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小升初語文考試試題2016
2016年各地區(qū)的小升初考試正在陸續(xù)地開展中，為了方便大家查看試題，下面是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于2016年小升初語文考試試題，歡迎參考練習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、聽力檢測
聽力檢測。聽老師朗讀短文(注意：只朗讀一遍)，再完成填空題。
1.這篇短文講了一種小型的魚叫魚印，又叫做( )。
2.魚印有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的( )部或船底的習(xí)慣。
3.短文中講魚印行動速度非常迅速，用的詞是( )。
4.短文中講了一個與“長期”意思相反的詞，叫( )。
5.短文中魚印在大海中乘船(或“船”)周游，是一舉兩得，這第一得是( )，第二得是免受敵害侵襲。
二、字詞句積累與運用
(一)讀文段，據(jù)文意，拼寫漢字。
chǒu( )著這個人，就無論如何從他身上讀不出高yǎ( )的信息。倒總是讓人聯(lián)想到土fěi( )的惡dú( )，mó( )鬼的恐bù( )。這樣的人，一粘上你，就會與你胡jiǎo( )蠻纏一fān( )，后果難以設(shè)想，最好是惹不起、躲得起……
(二)注意帶點的字，用它的另外一個讀音組一個詞。
打量( )
挑逗( )
泊位( )
行走( )
扁擔(dān)( )
和唱( )
盡管( )
倒退( )
(三)詞語王國。
饑餓
腐蝕
裂縫
欺負
黑暗
分析
疲憊
昏暗
玫瑰
凍僵
隱退
溫飽
愛護
侵蝕
乏力
復(fù)出
綜合
機械
乖巧
隱居
1.上面詞語中有多組近義詞，請分組列出來
2.上面詞語中有多組反義詞，請分組列出來。
3.選詞填空。
天氣好冷，從土墻的( )透進來的風(fēng)都那么猛，刺骨的寒冷，讓她感覺快( )了。不僅寒冷，她還非常( )，蜷縮在墻腳邊不敢動彈。夜是如此的( )，她不能想象何時才能見到光明。
4.從上面詞語中選一個褒義詞造一個句子。
(四)句子工廠。
我們知道談?wù)撋臅r候，實際上已經(jīng)生活在生命幸福之中了。不信，請回憶賣火柴的小女孩，①那些活著的人們，有誰關(guān)愛過她可憐的生命?大年夜，②住在高樓里的富人都在家享受著新年的快樂，而她還得冒著風(fēng)雪，赤著雙腳，又冷又餓地在街上賣火柴。③沒有賣掉的火柴被她擦燃了，火光中，小女孩看到了唯一疼愛她的奶奶，④小女孩喊：“請你快把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，你就會不見的!”果然，一個小生命就從這一個世界到另一個世界去了。
1.將句子①改寫為陳述句
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2.將句子②縮寫成最短句
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3.將句子③改寫成“把”字句
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4.將句子④改寫成轉(zhuǎn)述句(即不用冒號引號的敘述)
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三、閱讀
(一)默寫古詩《竹石》(清•鄭燮)。
(二)根據(jù)意思寫出古詩句。
1.家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中，都是用新桃符替換了舊桃符。
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2.到現(xiàn)在，我還不知道天上到底發(fā)生了什么事。這些桂花和桂花上的雨露，應(yīng)該是廣寒宮里的嫦娥撒落下來送給我們的吧!
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(三)照原文填空。
人( )要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做( )的說過：“人( )一死，或重于泰山，或輕于( )。”
(四)讀文章，完成作業(yè)。
由博返約復(fù)習(xí)法
數(shù)學(xué)家華羅庚說：“書由厚變薄是閱讀能力提高的標(biāo)志。”
由這樣的思想出發(fā)，有人概括出了“從厚到薄五步讀書法”，包括
第一步，確定該讀的內(nèi)容。書籍可謂浩瀚無際，即使是某一學(xué)科的書籍，一生也難以讀完。面對知識信息的汪洋大海，最重要的是選擇，宜背誦的則背誦，宜精讀的則精讀，宜粗讀的則粗讀，不宜讀的則不讀。
第二步，明確學(xué)習(xí)重點。對于所學(xué)習(xí)的一切重點內(nèi)容及一切應(yīng)該內(nèi)儲的知識，可用鋼筆在底部打上波浪線，或者作出其他標(biāo)記，還可以書寫體會，加眉批。下一步復(fù)習(xí)時就看這些內(nèi)容，其他內(nèi)容可以不看了。對于重點內(nèi)容中的重點句子以及重點句中的重點詞匯，都要作出標(biāo)記，而把那些多余的語言和詞匯過濾出去。這就是愛因斯坦所說的，“在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切使頭腦負擔(dān)過重和會將自己游離要點的東西統(tǒng)統(tǒng)拋掉”。對于你所確認的重點內(nèi)容，可以邊讀邊記筆記，然后，回過頭來去整理筆記，使之網(wǎng)絡(luò)化或條理化，最后，該內(nèi)儲的則抓緊記憶，該外儲的則及時歸類予以外儲。
第三步，反復(fù)理解、領(lǐng)會、記憶。剛開始學(xué)習(xí)時，有一兩處不明白、記不住也不要緊，繼續(xù)往下看，當(dāng)前后內(nèi)容貫通以后，自然就大徹大悟了。要在掌握了基本概念、基本理論、基本方法的基礎(chǔ)上多做練習(xí)題，以加深理解、記憶和提高應(yīng)變能力。
第四步，歸納概括。每一章乃至全書學(xué)完以后，對應(yīng)該掌握的內(nèi)容進行歸納、概括。整理出來的內(nèi)容可寫在幾張紙上，或者抄錄在文摘卡上，或者加注眉批，實現(xiàn)“厚本變薄本兒，薄本變張紙兒”的飛躍。同時在此基礎(chǔ)上，針對所有應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容提出若干問題，由自己一一回答。日后復(fù)習(xí)時方便、省時。對于應(yīng)該外儲的散見于書中的知識，抄錄卡片，歸口存檔。
第五步，每隔一段時間復(fù)習(xí)一次。這是專指內(nèi)儲知識而言的。復(fù)習(xí)是為了撣掉覆在記憶之上的灰塵，應(yīng)該適時進行，否則灰塵太多太厚，清除就費時了。對于文科知識，復(fù)習(xí)時可以回答第四步所提出的問題為主;對于理科知識，可以解應(yīng)用題為主。
這樣的方法用于復(fù)習(xí)階段時，就是“由博返約復(fù)習(xí)法”。 結(jié)合平時的學(xué)習(xí)，本冊的內(nèi)容就分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題、圓、百分數(shù)五大內(nèi)容來講，每部分重要的概念、公式、原理、原則、結(jié)語等，都要勾畫下來，到期末復(fù)習(xí)階段，可將這些勾畫的內(nèi)容整理出來寫在幾張紙上或者形成文摘卡上。復(fù)習(xí)的前幾次可以看紙或卡片并對照書中敘述，務(wù)必一一明白，有時為了強化理解、記憶，還要做做有關(guān)的練習(xí)。復(fù)習(xí)到后面的階段，基本上就只看那紙上或卡片上的內(nèi)容，就能一一回憶知識要點。
這種復(fù)習(xí)方法用于集體復(fù)習(xí)活動時，操作形式可以是：教師或大班長提前寫好本期學(xué)習(xí)的知識點的紙條(如：分別寫有分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題、圓、百分數(shù)的紙條)，然后小組長或小班長上講臺抽紙條，抽到紙條后，由小組或小班共同討論關(guān)于該知識點的知識，可以是書本上的，也可以補充與它相關(guān)的課外知識，形成結(jié)論后，小組或小班派代表到講臺匯報。也可以一個人抽一個，由本人回答�；卮鹜旰螅谐鲋匾膬�(nèi)容、核心的內(nèi)容，進行強記。
學(xué)會了這種學(xué)習(xí)方法也是復(fù)習(xí)方法，會終身受用的。
1.題目上的寫的“由博返約”是什么意思呢?文章中有些語句可以直接幫助我們理解。用曲線畫出這幾句。
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2.文章第三自然段的句子，有問題，修改正確后應(yīng)該是_________。
3.在文章中圈出以下詞語，再結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗推測解釋。
浩瀚無際______________________
務(wù)必_________________________
終身受用______________________
4.概述一下，文章所說的“由博返約復(fù)習(xí)法”怎么使用?
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5.讀了此文后你有什么感悟?如：對于“由博返約復(fù)習(xí)法(或讀書法)”你平常有這樣的體會嗎?或者，你在日常學(xué)習(xí)生活中，還有哪些有效的復(fù)習(xí)方法(具體說說)?
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四、習(xí)作
題目：我來給你介紹一種瀘州特產(chǎn)。
要求：一定要寫清楚這種特產(chǎn)的特點，要吸引讀者對這種特產(chǎn)有濃厚的興趣，不少于400字。
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