習上的惡性循環。因此，教師要在新的課程標準要求下積極改進教學方法，提高學生的自信心和積極性，從而達到逐步提高他們的口語水平的目的。

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