演講口才的培訓(xùn)

演講口才的培訓(xùn)

　　1、培養(yǎng)思維能力

　　要想演講好，重在培養(yǎng)思維能力。要想培養(yǎng)思維能力，你的大腦一定要保持運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)刻思考問題，善于設(shè)疑、推理與解疑，遵照邏輯思維去思考問題。

　　2、豐富詞匯量

　　人的頭腦中有一個(gè)詞匯庫，這是你知識(shí)收納的地方，你的知識(shí)越豐富，詞匯量就豐富，演講語言就越有層次與具有哲理性。到底要如何豐富個(gè)人的詞匯量？答案是多讀書！

　　3、學(xué)習(xí)、模仿、積累

　　學(xué)習(xí)演講高手的演講語言、手勢(shì)與技巧，模仿他們好的演講技能，不斷積累演講的知識(shí)。只要你刻苦學(xué)習(xí)，你的演講能力一定會(huì)提升。

　　4、提高心理素質(zhì)

　　當(dāng)一個(gè)人有了緊張、焦躁、自卑等等情緒，口才再好也難發(fā)揮本領(lǐng)，所以在你提高口才的同時(shí)可不要忘了提高心理素質(zhì)。要提高心理素質(zhì)，首先你得建立自信心，再者學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，最后就是時(shí)刻保持良好的心態(tài)去面對(duì)一切。

　　5、不斷練習(xí)

　　要提高口才與演講能力，你必須要不斷練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括了撰寫演講稿、語音訓(xùn)練、速讀訓(xùn)練、對(duì)著鏡子練習(xí)、即興演講與多參與演講活動(dòng)等等。

　　欲成為一位演講高手，你的演講口才可不能太差，那么要怎樣才能提高演講口才呢？想成為一位演講高手，你不能局限于想象中，還要付出努力，學(xué)習(xí)口才與演講的訓(xùn)練方法，你就能更快地提高演講口才。

　　1、培養(yǎng)思維能力

　　要想演講好，重在培養(yǎng)思維能力。要想培養(yǎng)思維能力，你的大腦一定要保持運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)刻思考問題，善于設(shè)疑、推理與解疑，遵照邏輯思維去思考問題。

　　2、豐富詞匯量

　　人的頭腦中有一個(gè)詞匯庫，這是你知識(shí)收納的地方，你的知識(shí)越豐富，詞匯量就豐富，演講語言就越有層次與具有哲理性。到底要如何豐富個(gè)人的詞匯量？答案是多讀書！

　　3、學(xué)習(xí)、模仿、積累

　　學(xué)習(xí)演講高手的演講語言、手勢(shì)與技巧，模仿他們好的演講技能，不斷積累演講的知識(shí)。只要你刻苦學(xué)習(xí)，你的演講能力一定會(huì)提升。

　　4、提高心理素質(zhì)

　　當(dāng)一個(gè)人有了緊張、焦躁、自卑等等情緒，口才再好也難發(fā)揮本領(lǐng)，所以在你提高口才的同時(shí)可不要忘了提高心理素質(zhì)。要提高心理素質(zhì)，首先你得建立自信心，再者學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，最后就是時(shí)刻保持良好的心態(tài)去面對(duì)一切。

　　5、不斷練習(xí)

　　要提高口才與演講能力，你必須要不斷練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括了撰寫演講稿、語音訓(xùn)練、速讀訓(xùn)練、對(duì)著鏡子練習(xí)、即興演講與多參與演講活動(dòng)等等。

　　演講技巧

　　演講是十分講究美感的藝術(shù)，除了立意高遠(yuǎn)、角度新穎、邏輯嚴(yán)密等因素，它還要求語言瑯瑯上口，鏗鏘悅耳，富有文采。文采是演講者留給聽眾的“第一感覺”，聽眾能從“第一感覺”評(píng)價(jià)你的演講得好壞。那么，如何才能使你的演講文采飛揚(yáng)呢？

　　時(shí)閑話法

　　“ 閑話”實(shí)際對(duì)演講起到“綠葉”配“紅花”的作用。閑話聽起來輕松舒緩，其文采價(jià)值往往是體現(xiàn)在它與“不閑”之語的結(jié)合上。當(dāng)演講者從“閑話”突然回到主題上，那個(gè)精彩，會(huì)讓你情不自禁、不知不覺地?fù)粽啤Ｈ缑绹�總統(tǒng)里根的《最后一次演說》：黃昏？那是不可能的，因?yàn)槲姨拱壮姓J(rèn)有時(shí)我覺得我還是個(gè)小伙子，在和弟弟比賽，看誰先從山上跑到羅克河鐵路橋下可以游泳的小水灣。要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因?yàn)樵谖覀儑�家，它意味著你身上�?huì)發(fā)生某種奇跡。

　　這些語言從自己已進(jìn)入暮年人生的“黃昏”說開去。離任演說，他肯定要“總結(jié)”自己，并且堅(jiān)定表明“決心”。他的閑話正是為下面的話作鋪墊。

　　我們?cè)��?jīng)在一起為我們熱愛的事業(yè)而戰(zhàn)斗，但是我們決不能讓火焰熄滅，或者退出戰(zhàn)斗，以為戰(zhàn)斗永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我們必須一次又一次捍衛(wèi)我們的自由，一次又一次！我愿留下我的電話號(hào)碼和地址，一旦你們需要一名小卒，只須說一聲，我招之即來，只要一息尚存，只要我們可愛的國家在這個(gè)最輝煌的時(shí)刻還在不斷進(jìn)取求新。和前面的演講實(shí)現(xiàn)完美的“扣合”，文采更加充盈，氣勢(shì)更加恢弘。

　　靈活組句法

　　演講者的聲音稍眾即逝，要在聽眾心中留下印跡，必須強(qiáng)化語言的聽覺沖擊力。有經(jīng)驗(yàn)的演講者很注重利用句型、句式的巧妙組合，從整齊中求變化，在常規(guī)中求個(gè)性，如：在座的各位可能還記得中學(xué)學(xué)過的課文，還清晰地記得《愛蓮說》和《木蘭辭》，記得《桃花源記》和《滿江紅》。許多人還能流暢的背誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨詩篇，也能吟誦“夕陽西下，斷腸人在天涯”的優(yōu)美句子。臺(tái)灣學(xué)生學(xué)的也是這些詩篇，兩岸語文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是說，當(dāng)大陸的孩子們?cè)邳S河源頭、在泰山之巔高聲朗誦那些詩文的時(shí)候，臺(tái)灣的少年也在阿里山下、日月潭邊吟誦那同樣的詩句。這是怎樣動(dòng)人的情景��！同樣的膚色、同樣的眼睛、同樣的語言，朗誦同樣的詩文，體驗(yàn)同樣的感情，不是同胞兄弟哪會(huì)如此親近？不是同根親人，哪會(huì)有相同的聲音？這是《同宗同源同胞情》中的一段演講。它圍繞主線“同樣的”組織句子，自然而然地變化著句型，用事實(shí)表現(xiàn)兩地之“同”，顯得氣勢(shì)浩蕩，文采飛揚(yáng)。

　　特殊表演法

　　有聲音和態(tài)勢(shì)語的巧妙配合。性格比較活潑、長于表演的演講者，往往用富有煽動(dòng)力的態(tài)勢(shì)語表達(dá)思想感情。

　　陳海燕在演講《在挑戰(zhàn)中走向輝煌》時(shí)，用抱拳等特殊的態(tài)勢(shì)語，使演講活潑有趣。特別是在故事講完后指出故事的主人就是自己，顯得很有戲劇性，文采在其“一言一行”中自然流露。

　　妙用比喻法

　　比喻是語言藝術(shù)之花。演講要吸引、感染和說服聽眾，靈活運(yùn)用比喻是一個(gè)有效的途徑。高明的演講者，常常運(yùn)用比喻使復(fù)雜的問題變得淺顯易懂，使深?yuàn)W的道理變得富有情趣，使本來呆板的表述變得活潑靈氣，聽起來舒服。

　　提煉哲思法

　　哲語閃耀著智慧之光。提煉哲思短語，即可以看出演講者對(duì)主題的深刻理解，又體現(xiàn)了演講者在樸質(zhì)中求深刻，在含蓄中表真意。

　　盡管自己是卑微的，但我從不敢讓現(xiàn)實(shí)中的塵埃落滿了自己的雙肩，我不停地拍打著、擦拭著，把雙肩留給責(zé)任，一個(gè)人只要擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，再卑微也是卑微的強(qiáng)者。我們別無選擇，這是我門香格里拉人注定應(yīng)承擔(dān)的守望者的責(zé)任！一切都不能成為理由，貧窮和財(cái)富都不能阻礙我們像神佛一樣深邃地去思考！我們本來就是心志在天的雄鷹，我們不能為有限食物而鉆進(jìn)鳥籠。

　　推陳出新法

　　對(duì)事理的推陳出立新，常能讓人為之一振。對(duì)“陳意”有新的解讀，演講者帶著情感去論，去表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。如《勇敢的表現(xiàn)自己》：由于傳統(tǒng)觀念的作怪，或許是某種不健全心理的驅(qū)使，自我表現(xiàn)歷來被視為驕傲與狂妄的標(biāo)志。凡是鼓勵(lì)自我表現(xiàn)的言論統(tǒng)統(tǒng)被視之為異端邪說，是你空有一身本領(lǐng)也不敢表露出來。（掌聲）結(jié)果是對(duì)美好的事物不敢大膽追求，對(duì)社會(huì)賦予的責(zé)任不敢承擔(dān)，一句話，就是自甘寂寞。人如果是毀于外力，還情有可原。但是，如果是毀于自身，那不太可悲了嗎？（掌聲）現(xiàn)在，應(yīng)該是我們對(duì)自我表現(xiàn)進(jìn)行反思的時(shí)候了�？梢哉f，沒有自我表現(xiàn)，就沒有我們這個(gè)世界……

　　口才技巧

　　只有勤加練習(xí)才是捷徑，堅(jiān)持不懈，你才能與眾不同

　　口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。

　　美國前總統(tǒng)林肯為了練口才，徒步30英里，到一個(gè)法院去聽律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢(shì)，他一邊傾聽，一邊模仿。他聽到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道，回來后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹、樹樁、成行的玉米練習(xí)口才。

　　日本前首相田中角榮，少年時(shí)曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒。為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了準(zhǔn)確發(fā)音，他對(duì)著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。

　　我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，不僅有超群的數(shù)學(xué)才華，而且也是一位不可多得的“辯才”。他從小就注意培養(yǎng)自己的口才，學(xué)習(xí)普通話，他還背了唐詩四五百首，以此來鍛煉自己的“口舌”。

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