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      2. 踏板操教學設計

        時間:2024-07-13 06:08:42 踏板操 我要投稿
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        踏板操教學設計

          一、指導思想

        踏板操教學設計

          本課以“健康第一”的思想為主導,以時尚體育項目踏板操為主要內容,通過有趣的音樂把簡單的健美操動作穿插結合起來,全面發展學生身體素質,從而形成一堂新鮮有特色的新課程。

          二、教材的選擇與分析

          本堂課的內容是踏板操,是我校本學期新開設的一門校本課程。我對它最初的認識并不多,是在健身房健身的過程中偶然發現有人在用踏板上私教課,而動作特別像五六年級體質健康測試中的臺階試驗。經查閱相關資料與視頻,我覺得這項運動不僅是一項有氧運動,而且動作簡單,配上有節奏感的音樂,肯定受學生的歡迎,可謂一舉兩得。

          三、對象分析

          因五六年級已經進行臺階試驗的考核,所以我選擇了四年級的學生為教學對象,提前一年鍛煉學生的體能,培養標準的動作姿勢。

          四、教學內容與結構

          內容:本課是第二單元第2次課。復習第一次課的內容,學習提膝兩次與提膝側點地。

          結構1:健身小知識

          本堂課的健身小知識是跑步時怎樣呼吸。在課的一開始我選用第1首音樂(故鄉的原風景),把學生引入課堂,先拋出問題,和學生一起探討跑步時的呼吸方法。然后帶領學生跟著第2首歡快的音樂(兔子舞),邊運動邊體會有節奏的呼吸。

          結構2:熱身

          簡單的徒手操配上第3首音樂(憂傷還是快樂),會使徒手操做起來不枯燥而且有意思。其音樂節奏明快,重要的是這首音樂的開始到做動作之前有十多秒鐘的前奏,我特意要求學生利用這段音樂前奏的時間做做踢腿放松,而不是剛運動完就馬上站立不動。

          結構3:復習與學習

          復習第一單元,用第4首音樂(Good Bye),其中加入了一些新動作,以便更加吸引學生。然后繼續復習上節課的四拍上板和板下動作,音樂是第5首音樂(On The Radio)和第6首音樂(咚巴拉)。復習完板下動作,我并沒有馬上讓學生和音樂停止下來,而是接著用這首音樂(咚巴拉)邊踏步邊學習新動作。這樣做既能使課程更為連貫、流暢,又能增加學生的練習密度。然后運用第7首音樂(Balla Da Li)復習新學的動作提膝兩次與點地。我還把學生進行了分組,強調動作的同時,也能夠做到同學間的互幫互助。最后學習主音樂第8首音樂(3),第1遍帶領學生練習,反復提示學生動作方法與動作要點。第2遍加大練習難度(加上底座),并且加入口號和定型Pose,從而把整個學習過程推向另一個高潮。

          結構4:素質練習

          由教師帶領,聽第9首音樂(中國話)做簡單的素質練習,包括腿部、上肢、腰腹部力量以及平衡能力的練習。

          結構5:放松與下課

          隨著舒緩的第10首音樂,和老師一起做放松,放松內容有拉伸韌帶、靜力練習、抖動放松和瑜伽練習。

          五、運動負荷

          總時長40分鐘,音樂總時長達35分鐘左右,預計平均脈搏130次/分鐘,預計練習密度60%-70%。

          六、反思

          上課的過程中,我充分投入課堂,認真教授的同時努力烘托課堂氛圍。雖說課后得到了老師們的認可,但反思一下這堂課,確實有很多地方值得我去深入思考與研究。

          第一,用多種類的操做熱身。本堂課的熱身部分是簡單的配樂徒手操,音樂的節奏感鮮明,動作簡單,但有一點單調。如果把動作編排得更有趣一些,或者是運用健身房內的一些健美操、搏擊操等多種類的操做熱身,我想這樣的踏板課才會更豐富更充實,也更會受到學生們的歡迎。

          第二,給學生自由練習的時間。這個時間可以培養學生的自主學習,鼓勵學生遇到困難動作時相互交流、相互學習,積極向老師提問,這樣有利于提高學生的學習態度與課堂質量。

          第三,豐富素質操內容。本節課是通過徒手動作來練習學生的力量,這種形式較為枯燥,以后可以運用各種不同的器械做操(如:啞鈴操、皮筋操、小沙袋操等等)。

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