普通話平翹舌訓練方法

普通話平翹舌訓練方法

　　所謂平舌音，是指舌頭平伸，抵住或接近上齒背，發出的z、c、s。而翹舌音，是指舌尖翹起，接觸或接近前硬腭，發出的zh、ch、sh、r。那么，下面是小編為大家整理的普通話平翹舌訓練方法，歡迎大家閱讀瀏覽！

　　1、長蟲圍著磚堆轉，轉完磚堆鉆磚堆。

　　2、早招租，晚招租，總找周鄒鄭曾朱。

　　3、三山屹四水，四水繞三山;三山四水春常在，四水三山四時春。

　　4、鍋里煮豬肉，肉里包著骨，取肉去豬骨，放上一點醋，都吃熟豬肉。

　　5、隔著窗子撕字紙，一撕橫字紙，再撕豎字紙，撕了四十四張濕字紙。

　　6、十四四十十四四，四十十四四四十，四十十四四十四，不知是十還是四。

　　7、日頭熱，曬人肉，曬得心里好難受。曬人肉，好難受，曬得頭上直冒油。

　　8、字紙里裹著細銀絲，細銀絲上趴著四千四百四十四個似死似不死的小死虱子皮。

　　9、小四約小石學寫字，小石約小四看電視。小四不看電視只要學寫字，小石不學寫字只看電視。

　　10、師部司令部指示：四團十連石連長帶四十人在十日四時四十四分按時到達師部司令部，師長召開誓師大會。

　　11、知道就說知道，不知道就說不知道。不要知道的說不知道，也不要不知道說知道，要老老實實，實事求是。

　　12、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能說成四，四也不能說成十，假使說錯了，就可能誤事。

　　13、三哥三嫂子，借給我三斗三升酸棗子，等我上山摘了三升三斗酸棗子，再奉還三哥三嫂子的三斗三升酸棗子。

　　14、史老師，講時事，常學時事長知識。時事學習看報紙，報紙登的是時事。�？磮蠹堃�多思，心里裝著天下事。

　　15、抱子看報紙報紙是報紙，抱子是抱子，報紙、抱子兩件事，抱子不是報紙，看報紙不是看抱子，只能抱子看報紙。

　　16、蔥蔥栽了十顆蔥，松松栽了十棵松。沖沖說栽松不如栽蔥，松松說栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松?

　　17、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字說成十，休將十字說成四。若要分清四十和十四，經常練說十和四。

　　18、辨讀找到不念早到，亂草不念亂吵，制造不念自造，師范不念思凡，質子不念字紙，師長不念司長，主力不念阻力，木柴不念木材。

　　19、石獅寺前有四十四個石獅子，寺前樹上結了四十四個澀柿子，四十四個石獅子不吃四十四個澀柿子，四十四個澀柿子倒吃四十四個石獅子。

　　20、三月三，小三去登山;上山又下山，下山又上山;登了三次山，跑了三里三;出了一身汗，濕了三件衫;小三山上大聲喊，離天只有三尺三。

　　21、水中映著彩霞，水面游著花鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。

　　22、紫瓷盤，盛魚翅，一盤熟魚翅，一盤生魚翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚翅。一口魚翅剛到嘴，魚刺刺進齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。

　　23、撿顆小石子，在地上畫個方格子，畫好了格子造房子，畫個大方格子造個大房子，畫個小方格子造個小房子，樓上的房子分給鴿子，樓下的房子分給兔子。

　　24、扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔要綁在板凳上。板凳不讓扁擔綁在板凳上。扁擔偏要綁在板凳上。板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。

　　25、有個好孩子，拿張圖畫紙，來到石院子，學畫石獅子。一天來畫一次石獅子，十天來畫十次石獅子。次次畫石獅子，天天畫石獅子，死獅子畫成了活獅子。

　　26、雜志社出雜志，雜志出在雜志社，有政治常識、歷史常識、寫作指導、詩詞注釋、還有那：植樹造林、治理沼澤、栽種花草、生產手冊、種種雜志數十冊。

　　27、石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無私，斯老師給我精神食糧，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。

　　28、認識從實踐始，實踐出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道說不知道，也不要不知道裝知道，老老實實，實事求是，一定要做到不折不扣的真知道。

　　29、山前有四十四個小獅子，山后邊有四十四棵紫色柿子樹，山前四十四個小獅子吃了山后邊四十四棵紫色柿子樹的澀柿子，山前四十四個小獅子讓山后邊四十四棵紫色柿子樹的澀柿子給澀死了。

　　30、天上有個日頭，地下有塊石頭，嘴里有個舌頭，手上有五個手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。

　　31、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。說好四和十得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。

　　32、公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領四十四個學生去數石獅子，你說共數出多少只大石獅子和多少只小石獅子?

　　33、石小四，史肖石，一同來到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。年四十的史肖石發現了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。

　　34、一只花皮花背花青蛙，遇見花背花皮大西瓜。青蛙說西瓜的背皮沒有青蛙的皮背花，西瓜說青蛙的皮背沒有西瓜的背皮花。小花貓愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一個小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回家去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。

　　35、山里有個寺，山外有個市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺里練寫字，四十四的師父到市里去辦事。三十三的弟子用了四十四小時，四十四的師父走了三十三里地。走了三十三里地就辦了四十四件事，用了四十四小時才寫了三十三個字。

　　36、八十八歲公公門前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。八十八歲公公不許八十八只八哥到八十八棵竹上來借宿，八十八歲公公打發八十八個金弓銀彈手去射殺八十八只八哥，不許八十八只八哥到八十八歲公公門前的八十八棵竹上來借宿。

　　37、四十四個字和詞，組成一首子、詞、絲的繞口詞，桃子、李子、梨子、栗子、桔子、柿子、檳子、榛子，栽滿院子、村子和寨子。名詞、動詞、數詞、量詞、代詞、副詞、助詞、連詞，組成語詞、詩詞和唱詞，蠶絲、生絲、熟絲、繅絲、染絲、曬絲、紡絲、織絲、自制粗絲、細絲、人造絲。

　　38、石司四、史肖石去閱覽室。石司四年十四，史肖石年四十，年十四的石司四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。年四十的史肖石發現了好詩詞忙遞給年十四的石司四，年十四的石司四見了好報紙忙遞給年四十的史肖石。石司四接過雜志看詩詞，史肖石接過報紙看時事，看完詩詞和時事，史肖石和石司四出了閱覽室。

　　39、四月十四日十四時四十上集市，司小四買了四十四斤四兩西紅柿，史小世買了十四斤四兩細蠶絲。司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世十四斤四兩細蠶絲。史小世十四斤四兩細蠶絲不換司小四四十四斤四兩西紅柿。司小四說我四十四斤四兩西紅柿可以增加營養防近視，史小世說我十四斤四兩細蠶絲可以織綢織緞又抽絲。

　　40、柳林鎮有個六號樓，劉老六住在六號樓。有一天，來了牛老六，牽了六只猴;來了侯老六，拉了六頭牛;來了仇老六，提了六簍油;來了尤老六，背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。

　　普通話訓練的基本途徑

　　一、普通話訓練不可或缺的基本途徑

　　家庭是把學校和社會連接起來的紐帶。在推廣普通話的進程中，學生在家中改成方言交談的現象會影響其在社會上流暢地用普通話表情達意，這一現象勢必成為全社會大力推廣普通話道路上的“絆腳石”“攔路虎”。由此可見，在家庭中延續普通話，對于普通話的全面推廣起著至關重要的作用。

　　對于家庭教育來說，普通話訓練既要關注學生本人，還要關注家長以及其他家庭成員。要想把推廣普通話深入到每個家庭之中，教師的力量是有限的。我們可以借助全班五六十個學生，把自己一個人有限的力量擴大到五六十倍，使它無限延伸。在學校，教師以身作則，從拼音a、o、e標準讀音到字詞的正確拼讀，一步一個腳印，教學生掌握好普通話的正確發音，創設“講普通話，寫規范字”的良好氛圍。回到家中，讓一個個學生給家長當“小老師”，用自己的語言行動帶動家長，影響家長，和家長一起講普通話，將普通話的訓練延續、深入到家庭之中，社會之中。

　　二、普通話訓練幾種簡便易行的常用方法

　　練習普通話不僅要有恒心、耐心，還要掌握一定的方法�？茖W的方法可以事半功倍，加速講普通話的進程。每個人的學識、環境、年齡不同，練習普通話的方法也會有所差異，但只要選擇最適合自己的幾種簡便易行的普通話訓練常用方法，加上持之以恒的刻苦訓練，那么就會在通向成功的大道上迅速成長起來。

　　1、常聽：良好的聽力是學好普通話的基礎，聽得越準，就有可能說得越好。一方面要求學生和家長多聽廣播、電視、電影里標準的普通話，尤其是中央電視臺的新聞聯播節目，聽的時候，注意區分平翹舌音、前后鼻韻母、輕聲詞、兒化詞等。經過長時間的堅持，很多家庭已經養成了每天堅持收看“新聞聯播”的好習慣，不僅聽到了普通話的標準讀音，還了解了國家大事，真是一舉兩得。國家體育場“鳥巢”的讀音很容易讀成“鳥cao”，很多學生都是聽了中央臺新聞播音員的正確讀音之后改正過來的。

　　2、多說：任何一種語言的學習都是為了運用，都離不開說的練習。要想把推廣普通話深入到每個家庭之中，要求學生每天必須用普通話和家長溝通交流。在家中，無論是談孩子的學習情況，還是聊聊家庭的瑣事，都必須始終如一地講普通話，中間不許“換臺”。如果家長經常不說普通話，沒有養成用普通話思維的習慣時，孩子就要發揮“小老師”的作用，用自己的普通話去“影響”父母，帶動他們說普通話。即使家長的普通話說得很不標準，方言濃重，孩子也不能嘲笑，要鼓勵他們大膽開口去說。在一個都說普通話的環境中，大家畢竟會耳濡目染，近朱必赤。

　　3、廣讀：“讀”指的是朗讀，是有意識地用嘴出聲去讀，而不是單純地用眼去看書、讀報。讀時以字音準確為前提。學生在家時，每天讀書不少于半小時，出聲讀書不少于10分鐘。每天，學生將語文書中的課文讀給家長聽，讀準字音，讀出感情。也可將圖書、報刊上的詩文讀給家長聽，培養良好的語感。

　　在讀的過程中，遇到一個難以讀準的方言后，就要暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系。比如我們陜西咸陽地區人，常常把“n”和“混為一談，面對這樣的方言誤區，要求學生針對易讀錯的字詞制作卡片，進行強化練習，爭取舉一反三，觸類旁通。

　　4、勤查：在讀書過程中，學生由于字形相近而將甲字張冠李戴地讀成乙字，誤讀現象十分常見，一些“白宇先生”常常鬧出笑話。為了避免自己成為別人的笑料，進行普通話練習時就要做到手――勤查字典。在讀一篇課文或讀一篇文辭優美的詩文時，若遇到一些不認識、拿不準、弄不懂的字、詞時，先要向字典詞典虛心請教，搞清楚，弄明白，直至完全正確為止，然后再開始朗讀。

　　俗話說：“字典是我們的老師�！睂W生應該將字典隨身攜帶在書包里，時時和這位“老師”做好朋友，遇到問題時及時向“老師”請教。一些多音與多義的字音是練習普通話時最容易混淆，最令人難以捉摸的，就連中央電視臺新聞節目主持人都把“圈(juan)養”讀成“圈(quan)養”，更何況小學生呢?作為小學生，在朗讀一篇文章時，尤其要注意一些多音與多義的字。要勤借助字典這個“小老師”，查出這個字的多種讀音，再結合具體的語言環境，根據上下文的意思，分析這個字的不同調號，從而掌握好這個字的標準讀音。

　　讓我們一起努力，每個人都致力于推廣普通話的活動中。在學校重視普通話訓練，在家庭中注重普通話的交流，在社會上強調普通話的推廣。惟其如此，普通話的普及才有全面徹底的大功告成之日、在不久的將來，普通話將會遍及社會的角角落落，農村、工廠、學校，甚至到達偏遠山區、邊防。那時候，社會上將呈現出教師講課用普通話，家庭交流用普通話，職員上班用普通話，人與人之間溝通用普通話。

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