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速錄提高階段應養成的習慣
因為速錄是一個新興行業，所以人才缺口是非常大的。這個行業的發展空間也是很大的。下面是小編整理的速錄提高階段應養成的習慣的相關內容，歡迎閱讀！
1.養成用特定字和兼容碼的習慣。特定碼中最常用的是單音詞特定碼和中文小寫數字特定碼，這些特定碼都是針對高頻單字的，可以準確無誤地正確擊打這些漢字，不參與軟件的捆綁。如：一、二、三、是、期、使等等。
在漢語中經常有單音詞的出現，這些單字，同音字居多，而軟件的捆綁識別能力又有限。如果能夠盡量正確的把這些常用單音詞打出來，將會對記錄的準確性產生至關重要的影響。
如：“請你過來”，如果僅僅擊打音節碼，結果是“清你過來”，有可能被誤解為要一個名字叫“清”的人過來。 如果使用“請”的特定碼“X：XGINE”，就可以準確錄入了。所以，在記錄過程中，應盡可能的使用單音的特定碼。又如:“有證據”的“有”需用“X：IOE”進行特定，否則會被捆綁為“郵政局”。
特定碼尤其是單音詞特定碼都是高頻漢字，總共不過幾百個，而且是在文章中經常出現的，非常容易記憶。和略碼一樣，可以采用集中與分散兩種方法。 并且還可以將特定碼與略碼組合記憶。在教材的附錄中，就是把單音詞特定碼和雙音、三音略碼同時列表，也是為了方便學員進行記憶。
2.總結聯詞消字、常見同音字詞的習慣。在使用聯詞消字這個錄入技巧的時候，有很多學員經常走入誤區，認為只要被消除的那個字鍵位少就是最佳的，其實不然。下面介紹一些使用聯詞消字的方法，以供參考。
(1).遇到該使用聯詞消字的時候，首先要自己去組詞。這樣做的好處是為了方便記憶，自己組的詞記得要牢，等再次使用時即可以保證準確率。例：“晶”字，簡單打法可以組“晶格”。但有很多學員看到“晶”這個字想到的是“水晶”，那么建議使用“水晶”這個詞，便于記憶。
(2).遇到可以組也可以使用雙音略碼的字的時候，要盡量去使用雙音略碼。這樣做的好處是為了減少擊鍵數量提高準確率，同時順便記憶雙音略碼。例：“武”字，可以組詞“武力”，也可以打X鍵上的雙音略碼“武裝”，那么建議使用“武裝”。
(3).本身記憶聯詞消字就需要花費一些時間，學員們可以通過一定的方式方法來減少記憶量。比方可以將很多字和同一個字相聯系去記憶，這樣可以在某種程度上減少你的記憶量，也可以作為一種提高學習效率的方法來使用。例：“甲、乙、丙、丁、戊”五個字可以有不同的聯詞消字方法，但是我們還可以將這五個字都和“chun”這個音進行組合，組合出來的就是“甲醇、乙醇、丙醇、丁醇、戊醇”，這樣可以幫助我們減少記憶量，提高學習效率。
同音字詞：很多詞語不是能夠直接并擊上屏的，是需要進行選擇的，對于這類詞語，在平時的練習中需要進行分類總結，將排序一致的詞語歸納在一起，方便記憶。例如自己建立一個“常用選2詞”的文件進行專門練習。
由于頻繁地在重碼提示行進行選擇會影響記錄的速度，容易丟話，使記錄不完整、不準確。因此，應盡量先使用其他技巧對同音字詞進行處理。但速錄員在正常工作中，這種方法的使用并不多，既使使用，都是記住了常用詞語的位置直接進行“選擇”操作，根本不看提示行;或是遇到人名、地名、專業術語中非常不好處理的字詞時才看一下提示行(進行選擇)，甚至有時直接留給后期校對。
從按鍵的次數上講，出現單詞時選擇技巧的順序依次為：單音特定字(按鍵一次)、聯詞消字(按鍵2次)、選字選詞(需記牢排序而且左手按“XNE”)。
3.“苦練加巧練”
訓練必須刻苦努力，更要講求方式方法，提高效率。用最短的時間，取得最好的訓練效果。這與“冒進”不同，在宏觀上，要求善于動腦筋、想辦法，減少練習的盲目性，提高訓練的針對性;要隨時檢查訓練的效果，加強反饋，調整訓練的內容和重點，把寶貴的時間充分利用好。在具體的訓練上，善于分析、總結不同方法之間的優劣，尋找最適合自己的訓練方法;同時對自己的練習情況有一個正確的認識，定一個切合實際的方案，甚至自編一些補充練習以彌補自己的不足。
例1：進行熟文章練習時，如果你現在的速度是120字/分，那你把訓練的目標定在300字/分就是不切實際，需要用很長的時間才能達到，而且對速度的提高意義不大，效率低下;如果把目標定為200字/分，就比較合適，不用太多的時間就可以達到，可以盡快地多掌握一些相同等級的熟文章，從而拉動整體速度全面提升。
例2：當你的速度停滯在每分鐘150左右的時候，你可以放棄150字的訓練，直接前進到每分鐘170或180字的訓練。當然你肯定是跟不上的，這不要緊，當你的手指習慣于180的擊鍵頻率按之時，你再回過頭來打每分鐘150字的文章，你一定覺得特別輕松，說不定一次就過了。
例3：在提速文章的練習中，首先，一些較難的短語，如“三優一滿意”，可適當造詞。其次，如果整篇文章就剩下一小部分詞語很難打，而影響整個提速文章的進度，那我們就寧可犧牲這一小部分的準確率是值得的，回頭再練習。因為提速文章的要求是允許有百分之五的錯誤。
4.培養把反復提到的內容造詞或自定義的能力，并且積累自己的常用詞庫。“才會”—“彩繪”、“不強”—“步槍”、“治超”—“之朝”等，這一類詞在不影響原高頻詞的情況下可適當造詞。社會上出現的新詞語、新詞匯也應適當通過造詞更新詞庫。如：“孩奴”、“裸婚”等。
5.培養學生會聽、會記、會追的能力。這往往需要聽一句、打一句，追一句，這有可能是同一句話，也有可能是不同的三句話。因為速錄不可能時時都能跟上語速。
6.養成愛打熟文章的習慣。很多同學認為，練熟文章很枯燥，而且沒有什么用處，特別是練習過程中遇到瓶頸時，會產生放棄練習的念頭。其實，速錄技能的學習本身就是一件很枯燥的事，那既然選擇學習就不應把這些當成困難，不付出肯定不會有收獲。其實熟文章的練習對我們的提速是深有幫助的，它的作用是在潛移默化中產生的，熟文章的練習可以提高手指靈活度，讓手指動作得更快。而現在的熟文章練習，是在手指靈活度已經達到一個瓶頸期，靠詞語的練習所提升的手指靈活已經不能滿足速度的增長要求，這時熟文章是很好的“提速幫手”!
7.建立易錯詞、生詞進行針對練習的習慣。在聽打中學習、在練習中提高。速錄的整個學習過程，會使我們積累很多新鮮詞匯，糾正很多文字陋習，提高駕馭文字的能力。例如最簡單的“的”“地”“得”使用上的區別，權利和權力的區別，以至于和以致于的區別，包括很多IT無、經濟、股市、房地產中的一些陌生詞語，在練習中都會不斷的接觸，這些廣泛地涉獵這些詞語，不僅有助于我們的提速，也使我們的文字視野更加開闊。
8.快捷靈敏的反應能力。在實際會議當中，演講者或發言人，有時情緒高漲，講話很快;有時想突出重點，語速放緩，這就要求我們本身要有一個快捷靈敏的反應能力，做到從容應對、收放自如。而要做到以上這些，不光需要手上有速度(手速)，腦子的反應速度(腦速)更有必要。或許我們現在還沒有達到220的手速，但通過練習，建立起這樣快捷靈敏的反應意識，對提速會有很大幫助。
手速可以通過練習逐漸提高，腦速也同樣可以。需要做的是：首先對詞語、句子要敏感;其次，有兩個習慣可以幫助提高：1、快速朗讀文章或詞語;2、聽到一句話用最快的速度在腦子里打一遍。
9. 熟練掌握和運用速錄技巧的習慣(速錄快捷鍵：造詞、自定義、復制、剪切、粘貼等)。
10.常考核(自行測試與集體測試)、常發現的習慣。這能使我們不斷遇到并解決學習中的問題，因為每次考試考查的都是一些重點，易混淆的、難掌的地方。如果我們對每一次的測試都能認真分析和總結，就能發現一些問題加以解決，這樣日結越累，問題就會越來越少，學習就會越來越輕松。
11.養成練習中集中注意力的良好習慣。有時候碰到生詞就懵了，稍一停頓就會掉句子，一掉句子就亂，一亂手就不聽使喚了，這樣就造成了錯誤率更高的現象。遇到這種情況不要緊張，將自己的注意力集中地放在聲音文件的講話上。我們可以這樣想：既然已經掉句子了，就讓它掉吧，趕緊集中注意力，聽下一個句子，不要讓一句話影響我們的情緒。而不能有放棄聽打的急躁情緒。這樣反而會適得其反。
其次，這里還指時間上的集中。與休息三分鐘，練習五分鐘的無間斷練習方式相比，集中精力練習一整個小時的效果肯定更有效率。
12.定目標、定任務的習慣。在學習過程中可以給自己定一個目標，比如可以把某一個比你快的學員當做你的學習目標，只有要趕上并超過他，這樣學習就會比較有動力，對學習也會大有益處。同時，面對困難，最大的敵人是自己，從這個角度說，我們要戰勝自己的惰性，可以給自己在某一個周期(比如一周，定一個小的學習目標，熟文章達到一個什么樣的速度，詞語要積累到一個什么樣的程度等等)。這樣，你會發現小進步帶來大飛躍。
13.多練數字字母的習慣。數字字母的練習需要專項訓練與穿插練習相結合，且打破順序。
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