三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文南轅北轍教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-29 09:51:04 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

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人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文南轅北轍教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《南轅北轍》是一則寓言故事，講的是一個(gè)人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方。下面是小編整理的關(guān)于南轅北轍教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文南轅北轍教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　人們用“南轅北轍”這句成語(yǔ)，來(lái)比喻行動(dòng)與目的相反。學(xué)習(xí)這則寓言故事的目的主要是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理，同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫“盤纏、硬”，理解“盤纏、把式”等詞。

　　2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能用自己的話講這則寓言故事。

　　3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解故事寓意。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：在理解寓言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解題。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則新的寓言故事——《南轅北轍》。(板書齊讀課題)

　　1、解題：認(rèn)識(shí)“轅、轍”.

　　師：請(qǐng)學(xué)生觀察字形，你知道了什么?(都帶車字旁)“轅”是車前駕牲口的兩根長(zhǎng)木頭。當(dāng)車往南走時(shí)，轅就會(huì)指向南方，(板書：南)。而當(dāng)車往北走的時(shí)候，車轍就會(huì)伸向北方。(板書：北)。“轍”車輪走過(guò)的痕跡，指道路。“南轅北轍”要去的方向是南方，車子卻朝北走。比喻行動(dòng)和目的相反。

　　二、初讀故事，解決字詞問(wèn)題

　　a還有哪個(gè)詞不理解?請(qǐng)其他學(xué)生當(dāng)小老師幫助理解——盤纏、把式”等詞。

　　“盤纏”——

　　“好把式”——其他學(xué)生也不理解，教師及時(shí)引導(dǎo)：”把式”在這個(gè)故事中指的是趕車的人，

　　文中說(shuō)“我的車夫是個(gè)好把式”這個(gè)好把式是什么意思好車夫。

　　三、精讀課文，感悟寓意。

　　教師：故事的內(nèi)容我們能用故事中的哪段話來(lái)概括?指名回答。(故事的最后一段話)

　　1、課件出示重點(diǎn)句：“楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。”

　　學(xué)生自由讀，并根據(jù)這句話談讀出了什么。

　　生1：我知道了楚國(guó)在南邊，他硬要往北走。

　　師：也就是他的目的地與行走的方向相反。(貼楚國(guó)的圖片)誰(shuí)能幫我貼出馬車行走的方向?指名貼馬車圖。

　　師：是相反嗎?生：是(師在兩幅圖的下面板書：相反)