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學習奧數的好處在哪
“奧數”是奧林匹克數學競賽的簡稱。1934年—1935年，前蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，并冠以數學奧林匹克競賽的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克競賽。下面是小編帶來的學習奧數的好處在哪，希望對你有幫助。
家長朋友對于“奧數”可能了解的不多，但是對于孩子數學試卷最后的“附加題”還是很熟悉的，這一類題目屬于思維開拓題，也就是我們平常說的“奧數”題，為什么有的孩子能分析出來，而有的孩子欠缺呢？
低年齡孩子學習奧數的意義在于對全腦的開發。像是小孩子早期學習舞蹈一樣，并不是每個家長讓孩子學習舞蹈都是為了讓孩子將來成為舞蹈家。但是在現實中我們看到很多學習舞蹈的孩子他的體型、氣質就是和沒有受過訓練的孩子不一樣。同樣的道理，學習奧數也是這樣。奧數的學習是可以利用到全腦的，它要用到左腦的數學邏輯，分析歸納能力，還要用到右腦來分析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠近。除此之外還會運用到左后腦的計劃安排，右后腦的理解溝通，所以說學習奧數是全腦的一個訓練。 通過奧數在兒童腦發育期間來培養孩子的能力。 就孩子的學習能力而言，學習奧數可以鍛煉孩子的觀察力、注意力、思維能力、創新能力和計算能力。這些學習能力的提高與其他科目在學習過程中所用腦產生途徑和效果是不一樣的。也是不能通過學習其他科目來彌補的。
不要把奧數看得功利性太強，要看到奧數能真正給孩子帶來什么
孩子通過學習奧數能對數學產生興趣。奧數中的題型變化比較多，孩子可以奧數中找到許多的興趣點。孩子有了興趣就會變得愛學主動去學，這樣就會進入一個良性的學習通道。在這個通道里孩子可以建立起良好的學習品質。這是孩子將來成功的保證。反之，過于注重奧數的功利性會扼殺孩子的學習積極性。
學習的品質包括兩部分，一個是智力的一個是非智力的
先天遺傳的因素有沒有改變和突破的可能呢？回答是肯定的。因為人的潛力是無限的，它在等待被發現和挖掘。很多孩子的學習成績不好并不是因為他的智力因素，而是因為這些智力因素沒能形成學習的能力。有些孩子有很好的記憶力和分析能力，對其他事情很拿手就是不應用在學習上。這是什么原因呢？這時候就要和學習品質的非智力因素結合了。主要原因是因為這類孩子學習興趣不高，好的學習品質培養不夠。任何科目的學習最重要的就是興趣。孩子對學習不感趣的時候，大腦在學習的時候就活動不積極、不興奮。長此以往，大腦的活動習慣就被固化下來了。而一年級的孩子剛開始上學，求知欲望特別強，對于任何學科都感興趣。如果這個時候，通過學習奧數來培養好學習品質，孩子會受益終身。
奧數與日常生活的連系
家長們也許覺得一二年級的知識很簡單。在這里要說明的是一二年級的奧數并不簡單，即使是沒學過奧數的成人也未必會做。比如：一捆大蔥，賣一毛錢一斤。把蔥從中間切斷了，蔥白和蔥葉分開賣。蔥白賣8分一斤蔥葉賣2分一斤，問賣不賣？賣蔥的人賣了，結果賠錢了，問這是為什么？這題隨便問一個成人也不一定能馬上說出原因。如果是有奧數功底的孩子就會找到這道題的題點。這個點是什么呢？蔥白2分一斤蔥葉8分一斤，2分加8分合起來是一毛錢但是你買的是幾斤呢？他賣的不是一斤而是二斤。成人要是沒有這種數學思維也不容易想到，但是這種思維對于一年級孩子是絕對可以學會的。這時候接觸過奧數和沒接觸的孩子就不一樣了。
學過奧數的孩子在成長當中會自覺不自覺的運用奧數知識來解決生活中的問題，沒學過的孩子就不會有這種思路。是那些孩子笨嗎？是他們的遺傳不好嗎？不是。如果上面的例題孩子能夠反映過來并不只是因為這個孩子會這道題，更重要的是他學會了思考和分析問題。所以說奧數的學習是使人更聰明的一種游戲活動。
“牛不吃草”的原因是什么？
當然把奧數和功利結合，讓孩子為了考試和競賽來學習奧數，這種“牛不吃草強摁頭”的行為是不可取的，但是你要去找“牛不吃草”的原因是什么？原因就在功利性上面，孩子們在三、四年級開始學習奧數。為了學校的成績，為了各項競賽，這讓孩子在還沒養成興趣的時候上來就難住了。孩子成長中最佳的思維爆發期已經錯過了，現在再去學就是為了學奧數而學奧數，小孩子又不像成人一樣能為了自己的人生目標去約束自己管理自己，他們會知難而退。所以有的孩子因為這種抵觸的心理，能學的也不學了。所以說學奧數很重要，奧數的早教尤為重要。
拓展：學習奧數意義
我們學習奧數是為了什么呢？是為了在班里名列前茅還是備戰？是參加競賽還是考個好大學？nonono，這些不過是驛站，而非終點站。我們考上好的學校也好競賽獲獎也好，最終目的就是一個成功。
當然，成功有大有小，有的像福布斯一樣在商界大展拳腳，有的如屠呦呦般在科研方面取得成就，更多的普通人做不到如此呼風喚雨，但是找到了適合的崗位，在自己的崗位上閃閃發光，施展抱負。
大成功也好，小成功也罷。這些成功的人身上都有共同的四個品質：1、品格；2、思維；3、毅力；4、人格魅力。
沒有好的品格，相當于站在沒有陽光的地方，自然不算成功。
沒有好的思維，成長慢、解決問題能力不強，需要十八分努力。
沒有強的毅力，總是半途而廢看不到頂層的風景，事半功更半。
沒有人格魅力，少了些成功時的喜悅，落寞時的陪伴，也還可以。
想讓我們的孩子成為一個成功的人，我們可以怎樣做呢？
品格和人格魅力受家庭環境和天性影響，我們不做討論，而思維和毅力，卻是可以通過后天提升的。
思維有什么比思維更重要？工作和生活中有大大小小無數的問題，就和數學題一樣需要我們去解決，只不過變了個形式，或難或易而已。能否出色的解決掉工作中這些難題，能否將危局化為優勢，能否為公司開辟新的道路這些都取決于一個人的思維是怎樣的？也就是問題出現的時候，我該怎樣去思考，怎樣去做。關于提高思維水平，我能給到的建議，無疑就是奧數了。奧數，最核心的點，就是提升孩子的思維水平，打開孩子局限的思維，拓寬思路，從而解決學習和生活上的問題。
比如有的時候我們對一件事摸不清頭緒，原因是不知道事情的本質為何，就像我們做奧數題的時候題目中也會有很多的條件和問題，讓人不知所云。這時候最關鍵的就是找到這道題的原型，即本質。數學題？生活題？找到本質后，濃妝淡抹總相宜。
又比如上二年級課《圖形找規律》的時候，我強調了這節課最核心的思想是把整體拆成部分去看，整體太多，眼花繚亂，所以我們只要一部分一部分來就可以了。就像是生活中任務太多，這時候千萬不要慌，我們可以將任務分解，分成一個個的小任務，有序而高效的工作……
再比如上課的時候講過的倒推法，即逆向思維。在工作中我們經常先確定一個目標，然后用倒逼的方法，分解目標，從目標一步一步反過來推到我現在應該做的事。
這些全都是數學里學到的��！類似的例子不勝枚舉，太多。
可能有的家長會覺得這些太遠，那我們近一點看。落到地面上來，那么奧數對近階段學習的影響是怎樣的？無論您讓孩子學習奧數，是為了提升孩子的思維水平，或是學習奧數，再或者只是跟風學習。落到本質上，其實還是要重視提高孩子的思維水平。因為只奔著的家長，我們想一下，的題千變萬化，我們不可能對每道題都有過專業的練習，應戰，自己有解決新題的能力才行，這就需要好的思維；而跟風的家長，因為可以看到孩子思維的提升，他們終究會變成第一種或第二種家長。
毅力成功需要100步，大多數人都放棄在了那第100步上，離成功僅一步之遙。在奧數學習中，最能鍛煉的就是孩子的意志力。大多數的孩子見到新題型的時候不敢去想，而經過老師的鼓勵，孩子能在學習中一步一步邁開腳步，敢去想敢去思考，即使這種方法不OK，沒事，我們繼續嘗試，又失敗了，沒事，我們淘汰了一個錯誤答案。這個過程中毅力和信心被培養起來，思維在不斷地被激發~所以奧數好的孩子，他的毅力是一定比旁人強的。
總結一下，奧數的意義絕不僅僅是學習成績，有好的思維和習慣，學習成績只是水到渠成的事。而它真正的意義在于幫助孩子培養成功的品質好的思維以及堅持不懈的努力。
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