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字母ppt大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的字母ppt大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
字母ppt大班教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。
4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第 一 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的.用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a 。
1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?
學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫(xiě)a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的'臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a 。"
(三)教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)"，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)："á，你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來(lái)了!"
3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。
1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。
1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。
3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評(píng)。
(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。
總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。
(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開(kāi)始。
2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。
第 二 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
字母ppt大班教案2
設(shè)計(jì)意圖
英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷來(lái)受到家長(zhǎng)和老師的重視，打造一口流利英語(yǔ)使每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，通過(guò)形象生動(dòng)的`教學(xué)活動(dòng)，讓兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)和快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作，借以記住字母。
活動(dòng)準(zhǔn)備
24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。
1、你看到了誰(shuí)?它是什么樣子的'?請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰(shuí)?你想和它說(shuō)什么?熱情地和它打個(gè)招呼吧!
3、 做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺(jué)了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎?它是誰(shuí)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰(shuí)說(shuō)得快，看誰(shuí)做的快。
字母ppt大班教案3
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si zhi chi shi會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀四聲。
2、了解zi ci si zhi chi shi和z c s zh ch sh的區(qū)別。
3、學(xué)會(huì)zi ci si zhi chi shi在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)步驟
(一)復(fù)習(xí)
昨天我們一下子學(xué)習(xí)了六個(gè)聲母，你們還記得嗎?咱們看看誰(shuí)記得最清楚。z c s zh ch sh
(二)導(dǎo)入
1、我這有一首詩(shī)，聽(tīng)老師給大家讀讀。(春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少。)
2、很多同學(xué)都很熟悉這首詩(shī)，咱們一起來(lái)讀讀。
3、請(qǐng)你從這里面找出帶有z c s zh ch sh的音節(jié)嗎?
4、你們自己拼一拼。
5、拼的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?
6、這是不能拼讀的，它是我們今天學(xué)的一個(gè)新的知識(shí)。(你真聰明，這是我們今天學(xué)的一個(gè)新的.一個(gè)新知識(shí)。)
(三)新授
1、 教師分別在z c s zh ch sh的旁邊寫(xiě)出zi ci si zhi chi shi。它們有什么不同?
2、 加上了小i后，這六個(gè)音節(jié)本領(lǐng)就特別大，它們能給字直接注音，所以我們叫它整體認(rèn)讀音節(jié)。后面的i不發(fā)聲,只起標(biāo)調(diào)作用。
3、 請(qǐng)你聽(tīng)小博士讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)他們讀的時(shí)候有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)?
4、 學(xué)生自由讀。指名讀。
5、 現(xiàn)在咱們做一個(gè)游戲，游戲的'名字叫《小小郵遞員》
6、 瞧，他們來(lái)了，它們分別是聲母媽媽和整體認(rèn)讀音節(jié)媽媽?zhuān)齻儙е⒆映鰜?lái)玩，可是他們找不到自己的孩子了，我們?cè)趺崔k?誰(shuí)愿意來(lái)幫他們?(這下可好了，他們都找到了自己的媽媽?zhuān)扑麄兌夹α耍孟裨谡f(shuō)謝謝你們)
7、 他們每個(gè)人都有四個(gè)兄弟哪，你們認(rèn)識(shí)它們能嗎?自己讀讀他們的四聲。順讀。
8、 順著讀咱們都會(huì)了，跳著讀咱們行嗎?每?jī)蓚�(gè)人中間有一個(gè)小口袋，請(qǐng)你們由他來(lái)幫忙。(小組交流互查)
9、 搶答。(剛才我看到很多同學(xué)讀得都很好，這回我要看看誰(shuí)答得最快。)
10、 從音節(jié)中選出一個(gè)音自己說(shuō)一個(gè)詞或說(shuō)一句話好嗎?先告訴大家選的哪個(gè)音節(jié)然后再說(shuō)。(你們說(shuō)的真好)
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、zi ci si zhi chi shi他們寫(xiě)的時(shí)候都是先寫(xiě)前面的音，然后再寫(xiě)i，注意要寫(xiě)得緊湊些。
2、例如寫(xiě)zi 的時(shí)候先寫(xiě)z再寫(xiě)i。
3、大家跟我一起寫(xiě)一遍。
4、一描、二寫(xiě)、三坐好，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、寫(xiě)完的同學(xué)欣賞一下自己寫(xiě)得美不美。
6、請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)到前面來(lái)寫(xiě)。(他們寫(xiě)得怎么樣?)
(五)課中操
一條小魚(yú)，水里游，只有自己在發(fā)愁。
兩條小魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條小魚(yú)，水里游，一起吃蟲(chóng)一起笑。
四條小魚(yú)，水里游，大家都是好朋友。
(六)復(fù)習(xí)鞏固
1、 剛才我們讀的兒歌里就有很多整體認(rèn)讀音節(jié)，你們能挑出來(lái)嗎?(你們可真棒，這些都是整體認(rèn)讀音節(jié)它們能給字直接注音)。
2、 學(xué)了半天了，咱們?cè)撔菹⑿菹⒘耍f(shuō)個(gè)繞口令好嗎?(繞口令十和四)
請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)。
我們一起來(lái)讀讀。
誰(shuí)愿意給大家讀讀。
3、 看圖選音節(jié)抄寫(xiě)下來(lái)。
老師這兒有三幅圖，上面還有一些拼音，請(qǐng)你選出音節(jié)抄寫(xiě)下來(lái)。
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