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幼兒早教機的好處
人腦發育90%是在6歲以前完成的，這一階段是培養孩子口頭表達、圖像辨識、邏輯判斷等能力的關鍵時期，對孩子今后的成長非常重要。早教機包括了創造性的學習方式和經實踐驗證的教育課程，教育內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等多方面的發展，全面激發多元智能，非常適合兒童的啟蒙教育，有了它，就像請了一位家庭教師。
現在是否讓孩子上早教課，已成了很多年輕父母特別關注的事情。如何選擇適合的早教機構，專家認為，三歲前的早教應更重視教學方式，根據孩子發育，進行因勢利導的課程教育，因此，合理的早教課程應當成為選擇早教機構的重要因素。
三歲前早教：少記憶，多動動
近日，韓國有報道稱，過早對三歲前的兒童進行語文、英文等課程的教育，會導致小朋友出現情緒不安、注意力難以集中、認知發育不均衡，甚至自閉的現象。對于王女士的疑問，紅樹林心理咨詢中心育兒專家舒幼娥解釋說，選擇早教、判斷早教優劣，可以從選擇課程設置開始，語文、英語等依靠記憶的課程對三歲前的寶寶并無幫助。
早教選擇指南：
雖然現在有種觀點很流行：三歲前決定孩子一生。但盲目對孩子進行早教教育，反而會給孩子的一生帶來不好影響。
三歲前 記憶多無實用
目前，已有不少早教中心教孩子背詩歌、識字、學單詞，父母看到孩子咿咿呀呀地背出唐詩，也很高興，以為寶寶提前學知識，越來越聰明。但舒幼娥卻指出，她說，三歲前靠記憶學來的東西，會隨時間慢慢忘記，對寶寶積累知識實際上沒有幫助。2～3歲是寶寶學習口頭語言的時期，這個時候鼓勵寶寶多說話多玩耍，不要刻意教授和要求寶寶背誦。
玩耍中教育最好
有的寶寶小的時候能背出很多詩歌，可到了五歲左右，反而不愿意說話了。因為18個月到36個月的孩子沒有學習大量知識的能力，提前“填”進去了，到了該適當學一些知識的時候，又失去了學習興趣。舒幼娥建議三歲前不強調“學習”，而是玩耍。
玩耍中增進寶寶的能力并不難，這里說的玩耍，包括了一系列促進寶寶心智發展的活動。軟墊上爬行，認識五顏六色的玩具，接觸各種形態的物體，軟的、硬的、冷的、熱的、長的、短的……寶寶在玩耍中用小手去感覺，自然就能學會識別物體。舒幼娥還特別推薦有戶外活動的早教中心，在寬闊地帶跑跳玩耍，寶寶的發育會更健全。
符合生理發育最合理
因0~3歲的寶寶處于發育期，父母要根據寶寶的生理來選擇課程。比如0～18個月發展寶寶的動作;6～24個月啟發寶寶的語言能力;2歲以上激發想象力和動手能力。同時專家建議，最好一堂早教課中，有游戲、有音樂、有兒歌、有涂鴉、又有小朋友之間的互動，這樣可以充分刺激寶寶的視覺、聽覺、觸覺和平衡感。
早教方案對比
佳：
●集體游戲時間占多數
●每天有戶外活動
●和各種物體的接觸中教孩子識物、計數
●創造語言環境，比如老師在游戲中使用一些簡單的英語，而不是教他說。
不佳：
●讓孩子自由活動的時間比例小
●技巧課程偏多，如數學、語文、外語
●“紙上功夫”過多，例如教孩子寫字、按規定主題畫畫
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