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      2. 最新證券從業(yè)資格高效學(xué)習(xí)計劃

        時間:2024-08-31 13:45:47 證券從業(yè)資格 我要投稿
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        2017年最新證券從業(yè)資格高效學(xué)習(xí)計劃

          制定自己能夠完成的計劃,不要使自己閑著,也不要使自己過于緊張。學(xué)習(xí)計劃制定的不合理且執(zhí)行的不好,會產(chǎn)生不良心態(tài)。下面是小編為大家分享2017年最新證券從業(yè)資格高效學(xué)習(xí)計劃,歡迎大家閱讀瀏覽。

        2017年最新證券從業(yè)資格高效學(xué)習(xí)計劃

          制定學(xué)習(xí)計劃的基本原則

          一、具體。

          例如,三天內(nèi)瀏覽完某本書、每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容等。

          二、合理。

          制定自己能夠完成的計劃,不要使自己閑著,也不要使自己過于緊張。學(xué)習(xí)計劃制定的不合理且執(zhí)行的不好,會產(chǎn)生不良心態(tài)。學(xué)習(xí)計劃過細(xì),容易產(chǎn)生敏感、緊張、壓力過大等不良心態(tài)。學(xué)習(xí)計劃過粗,容易產(chǎn)生焦慮、空虛等不良心態(tài)。一般的,學(xué)習(xí)計劃要恰好能夠完成,或者咬牙堅持就可以完成,就如同摘蘋果,不跳摘不到,跳一跳就能摘到。

          三、循序漸進(jìn)。

          隔一段時間,就要提高每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的量和深度。

          四、不同課程交叉進(jìn)行。

          一般說來,某門課程學(xué)習(xí)的太久了,容易產(chǎn)生厭煩感,你可以把不同的課程交叉進(jìn)行,以保持學(xué)習(xí)興趣。

          五、改變不同課程的學(xué)習(xí)順序。

          開始學(xué)習(xí)時,可以先學(xué)習(xí)自己喜歡的、簡單的課程,這樣,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)心得和滿足感。然后再學(xué)習(xí)自己不喜歡或?qū)W習(xí)不好的課程。

          如何制定學(xué)習(xí)計劃

          1.計劃內(nèi)容一般分為四個部分

          (1)全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和時間安排。

          (2)分科學(xué)習(xí)的目的要求和時間安排。

          既要有重點,又要總結(jié)學(xué)習(xí)。聽職上網(wǎng)的課程時,老師會把每科目的考點及知識點總結(jié),要重點進(jìn)行學(xué)習(xí),并對知識進(jìn)行總結(jié),在不斷總結(jié)的過程中慢慢就能形成自己獨特的學(xué)習(xí)方法,而且是最適合你自己的學(xué)習(xí)方法。

          (3)系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間的安排。需要系統(tǒng)自學(xué)的大體有兩個方面:一是以往學(xué)過的課程中缺漏的部分;二是教材本身要不受老師教學(xué)進(jìn)度的限制,提高自學(xué)能力

          (4)堅持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。

          2.周學(xué)習(xí)計劃的制定方法

          在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中,還要制定周計劃和日計劃。日計劃最常用,現(xiàn)說明其制定方法:

          (1)統(tǒng)計非學(xué)習(xí)的活動以及這些活動所占用的時間總量(確定不可缺少的時間),如吃飯、睡覺等時間;家務(wù)及其他活動;由于時間沖突,不再用于學(xué)習(xí)的時間。對于證券從業(yè)類的考生來講,大部分白天工作,那我們要更好利用晚上和周末的時間來學(xué)習(xí)。

          (2)計劃可用于學(xué)習(xí)的時間及其分配。

          把計算出的學(xué)習(xí)時間量分散到一周的每一天當(dāng)中去,安排在適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間里,并列出天活動及學(xué)習(xí)時間表。

          3.學(xué)習(xí)計劃的調(diào)整及注意事項

          (1)制定的學(xué)習(xí)計劃要避免對自己提出苛刻的要求,不能有急于求成的心理。如果一開始就定出過高的不現(xiàn)實的目標(biāo),或許等待你的是挫折和失敗。所以,要從小目標(biāo)開始,樹立信心,獲得技能,進(jìn)而實現(xiàn)雄心壯志。

          (2)在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃過程中,如果計劃不現(xiàn)實,或你的活動和應(yīng)盡的職責(zé)有所變動,修改計劃是必要的。因為這是你的計劃,所以應(yīng)該讓計劃適合你,為你服務(wù)。

          (3)制定的計劃應(yīng)充當(dāng)向?qū)А?yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃, 對培養(yǎng)你在固定的一段時間里學(xué)習(xí)的習(xí)慣是極其有益的。與此同時,你應(yīng)該保留一些靈活性。如果在計劃安排之外,你若有學(xué)習(xí)的愿望,或者有些內(nèi)容必須學(xué)習(xí),那么你就得增加學(xué)習(xí)時間

          制定適合你的學(xué)習(xí)計劃

          學(xué)習(xí)最忌諱盲目。常有這樣的情況,面對眾多科目,碰碰這個,摸摸那個,最終不知道自己該做些什么。這在很大程度上都是由于學(xué)習(xí)無計劃造成的。

          制定學(xué)習(xí)計劃。必須注意三個問題。第一,明確你所要達(dá)到的目標(biāo)。是要夯實基礎(chǔ),還是要提高答題能力,是要應(yīng)付即將到來的一次性全部通過,還是準(zhǔn)備長期作戰(zhàn),這一切,心里總要有個底。第二,自身的定位。自己掌握了哪些,欠缺了哪些,優(yōu)勢在哪,劣勢在哪,第三,時間的允許,最主要的應(yīng)該是你的學(xué)習(xí)計劃有時間可執(zhí)行,而不至于成為一紙空文。

          隨時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃

          身體和學(xué)習(xí)狀態(tài)處于高級階段者,每天經(jīng)過調(diào)整,就容易的做到學(xué)習(xí)時始終保持精力充沛、大腦清晰、“狠勁”十足。所以,在每天的哪一段時間學(xué)習(xí)什么都區(qū)別不大。但如果你達(dá)不到這個階段,你應(yīng)該根據(jù)每門課程的情況選擇學(xué)習(xí)的時間段。例如,你可以在大腦最清晰、思維最活躍時學(xué)習(xí)最困難的課程。

          此外,當(dāng)你的身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)差時,你要適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,減少每天學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)強(qiáng)度,減少學(xué)習(xí)任務(wù);當(dāng)你身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)好時,你要適當(dāng)延長每天學(xué)習(xí)時間、增大學(xué)習(xí)強(qiáng)度,完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          改變學(xué)習(xí)計劃

          在學(xué)習(xí)過程中你出現(xiàn)以下幾種情況,你要改變學(xué)習(xí)計劃:

          感覺學(xué)習(xí)沒有進(jìn)展。這可能是你的學(xué)習(xí)方法不好,你不妨改變一下學(xué)習(xí)方法,調(diào)整一下學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          感覺需要學(xué)的東西太多了。這可能是參考書太多了,你先把一本參考書看完再說。或者只選取一本精讀書,把這本精讀書反復(fù)弄明白、吃透。

          明顯感到學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時。先別著急學(xué)習(xí),先通過體育運動、嚴(yán)格作息、放松等方法提高學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          一般的,只有經(jīng)過長時間的總結(jié)和深入思考,你才有可能找出自己的各種問題,才能制定出最合適的學(xué)習(xí)計劃。

          學(xué)習(xí)計劃的進(jìn)階

          隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,你的知識要向“深”、“廣”、“靈”、“快”、“準(zhǔn)”進(jìn)階了,這就是學(xué)習(xí)計劃的進(jìn)階。

          例如,知識更深入、系統(tǒng)、靈活;清晰化;體味知識的精妙細(xì)微;逐步加大更高級學(xué)習(xí)方法的比例;改變不同學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)時間比例;提高學(xué)習(xí)的深度,加大學(xué)習(xí)的廣度;改變記憶、練習(xí)、深入思考的比例;減少練習(xí)題的量等等。

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