普通話訓練基本途徑

普通話訓練基本途徑

　　在練習普通話不僅要有恒心、耐心，還要掌握一定的方法�？茖W的方法可以事半功倍，加速講普通話的進程。下面由小編為大家整理的普通話訓練基本途徑，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　一、普通話訓練不可或缺的基本途徑

　　家庭是把學校和社會連接起來的紐帶。在推廣普通話的進程中，學生在家中改成方言交談的現象會影響其在社會上流暢地用普通話表情達意，這一現象勢必成為全社會大力推廣普通話道路上的“絆腳石”“攔路虎”。由此可見，在家庭中延續普通話，對于普通話的全面推廣起著至關重要的作用。

　　對于家庭教育來說，普通話訓練既要關注學生本人，還要關注家長以及其他家庭成員。要想把推廣普通話深入到每個家庭之中，教師的力量是有限的。我們可以借助全班五六十個學生，把自己一個人有限的力量擴大到五六十倍，使它無限延伸。在學校，教師以身作則，從拼音a、o、e標準讀音到字詞的正確拼讀，一步一個腳印，教學生掌握好普通話的正確發音，創設“講普通話，寫規范字”的良好氛圍。回到家中，讓一個個學生給家長當“小老師”，用自己的語言行動帶動家長，影響家長，和家長一起講普通話，將普通話的訓練延續、深入到家庭之中，社會之中。

　　二、普通話訓練幾種簡便易行的常用方法

　　練習普通話不僅要有恒心、耐心，還要掌握一定的方法�？茖W的方法可以事半功倍，加速講普通話的進程。每個人的學識、環境、年齡不同，練習普通話的方法也會有所差異，但只要選擇最適合自己的幾種簡便易行的普通話訓練常用方法，加上持之以恒的刻苦訓練，那么就會在通向成功的大道上迅速成長起來。

　　1　常聽：良好的聽力是學好普通話的基礎，聽得越準，就有可能說得越好。一方面要求學生和家長多聽廣播、電視、電影里標準的普通話，尤其是中央電視臺的新聞聯播節目，聽的時候，注意區分平翹舌音、前后鼻韻母、輕聲詞、兒化詞等。經過長時間的堅持，很多家庭已經養成了每天堅持收看“新聞聯播”的好習慣，不僅聽到了普通話的標準讀音，還了解了國家大事，真是一舉兩得。國家體育場“鳥巢”的讀音很容易讀成“鳥cao”，很多學生都是聽了中央臺新聞播音員的正確讀音之后改正過來的。

　　2　多說：任何一種語言的學習都是為了運用，都離不開說的練習。要想把推廣普通話深入到每個家庭之中，要求學生每天必須用普通話和家長溝通交流。在家中，無論是談孩子的學習情況，還是聊聊家庭的瑣事，都必須始終如一地講普通話，中間不許“換臺”。如果家長經常不說普通話，沒有養成用普通話思維的習慣時，孩子就要發揮“小老師”的作用，用自己的普通話去“影響”父母，帶動他們說普通話。即使家長的普通話說得很不標準，方言濃重，孩子也不能嘲笑，要鼓勵他們大膽開口去說。在一個都說普通話的環境中，大家畢竟會耳濡目染，近朱必赤。

　　3　廣讀：“讀”指的是朗讀，是有意識地用嘴出聲去讀，而不是單純地用眼去看書、讀報。讀時以字音準確為前提。學生在家時，每天讀書不少于半小時，出聲讀書不少于10分鐘。每天，學生將語文書中的課文讀給家長聽，讀準字音，讀出感情。也可將圖書、報刊上的詩文讀給家長聽，培養良好的語感。

　　在讀的過程中，遇到一個難以讀準的方言后，就要暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系。比如我們陜西咸陽地區人，常常把“n”和“混為一談，面對這樣的方言誤區，要求學生針對易讀錯的字詞制作卡片，進行強化練習，爭取舉一反三，觸類旁通。

　　4　勤查：在讀書過程中，學生由于字形相近而將甲字張冠李戴地讀成乙字，誤讀現象十分常見，一些“白宇先生”常常鬧出笑話。為了避免自己成為別人的笑料，進行普通話練習時就要做到手�――勤查字典。在讀一篇課文或讀一篇文辭優美的詩文時，若遇到一些不認識、拿不準、弄不懂的字、詞時，先要向字典詞典虛心請教，搞清楚，弄明白，直至完全正確為止，然后再開始朗讀。

　　俗話說：“字典是我們的老師。”學生應該將字典隨身攜帶在書包里，時時和這位“老師”做好朋友，遇到問題時及時向“老師”請教。一些多音與多義的字音是練習普通話時最容易混淆，最令人難以捉摸的，就連中央電視臺新聞節目主持人都把“圈(juan)養”讀成“圈(quan)養”，更何況小學生呢?作為小學生，在朗讀一篇文章時，尤其要注意一些多音與多義的字。要勤借助字典這個“小老師”，查出這個字的多種讀音，再結合具體的語言環境，根據上下文的意思，分析這個字的不同調號，從而掌握好這個字的標準讀音。

　　讓我們一起努力，每個人都致力于推廣普通話的活動中。在學校重視普通話訓練，在家庭中注重普通話的交流，在社會上強調普通話的推廣。惟其如此，普通話的普及才有全面徹底的大功告成之日、在不久的將來，普通話將會遍及社會的角角落落，農村、工廠、學校，甚至到達偏遠山區、邊防。那時候，社會上將呈現出教師講課用普通話，家庭交流用普通話，職員上班用普通話，人與人之間溝通用普通話。

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