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演講稿的題目
什么是演講的題目？說白了，就是一篇演講的名字。也可稱為標題、題名、名稱。下面是小編為你收集整理的演講稿題目的內容，喜歡的朋友可以看看，希望對你有所幫助！
演講稿的題目 篇1
演講的題目是一篇演講稿有機的組成部分。它與演講的內容、風格、語調有直接關系。內容決定了題目，題目則鮮明地表現內容的特點。
一個新穎、生動、恰當而富有吸引力的題目有以下三個作用。
第一，具有概括性。它把演講的主題、內容、目的全面地反映出來。如《為人民服務》等演講題目，一講出來就讓人明白內容和主題。
第二，具有指向性。題目一講出來，聽眾就知道你要講的是哪方面問題，是政治性的、學術性的還是倫理道德的。
第三，具有選擇性。題目能在未講之前就告訴聽從你要講什么。聽眾可以據此進行選擇聽或不聽。
那么，應該根據哪些標準來選擇題目呢？
標準之一，演講的題目應能揭示主題。如，曲嘯的演講題目《心底無私天地寬》，一聽就知道演講的中心思想和主題是什么。
標準之二，演講的題目應能提出問題。如，魯迅的演講題目《娜拉走后怎樣》、《未有天才之前》等，聽眾聽講就可以一種濃厚興趣進行思考，聽時自然就容易理解。
標準之三，演講的題目應能劃定范圍。如《大學生的任務》、《美術略論》這樣的演講題目，聽眾聽后就可知道演講的內容、范圍及涉及的具體問題，以選擇聽還是不聽。
當然，要選擇一個好的題目，除了按上述三條標準外，還應注意以下問題。
第一，題目要有積極性。即要選擇那些光明、美好、有建設性的題目，使聽眾一聽就有無限希望。如《自學可以成才》這樣的題目，就可鼓舞聽眾充滿信心地走自學之路。
英國一位演講家曾講過，一個好的題目是屬于“怎樣？”“是什么？”“為什么？”三方面。如：《學校怎樣開設演講課》，這屬于“怎樣”的，是解決疑難的題目;《為培養新人而努力》，是屬于“是什么”的，是指出目的和辦法的題目;，指出目的。初學者選題時按這個要求去檢查，題目就容易有吸引力和積極意義。
第二，題目要有適應性。其一，要適應聽眾的實際。即選題考慮聽眾思想修養、文化水平、職業特點、閱歷等，這樣才能有的放矢。其二，要適應自己的身份。即要選擇與自己所從事的工作性質、專業、知識面接近的題目，因為自己熟悉的東西容易講深講透，容易收到好效果。其三，要適應演講的時間。即是要按規定的時間選擇題目。如果規定的時間長，題目就可大些;時間短，題目就可小些。
第三，題目要有新廳性。只有“新”和“奇”，才能像磁石一樣吸引聽眾。司空見慣、屢見不鮮的事物，人物，人們是不易關注的。比如《我的祖國》、《青春在崗位上閃光》等，人們聽得厭倦了，很難吸引人。不妨看看魯迅的演講題目：《老而不死論》、《偉大的化石》、《老調子已經唱完》、《象牙塔與蝸牛廬》，這樣新奇的題目怎能會不引人呢？
第四，題目要有情感色彩。演講者的演講總是充滿強烈的情感色彩，并把這種強烈的'愛憎情感注入到題目里去，從而打動聽眾有一種情感的導向作用和激發作用。如魯迅的《流氓與文學》、馬克.吐溫的《我也是義和團》等，其愛憎情感都是很鮮明的。
第五，題目要有生動性。演講題目生動活潑，就能給人一種親切感、愉悅感。像前面舉的《老而不死論》、《象牙塔與蝸牛廬》等，都非常生動活潑。當然，生動活潑與否主要由主題和內容而定。嚴肅的主題和內容就不宜用活潑的題目，用了反而會沖淡和破壞演講的戰斗性和嚴肅性。
選擇一個好題目并非一件容易的事，需要長期錘煉，反復琢磨，久而久之就會找到規律。初學演講者在選擇題目時往往容易犯以下毛�。�
1、冗長的題目不僅不醒目，也不易記。如《祖國兒女在為中華騰飛而拼搏》，這個題目就太長了。
2、深奧怪僻，艱澀費解。這樣的題目往往讓人摸不著頭腦，自然就失去了聽的興趣。如《我對文明之管窺》、《葡萄與大學生》、《五彩石》等，很晦澀、難怪、別扭。
3、寬泛、不著邊際。如《我自信》、《理想篇》、《責任》等，這樣的題目聽眾根本捕捉不到演講的范圍和內容，也不會愿意聽講。
演講的題目有一種特殊情況，就是有一些演講辭的題目是以發表時間、地點或會議名稱而定的。這類演講都是有特殊意義的，且演講者都是某段歷史時期著名政治家、社會活動家和知名人士。這種題目屬于特殊情況，不能和我們的一般演講題目同日而語。
演講稿的題目 篇2
文章開頭最難寫，同樣道理，作演講開場白最不易把握，要想三言兩語抓住聽眾的心，并非易事，如果在演講的開始聽眾對你的話就不感興趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言論也將黯然失色。因此只有匠心獨運的開場白，以其新穎、奇趣、敏慧之美，才能給聽眾留下深刻印象，才能立即控制場上氣氛，在瞬間里集中聽眾注意力，從而為接下來的演講內容順利地搭梯架橋。
奇論妙語石破天驚聽眾對平庸普通的論調都不屑一顧，置若罔聞;倘若發人未見，用別人意想不到的見解引出話題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術效果，會立即震撼聽眾，使他們急不可耐地聽下去，這樣就能達到吸引聽眾的目的。
我記起了畢業歡送會上班主任給我們的致詞。他一開口就讓我們疑竇叢生——“我原來想祝福大家一帆風順，但仔細一想，這樣說不恰當�！边@句話把我們弄得丈二和尚摸不著頭腦，大家屏聲靜氣地聽下去——“說人生一帆風順就如同祝某人萬壽無疆一樣，是一個美麗而又空洞的謊言。人生漫漫，必然會遇到許多艱難困苦，比如……”最后得出結論：“一帆風不順的人生才是真實的人生，在逆風險浪中拼搏的人生才是最輝煌的人生。祝大家奮力拼搏，在坎坷的征程中，用堅實有力的步伐走向美好的未來！”十多年過去了，班主任的話語猶在耳邊，給我留下了永難磨滅的印象�！耙环L順”是常見的吉祥祝語，而老師偏偏反彈琵琶，從另一角度悟出了人生哲理。第一句話無異于平地驚雷，又宛若異峰突起，怎能不震撼人心？
需要注意的是，運用這種方式應掌握分寸，弄不好會變為嘩眾取寵，故作聳人之語。應結合聽眾心理、理解層次出奇制勝。再有，不能為了追求怪異而大發謬論、怪論，也不能生硬牽扯，胡亂升華。否則，極易引起聽眾的反感和厭倦。須知，無論多么新鮮的認識始終是建立在正確的主旨之上的。
自嘲開路幽默搭橋自嘲就是“自我開炮”，用在開場白里，目的是用詼諧的語言巧妙地自我介紹，這樣會使聽眾倍感親切，無形中縮短了與聽眾間的距離。在第四次作代會上，蕭軍應邀上臺，第一句話就是：“我叫蕭軍，是一個出土文物�！边@句話包含了多少復雜感情：有辛酸，有無奈，有自豪，有幸福。而以自嘲之語表達，形式異常簡潔，內蘊尤其豐富！胡適在一次演講時這樣開頭：“我今天不是來向諸君作報告的，我是來‘胡說’的，因為我姓胡�！痹捯魟偮洌牨姶笮�。這個開場白既巧妙地介紹了自己，又體現了演講者謙遜的修養，而且活躍了場上氣氛，溝通了演講者與聽眾的心理，一石三鳥，堪稱一絕。
演講的技巧
一：有感動自己的激情
在自己內心深處奔涌著激情，就不會無動于衷有口無心。只要有真情，那么在打動別人之前自己就被感動了。曾任英國第八集團軍司令的蒙哥馬利將軍在離任時發表了感人至深的告別演說。據將軍回憶，與將士們告別是“最難的事”，當時心情異常激動，難以平靜。所以他在致詞時充滿激情：
在這里講話很易激動，但我努力控制自己。如果說不下去時，請你們原諒。
我實在很難把離別之情適當地向你們表達出來……（別后）我對你們的思念……實非言語所能表達。
司令官與他的部隊之間的相互信任是無價之寶。
我激動得說不出話，但我還是同你們說……
以上所引只是不連貫的片斷，但足以看出，將軍為真情所動，越是壓抑越是顯得真摯、深切，越是質樸越是感人，這些肺腑之言使得在場的所有將士的臉上掛滿了淚水。另外，將軍的真情之所以動人至極，是因為切合了聽眾的心態。否則只能是“一廂情愿”。
二：有恣意流露的率真
刻意雕飾只能弄真成假弄巧成拙。表達真情固然可以借助詞采，但也要脫口而出，仿佛從心里流淌出來的，有一種直率地裸露內心的坦誠和天然真趣。如果我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態，他們的心怎樣長的！其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕�。∷运麄冎圃炜植�，其實是他們自己在恐怖��！特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了……
如果分析起來，這些話以反問句、感嘆句、反復句的連用取勝。不過，與其說這是文學教授高深的辭章修養的自然表現，不如說是民主斗士的滿腔激憤的恣意噴發，情發于衷，言流于胸，自然率真。這些話語不光是情感的形式和媒介，更是情感本身的任意裸露。
三：有深沉的蘊含
從上例還可以看出，聞先生的話不僅率真熱烈，而且情理雙關富有內蘊。演講人的感情有底蘊才有力度。否則即使是真情也會由于淺薄的表達而顯得輕飄無力。這就要使情感有充分的支撐：或以事寓情，或以景寄情，或以理托情。美國作家海明威在諾貝爾文學獎授獎儀式上的書面發言中，對評委們表達了謝意并表示謙虛，這種情感態度并未流于言不由衷的“寒暄式”，而是情理交融真摯感人。究其原因，是因為作家用深刻的道理來支撐真情的表露，因而把話說得深沉蘊藉情濃意長：
沒有一個作家，當他知道他以前不少偉大的作家并沒有獲得此項獎金的時候，能夠心安理得領獎而不感到受之有愧。這里無須一一列舉這些作家的名字。在座的每個人都可以根據他的學識和良心提出自己的名單來。
四：有充分的內心依據
感情決非無本之木。只有揭示出感情的內心依據，傳達出情感世界的微妙之處，才能給人以“真”的感覺。丘吉爾在美國過圣誕節時發表了充滿溫馨令人愉快的演說，他道出了賓至如歸的親切的感覺，但沒有泛泛地說，而是把產生這種感覺的原因細細道來。由于說出了心里是怎樣想的，所以不落俗套真摯感人：
我今天雖然遠離家庭和祖國，在這里過節，但我一點也沒有異鄉的感覺。我不知道，這是由于本人的母親血統和你們相同，抑或是由于本人多年來在此所得的友誼，抑或是由于這兩個文字相同、信仰相同、理想相同的國家，在共同奮斗中所產生出來的同志感覺，抑或是由于上述三種關系的綜合�？傊以诿绹恼沃行摹A盛頓過節，完全不感到自己是一個異鄉之客。我和各位之間，本來就有手足之情，再加上各位歡迎的盛意，我覺得很應該和各位共坐爐邊，同享這圣誕之樂。
五：有強烈的個人色彩
感情是最富有“個人性”的，是無法模仿的，誰模仿誰都“不像”。有的演講不能動人，就是因為他所表達的感情是“學”來的而不是他自己的'，讓人感到似曾相識。凡是真情都有與眾不同的個人色彩。麥克阿瑟將軍作為美國西點軍校的老校友來此發表了題為《責任——榮譽——國家》的著名演講，他說：
我的年事漸高，已近黃昏。我的過去已經消失了音調與色彩，它們已經隨著往事的夢境模模糊糊地溜走了。這些回憶是非常美好的，是以淚水洗滌，以昨天的微笑撫慰的。我以渴望的耳朵徒然聆聽著微弱的起床號聲的迷人旋律，遠處咚咚作響的鼓聲。在我的夢境里，又聽到劈啪的槍炮聲，咯咯的步槍射擊聲，戰場上古怪而悲傷的低語聲�？墒�，在我記憶的黃昏，我總是來到西點，那里始終在我的耳邊回響著：責任——榮譽——國家。
揩軍以特有的方式表達了他在“黃昏”時節的“夢境”和“渴望”，曲曲傳出對戰斗歲月的眷戀和強烈的自豪感榮譽感，充滿深情地訴說了一個有血有肉的“真人”的特有感情，在人的心里引起了深深的震撼。誠然，這種情感是有“共性”的，但決沒有消融“個性”，恰恰相反，個人色彩十分明顯。
六：有較多情感爆發點
要讓真情在字里行間不時地流露出來，一個詞語、一句話、一個句群或幾個段落，都可以帶有愛憎情緒和褒貶意味，形成一系列情感爆發點。更要借助于事、景、理造成較大的情感漩渦，并形成情感高潮。換言之，有了真情還不夠，還要找到與之合拍的情感傳導方式。馬丁·路德·金《在林肯紀念堂前的演講》就有許多情感爆發點：時而贊美林肯簽署的《獨立宣言》“豎起一座光明與希望的燈塔”；時而同情“黑人仍舊在貧困的孤島上生活”；時而諷刺“黑人滿懷期望地得到的竟是一張空頭期票，這張期票被簽上‘資金不足’的字樣”；時而“表態”“除非平等瀉如飛瀑，除非正義涌如湍流，我們是不會滿足的�！碧幪幈l著演講人的喜怒哀樂。這篇演講最后以一連串“我夢想著”的排比段制造了一個個情感漩渦，從而把演講推向高潮：這就是我們的希望！這是我返回南方時所懷的信念！懷著這個信念，我們就能從絕望的群山中辟出顆希望的寶石。懷著這個信念，我們就能變我們祖國的嘈雜喧囂為一曲優美和諧的兄弟交響樂。懷著這個信念，我們就能共同工作，共同祈禱，共同斗爭，甚至哪怕入獄。既然知道有朝一日我們終將獲得自由，我們就能為爭取自由共同堅持下去……
范文：
尊敬的XX街道管理中心各位領導，親愛的老師們：
大家好！
我是XX小學的XX老師，非常榮幸有機會來參加這次的演講活動，這對我來說是一種鼓勵，更是一次難得的學習機會，我演講的題目叫《為了誰》，希望大家多多指教。
站在這個講臺，我心里有種說不出來的滋味，看著前面的各位評委老師，說實話，我真有點害怕，我感覺自己像一個罪犯，正在等待正義的審判。
是啊，我們每天的工作又何嘗不是如此，幾百個孩子，幾百個家庭，無數的眼睛都在盯著我們，我們的工作不允許有任何的差錯，因為我們是所謂的“人類靈魂的工程師”，多高的評價啊，想想也挺美的，而事實果真如此么？我只聽到別人都叫我某某小學的小老師。我們之中只要出現一點點的失誤，群眾的叫罵就會不絕于耳，在過去的20xx年，網上對老師是一片譴責，那只是千萬人群中的個別現象，又有誰看到我們這些整日忙碌在教育前線的老師呢？民眾在雞蛋里給我們挑骨頭，我們的工作隨時都要受到老百姓的審判，有時候甚至嚴重的誤判，想想這些事情，我這心里，拔涼拔涼的。然而不管外界怎樣，我倒挺樂意在這三尺講臺上做著這些看似平凡的小事，因為鄉村落后的教育現狀需要我們，只有教育才是根本的出路，也只有教育，才能從根本上改變人們對老師對學校的負面看法。
老師們，我很平凡，但我不簡單，我的手中，握著一百多個孩子的夢想！
三寸粉筆，三尺講壇，是我每天的工作；早七點出發、晚五六點回家、陪陪兒子玩耍，三更半夜還得批改作業等待明天出發，這就是我一天的生活，作為一名城鄉結合部的老師，終日在八公里的這條線上奔波著。只有我，才知道教育的緊迫性，才知道教育對于孩子，對于農村千萬個家庭意味著什么。
我們在教育戰線上兢兢業業，拋家舍業，是為了誰？為了明天，為了那哪怕一點點的希望，對于鄉村，教育就是藥，這個藥不但能醫病，還能醫愚，而好的教育，就是靈丹妙藥，為了能去改變一點點，我一直嚴格要求自己，做一個四有的老師。
我認為，要成為一名真正的好老師，需要做到以下幾點：
一、做好老師，要有理想信念
好老師要有理想信念。堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。
二、做好老師，要有道德情操
好老師要有道德情操。教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。
三、做好老師，要有知識素養
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養學生的創新意識和創新能力。我們要培養學生的創新意識，開發他們的創新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創新。身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。
四、做好老師，要有仁愛之心。
愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。為了孩子，為了孩子的明天，讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！
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