孩子聲樂學(xué)習(xí)中的發(fā)聲練習(xí)步驟
聲樂學(xué)習(xí)的一個步驟就是發(fā)聲練習(xí),但是發(fā)聲練習(xí)也是需要一個循序漸進的步驟的,不然容易損傷孩子的聲帶,這是需要注意的地方,下面小編為大家介紹聲樂中發(fā)聲練習(xí)的科學(xué)步驟。
歌唱發(fā)聲基本功的練習(xí),一般按音域進展的規(guī)律,可分為三個階段進行。第一階段,以中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ),中聲區(qū)的訓(xùn)練比較容易見效,因為練中低音的呼氣壓力較小,聲帶可以很自然地放松,不會對孩子的聲帶造成太大壓力?梢韵扔“嗼”或“咪”母音進行下行音階的訓(xùn)練,在練習(xí)的過程當中引導(dǎo)孩子嘗試運用胸腔與頭腔的共鳴,這是聲樂中發(fā)聲練習(xí)的科學(xué)步驟之一。
以中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ),掌握基本的發(fā)聲方法,調(diào)節(jié)和鍛煉肌肉以適應(yīng)歌唱技術(shù)的需要。無論哪一個聲部,都應(yīng)該從中聲區(qū)開始訓(xùn)練。練中聲區(qū)的音相對鞏固后再逐步擴大音域,要知道聲樂學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)入手,中聲區(qū)是歌唱嗓音發(fā)展的基礎(chǔ),基礎(chǔ)必須打得扎實,要記住“欲速則不達”的道理。
第二階段,是中聲區(qū)的基礎(chǔ)上,適當擴展音域,加強氣息與共鳴的配合訓(xùn)練,練好過渡聲區(qū)(即換聲區(qū)的訓(xùn)練),為進入頭聲區(qū)的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。第二階段的練習(xí)是關(guān)鍵的一環(huán),需要花費的時間相對也比較長,但千萬要有耐心和信心,不要急于唱高音,要沉得住氣,等這段音域鞏固后,再進入高聲區(qū)的練習(xí)。
第三階段,即高聲區(qū)的練習(xí),可以在比較鞏固上兩個階段的基礎(chǔ)上加強音量音高的訓(xùn)練,進一步擴大音域,做較復(fù)雜的發(fā)聲練習(xí),使各聲種達到理想的音高范圍。高聲區(qū)的訓(xùn)練難度比較大,因為音域越高氣息壓力越大,容易造成聲帶和喉頭的緊張,這個時候應(yīng)該改用“嗚”母音,輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置,不斷鞏固、擴大音量。聲音要求圓潤,位置集中稍靠后一點。這個階級的練習(xí)要特別注意高、中、低三個聲區(qū)的統(tǒng)一,音的過渡不要發(fā)生裂痕和疙瘩,重點是加強頭聲區(qū)的.訓(xùn)練,獲取高位置的頭腔共鳴,從而達到統(tǒng)一聲區(qū)的目標。這樣我們歌唱發(fā)聲的樂器基本制造完畢,可以唱一般難度較大的歌曲了。
由于兒童的聲帶發(fā)育不成熟,比較稚嫩,唱到高音時,聲帶都是邊緣振動,這個時候如果不用假聲發(fā)聲的話就比較容易損害聲帶(所以全球著名的“維也納童聲合唱團”就要求采用假聲發(fā)聲,這樣既可以使音色優(yōu)美,又可以在不損害聲帶的前提下學(xué)會聲樂的發(fā)聲方法)。
以上內(nèi)容是對聲樂學(xué)習(xí)中發(fā)聲練習(xí)科學(xué)步驟的介紹,相信各位對于發(fā)聲練習(xí)的步驟已經(jīng)有所了解,另外,各位家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中不要一味追求孩子的技巧和音色,只要孩子的發(fā)聲圓潤就可以了。
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