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      1. 提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的技巧

        時(shí)間:2022-10-31 18:39:52 藹媚 英語(yǔ)寫(xiě)作 我要投稿
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        提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的技巧

          英語(yǔ)寫(xiě)作能力提升需要不斷的練習(xí)與記憶,以下是小編整理的提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的技巧,歡迎參考閱讀!

        提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的技巧

          提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的技巧

          一、 了解作文的評(píng)分要點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作

          了解評(píng)分要求,我們?cè)诳荚嚂r(shí)以及平時(shí)的練習(xí)中做到有的放矢!以北京為例,作文滿分15分,評(píng)分分為四檔,第一檔(13-15)第二檔(9-12)第三檔(5-8)第四檔(0-4)。那么咱們要爭(zhēng)取的就是往一等文上靠。我們來(lái)看一下一等文的評(píng)分要求:完全符合題目的要求,表達(dá)思想清楚,內(nèi)容豐富,使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯,語(yǔ)言通順,語(yǔ)意連貫,具有邏輯性,允許個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤。通過(guò)分析,我們不難發(fā)現(xiàn),要寫(xiě)出一等文,我們要做到幾點(diǎn):結(jié)構(gòu)清,要點(diǎn)全,語(yǔ)言(好詞好句),邏輯詞,語(yǔ)法及書(shū)寫(xiě)。這也就是指導(dǎo)我們寫(xiě)作的綱領(lǐng)了。

          二、 買(mǎi)本作文書(shū),分類練習(xí)

          我們可以把作文簡(jiǎn)單分為五類:寫(xiě)人,記事,說(shuō)明,圖表,書(shū)信。不同的體裁有不同的行文結(jié)構(gòu)和技巧。具體內(nèi)容推薦大家看《五年中考三年模擬——書(shū)面表達(dá)》。同時(shí),準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)小本本,用來(lái)積累和練習(xí)。

          三、 有效的背誦與默寫(xiě)

          背誦與默寫(xiě),很多同學(xué)以為只是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文的時(shí)候需要,但其實(shí)對(duì)于寫(xiě)作,也大有裨益。

          背誦是提高寫(xiě)作的又一有效途徑。要學(xué)好寫(xiě)作文,首先要處理好語(yǔ)言輸入與輸出之間的關(guān)系。前者是后者的前提條件。如果頭腦空空如也,就根本談不上寫(xiě)出像模像樣的文章。只有讀過(guò)大量東西,并且有意識(shí)地將其中精彩部分儲(chǔ)存于記憶之中,才能保證下筆流暢、文通字順。因此,背誦對(duì)于寫(xiě)作極為重要。但背誦不是機(jī)械記憶,而是有選擇性的背誦,是有意義的記憶。因?yàn)闄C(jī)械背誦的結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無(wú)存、了無(wú)痕跡,要么是無(wú)法活學(xué)活用、付諸實(shí)踐。背誦從五個(gè)方面入手:常用素材、重點(diǎn)詞匯、精彩句子、優(yōu)秀段落、經(jīng)典篇章。

          默寫(xiě)是提高寫(xiě)作水平的一個(gè)好方法。首先,默寫(xiě)能提高我們?cè)趯?xiě)作中的基礎(chǔ)分?催^(guò)英語(yǔ)作文評(píng)分細(xì)則的同學(xué)都會(huì)知道,英語(yǔ)作文中出現(xiàn)詞匯拼寫(xiě)等低級(jí)錯(cuò)誤是會(huì)扣基礎(chǔ)分值的。在默寫(xiě)的過(guò)程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些句子我們背下來(lái)了,但寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候會(huì)有單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤,進(jìn)而也有助于我們有的放矢的記憶單詞。其次,在默寫(xiě)的過(guò)程中,我們也能將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固。比如在默寫(xiě)一個(gè)句子時(shí),我們突然間發(fā)現(xiàn)可以用另外一句代替,所以背誦和默寫(xiě)是相輔相成的。

          小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的技巧

          一、從學(xué)生興趣出發(fā),圍繞主題寫(xiě)開(kāi)頭

          無(wú)論學(xué)習(xí)什么,興趣都是最好的老師。在英語(yǔ)教學(xué)中,我同繞所講授的內(nèi)容,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們樹(shù)立信心,積極參與課堂教學(xué) 我還鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇感興趣的寫(xiě)作題材,大膽構(gòu)思,敢于創(chuàng)新。從不同角度來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)中,我還引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論選擇怎樣的主題,一定要開(kāi)篇點(diǎn)題,一語(yǔ)中的,讓別人一讀就知道要寫(xiě)什么。雖然作文內(nèi)容可以按興趣選擇。但只要選擇了,就一定要主題鮮明,如:寫(xiě)(Myschool》一文時(shí),若以“This is my school. ”開(kāi)頭,就會(huì)讓人一目了然。

          二、加強(qiáng)詞匯積累和運(yùn)用

          有了寫(xiě)作興趣,明確了寫(xiě)作曰的,還要善于積累單詞。只有多學(xué)習(xí)新單詞,豐富詞匯量,才能做到表詞達(dá)意輕松自如 在教學(xué)中,除了教材中的詞語(yǔ),我還把生活巾常用的單詞教給學(xué)生。讓他們 生活巾學(xué)習(xí)、運(yùn)用和積累,并在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的詞匯積累越來(lái)越多,寫(xiě)作興趣也會(huì)口漸濃厚。

          三、重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)。正確使用標(biāo)點(diǎn)

          英語(yǔ)作文要重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)。英語(yǔ)語(yǔ)法不同于漢語(yǔ),在句型、句式結(jié)構(gòu)上有許多需要學(xué)習(xí)和注意的地方。因此,在教學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí),一定要讓學(xué)生掌握小學(xué)階段涉及的重要語(yǔ)法知識(shí),這樣有助于學(xué)生用英語(yǔ)規(guī)范地遣詞造句。另外,要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和我們語(yǔ)文巾的標(biāo)點(diǎn)一樣,看似無(wú)關(guān)緊要,但作用不可小視。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章寫(xiě)作的基本組成部分,正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),才能使文章表達(dá)得清晰,通順。

          四、了解中西方文化及思維方式的差異

          中西方不同的文化背景形成了不同的語(yǔ)言風(fēng)格,英語(yǔ)教師要把語(yǔ)言教學(xué)與英語(yǔ)文化緊密地結(jié)合起來(lái)。促使學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和文化知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在習(xí)作時(shí),學(xué)生習(xí)慣按漢語(yǔ)的思維方式去遣詞造句,其實(shí),兩種語(yǔ)言存句子層次、結(jié)構(gòu)上大不相同,英語(yǔ)句子有完整的結(jié)構(gòu)形式和較強(qiáng)的邏輯關(guān)系,要求句子的各成分由連詞、介詞、關(guān)系詞等連接起來(lái)。教師應(yīng)把這些知識(shí)講解清楚,為學(xué)生初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)

          五、進(jìn)行寫(xiě)作技巧指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈

          在教學(xué)中,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧指導(dǎo),否則學(xué)生作文會(huì)顯得死板,缺乏活力。寫(xiě)作中要努力使句子表達(dá)多樣化,避免單一地使用主謂句。在技巧指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,還要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作,不能憑一時(shí)興趣,要制定計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí),把“寫(xiě)”與“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”相結(jié)合,做到“耳聽(tīng)、心想、口說(shuō)、筆寫(xiě)”。這樣,學(xué)生的口語(yǔ)能力、思維能力和寫(xiě)作能力都能夠有所提高。

          六、勤寫(xiě)勤改。樂(lè)于交流

          學(xué)生寫(xiě)完一篇英語(yǔ)作文后,一定要讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍,尋找語(yǔ)感,感悟作文內(nèi)容。讀到不順口的地方,要認(rèn)真思考,修改后再讀。在課堂上,盡量多給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。與大家一齊分享并共同分析,提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性,樹(shù)立寫(xiě)作的自信心,使學(xué)生勤于寫(xiě),勤于改,樂(lè)于交流,不斷進(jìn)步。

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