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      2. 小班綜合活動小兔子分蘿卜

        時間:2024-06-19 13:48:23 幼教早教 我要投稿
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        小班綜合活動小兔子分蘿卜

          幼兒教師是心靈塑造的最佳工程師。今天小編給大家帶來小班綜合活動小兔子分蘿卜,歡迎大家查看。

        小班綜合活動小兔子分蘿卜

          【設計思路】

          本次活動選自《山東省幼兒園課程指導教師用書》小班上冊主題六“過新年”里的內容。這節課是在上學期幼兒學習了比較物體的大小,并能按物體的形狀、顏色進行分類的基礎上進行教學的。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。因此,我采用了幼兒最熟悉、最喜愛的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來完成教學任務,讓幼兒在活動中以操作為主,充分調動幼兒學習的積極性和主動性。

          【活動目標】

          1.激發幼兒積極參與活動的興趣。

          2.引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大膽進行表述。

          3.培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

          【活動重難點】

          讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

          【活動準備】

          大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

          畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

          【活動過程】

          一、導入:

            創設情境,集中幼兒注意力,引起興趣

          導語:你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿卜,我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

          二、展開:

          1.出示蘿卜展板,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

          導語:小朋友來看,小兔都種的是什么樣的蘿卜?(引導幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察)。

          2.引導幼兒按大小不同給蘿卜分類

          導語:兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

          (1)發給幼兒每人一套“蘿卜”,請小朋友分一分哪些是大蘿卜,哪些是小蘿卜,把大蘿卜放在一起,把小蘿卜放在一起。

          (2)引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里。

          (3)教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

          (4)教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

          (5)教師小結:不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

          3.引導幼兒按顏色不同給蘿卜分類

          導語:兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

          (1)發給幼兒每人一套“蘿卜”卡片,請小朋友按顏色分一分蘿卜,把紅色的蘿卜放在一起,把綠蘿卜放在一起,把白蘿卜放在一起。

          (2)引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

          (3)教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

          (4)教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

          【活動結束】

          導語:兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后,帶幼兒離開結束。

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              【設計思路】

              本次活動選自《山東省幼兒園課程指導教師用書》小班上冊主題六“過新年”里的內容。這節課是在上學期幼兒學習了比較物體的大小,并能按物體的形狀、顏色進行分類的基礎上進行教學的。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。因此,我采用了幼兒最熟悉、最喜愛的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來完成教學任務,讓幼兒在活動中以操作為主,充分調動幼兒學習的積極性和主動性。

              【活動目標】

              1.激發幼兒積極參與活動的興趣。

              2.引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大膽進行表述。

              3.培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

              【活動重難點】

              讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

              【活動準備】

              大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

              畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

              【活動過程】

              一、導入:

                創設情境,集中幼兒注意力,引起興趣

              導語:你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿卜,我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

              二、展開:

              1.出示蘿卜展板,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

              導語:小朋友來看,小兔都種的是什么樣的蘿卜?(引導幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察)。

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              (1)發給幼兒每人一套“蘿卜”,請小朋友分一分哪些是大蘿卜,哪些是小蘿卜,把大蘿卜放在一起,把小蘿卜放在一起。

              (2)引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里。

              (3)教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

              (4)教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

              (5)教師小結:不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

              3.引導幼兒按顏色不同給蘿卜分類

              導語:兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

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              (2)引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

              (3)教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

              (4)教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

              【活動結束】

              導語:兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后,帶幼兒離開結束。

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