ppt制作的體會和感受

ppt制作的體會和感受

　　篇一：學習PPT課件制作心得

　　20xx年11月25日，我認真聆聽了由符傳誼老師主持講解的與課件制作的相關知識。符老師從課件的制作技巧以及如何搜索網絡素材等幾個方面對我們進行了指導。通過學習，學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流，大家在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，請教老師幫助解決，提高了學習的效率。冰凍三尺非一日之寒，掌握一門本領也不是一兩天就能完成的事，正所謂“師傅領進門，修行在個人”，只有在平時不斷的實踐中慢慢學習、積累，才能更加靈活的運用它。

　　今后，我一定更加積極的投入到課件制作的實踐當中，積極探索并和同事相互交流，相互幫助，精心制作一些教學課件，并運用到實際教學當中。在這次學習中，我也深刻認識到：

　　一、對于教師來說，教學課件的制作一定要有一個目標，一份教案，針對教案有目的、有步驟的進行，才能發揮課件在實際當中的運用。

　　二、課件制作十分繁瑣，制作過程中勞心勞力，要注意方方面面的搭配和協調。如：構圖、用色、搭配、音樂的合成、畫面的配合以及與活動進行有效的銜接的問題等等。

　　三、制作的過程中要不斷測試、調配，在測試之前一定要先保存一個副本，以免由于軟件原因導致制作的課件失去。

　　四、現在很多

　　人在制作課件上都存在一個誤區，就是過分的強調了課件制作的技術含量問題，要求運用深奧的技巧才是好的，那樣的理解是錯誤的，課件制作的最終目的就是使抽象的東西形象化、化難為易，符合學生的認知水平，符合我們的教學實際就是好的。

　　五、并非現代化科技的運用就是萬能的，只有用再合適的平臺上才能發揮它的強大作用。

　　因此我認為：常規教學和課件的運用應該是相互輔助的，我們要結合實際合理運用課件，不能過于依賴課件，課件在教學活動中合理的運用才能有效的發揮它的作用。

　　篇二：高效課堂和PPT課件制作心得體會

　　高效課堂和PPT課件制作心得體會 經過一段的時間在明珠雙語學校聽了小學高效優質課，使我對高效課堂有了一個進一步的認識。通過學習，結合自己所教學科的實際情況，讓我深切到高效課堂：要求老師的教學是高效的，在課堂上用最短的時間完成高效的教學內容。要求學生在課堂上自主、主動、合作、和諧的探究，并且讓課堂上的每一分鐘都得進其所。就此，談一談我個人聽課的一點膚淺的體會。

　　1.激發學生學習興趣,讓課堂生動活潑。

　　高效課堂的核心是讓每一個學生都快樂起來，因為意識決定形態。在學習上的快樂對應是學生學習興趣的增加。興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣,還會萌發創新意識,而在創新過程中會產生無窮無盡的興趣，又再次促進創新。興趣越大，學習的效率就越高。數學是理性很強的學科，調動學生學習興趣直接影響到學生知識體系的建立，在教學中尋找知識的切入點，使學生快速進入最佳學習狀態，是我課堂設計的重點。

　　2.發現問題，解決問題,讓課堂有理有趣。

　　在教學過程中，讓學生自己提問來組織教學,引導學生積極參與課堂教學、主動探索知識的來龍去脈,為他們創設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流培養獨立思考,解決實際問題的能力,從而發揮學生的主體作用，使學生真正成為學習的主人。

　　3.合理進行分組，讓課堂精誠團結。

　　在學生群體合作學習的過程中,教師的任務就是當好引導者,及時點撥。合作學習的好處：第一,培養和訓練了口頭表達力；第二,拓寬思維,深化學生的認識；第三,可以培養合作精神。由于自尊心學生會在小組中更好調整自己的狀態，爭取組員間的認同。

　　4.運用電教手段，讓課堂豐富形象。

　　運用現代教學手段進行多媒體教學，使知識的生成更形象。可以提高學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，發展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。高效的數學課堂是一個充滿數學味的魅力課堂，也是讓學生學有所得的效率課堂，還是著眼于學生全面發展的生命課堂。作為一線教師我將主動把高校課堂理念落實到教學工作中，讓自己的教學變得更成熟、更有效。

　　《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。高效課堂就是老師教學理念必須高效；學生所獲必須高效；教學投入產出必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。

　　另外，在進行高效課堂學習的基礎上大多數老師運用了PPT課件制作。

　　PowerPoint是目前最常用的演示設計工具，由于它多媒體的功能強大而又簡單易學，所以很多教師都以PowerPoint為工具制作課件。PowerPoint內置豐富的動畫、過渡效果和多種聲音效果，并有強大的超級鏈接功能，可以直接調用外部眾多文件，能夠滿足一般教學要求。但PPT課件制作時存在一些誤區，例如演示文稿的內容結

　　構層次不清晰、幻燈片中加入很多與課程內容無關的圖片和動畫、選用了不恰當的模板和色彩搭配等等，以致很多學生起初覺得多媒體授課很花哨，但不久后就失去了興趣。

　　一、不斷加強學習，提高制作課件的能力。

　　學生在一節課的有意注意時間是有限的，善于運用無意注意規律以及充分利用兩種注意的轉換規律，則能使學生在課堂上比較輕松的掌握所學知識，而聲音、視頻、flash動畫等形式的變換和合理使用都可以極大的提升學生的學習熱情并提高學習效率。

　　二、認真鉆研教材，作好制作前的充分準備

　　課件制作的前期準備工作通常情況下是實際制作所花時間的幾倍。因為前期工作包括了教學設計、編寫腳本和素材的搜集。教學設計水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。編寫腳本則主要是將教學設計編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課教師的智慧體現。課件中所使用的素材質量也非常重要，它可以極大的影響學生對新知的認識從而影響到教學效果。

　　三、突出教學重難點，有效呈現教學內容

　　在具體到制作每一張幻燈片時，我們更加要考慮到適用、適量和適當原則。當然充分利用先進的軟硬件技術，利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設計多媒體課件，會使之更加生動�？墒呛芏嗬蠋熤谱髡n件的時候，喜歡把手頭搜集的圖片、動畫、聲音等，不管與課程內容有沒有關系，是不是有助于學生理解和掌握知識，統統堆砌在課件之中，課件畢竟是為教學服務的，過多、過于花哨的多媒體素材反而會分散學生的注意力。

　　教學是學生為主體、以教師為主導一個過程，任何類型的多媒體課件在這個過程中都只是一個輔助手段。PPT使教師能夠把一堂課的重點突出、難點分散，把難以用語言描述的原理和過程用多媒體素材形象、直觀地演示出來。但課件不是一節課的全部，整個課程仍要以教師為主導，所以，我們不必把課件做得面面俱到，更不能把應該由學生思考的問題那么輕易地展示出來，我們所要做的事情是通過課件的展示來激發學生積極學習的興趣，促進學生的主動探究與思考，促進學生創造性地學習。

　　總之，優質高效的課堂教學和PPT課件的制作是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到這一最終目標。

　　XXX中心小學 xxx

　　20xx年xx月xx日

　　篇三：PPT課件制作的心得

　　隨著ppt的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。在近幾年的教學實踐活動中我發現很多一線教師都提出ppt課件制作費時費力，制作一份課件所花費的精力遠遠超過普通課的備課時間，因而很多教師除開賽教、公開課等重要場合外都不愿使用ppt課件上課；有的教師甚至片面的追求多媒體輔助教學，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的所謂多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費資源，教學效果大打折扣。

　　其實，計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那怎么樣才能制作出一個好的課件呢？我認為，以下四個方面要引起老師們的注意：

　　一、風格統一

　　所謂風格統一，指的是要注重圖片與圖片之間的整體性與協調性，例如，我要制作一個古詩朗誦的課件，我可以將背景設計為比較古樸一些；而如果我要制作一個介紹現代文學的課件，我就可以將背景設計得比較現代一些；但不管是哪一類，背景的色調和風格都應注意協調和統一。

　　很多教師都沒有注意這一點，往往這里找一張圖片，那里找一張圖片，也許每一張圖片都很精美，但放在一起就像一個大雜燴了。因為有的圖片采用的是水彩畫風格，有的圖片采用的是水粉畫風格；有的圖片是實景照片，而有的圖片則是卡通圖片。因此，整個課件就會顯得很繁雜，很俗氣。

　　二、畫面簡潔

　　有的教師不注意畫面的整潔，經常將文字、圖形、動畫、按鈕等布滿整張畫面，使課件顯得非常的花哨、凌亂。其實，每一個畫面都應注意清楚簡潔，突出主題，內容不易過多，若一個畫面排不下，寧可采取分支的形式。例如，在我制作的古詩課件《滁洲西澗》中，其中有個畫面有三個部分要講解，若將這三個部分都擠在一個畫面上，肯定不美觀，也很難突出重點。于是，我采取在畫面中出示一個部分，另外兩個部分隱藏起來的方式，當需要用時，通過點擊箭頭利用滾軸展開出現，這樣，不僅畫面美觀，而且課件也感覺很精致。

　　三、運行流暢

　　教師在制作課件之前，一定要理清設計的思路，課件制作完成之后，還要進行多次的調試、試用、修改、完善，以確保課件運行的流暢性。有些老師制作的課件，只能按順序進行，一旦按錯一個按鈕就全盤都亂了；有的老師制作的課件，演示部分不能停下來，必須等演示完了，才能進行下一個步驟。這樣的課件都是比較粗糙的課件，根本經不起細細推敲，又何談精美？此外，教師還應注意，

　　課件制作中對聲音的控制也很重要，有些課件在點擊到另一幅圖后，上一幅圖的聲音仍在進行，甚至兩種聲音同時播放，停都停不下來，這樣的課件就會使人感覺很亂。

　　四、以服務教學為前提

　　教師在設計制作課件時，應清楚地認識到運用多媒體課件進行教學，這只是實施教學的一種手段，多媒體本身只是一種教學工具，ppt課件的作用只能定位于”輔助”上，因此，無論什么課件的使用都必須以服務教學為前提。

　　很多教師制作的課件都是按一定順序演示的，其實，這種課件是最不實用的，因為，這種課件只能你一個人用，如果其他老師用你的課件，就必須按你的教學思路去上課，無法體現各自的教學特點。所以，教師的課件最好設計成網頁狀，讓教學者根據自己上課的需要進行任意點擊，進入相應的板塊。我認為，這樣的課件才是最實用的。

　　五、以提高效率為目的

　　提高教學效率是計算機輔助教學（ppt）的最終目的。提高教學效率包括兩層意思：從教師的角度說，是借助ppt教得更輕松省力；從學生的角度說，就是在最短的時間內學到最多的東西。學習興趣往往是他們學習的直接動因。而”課件”的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發學生學習興趣。在課件中利用二維、三維動畫技術和視頻技術能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的距離，能更好地突出教學重點和突破教學難點。

　　多媒體計算機教學變靜態的掛圖為可操作的動態的畫面，變教師的單一說教為形象的視聽剌激，變抽象復雜的問題為簡單具體化的問題，使學生的學習變得主動，這樣，課堂的教學效率勢必會提高，課堂的教學容量也會相應地擴大。我想，只要老師們在設計課件時，能以提高教學效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實用的！

　　六、以簡潔、直觀為原則

　　在課件制作中，應注意課件的簡潔、直觀性，課件并不是越多越好，能起到畫龍點睛的作用就行了，有則多用，無則少用，甚至不用。在教育領域中，無論哪門學科，一般都可以實施多媒體輔助教學，但是對于那些用常規教學方法就能達到教學目的的教學內容，就沒有必要使用計算機來進行輔助教學，因為那樣只能造成人力、財力的浪費。所謂”尺有所短、寸有所長”，作為傳統課堂教學象征的黑板仍有一些地方是現代教學媒體無法替代的。我們運用多媒體是為了輔助教學，其出發點和落腳點都是為了提高教學效果，但運用多媒體教學不是提高教學效果的唯一途徑和手段，教學中不能為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學內容采取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統媒體，取長補短。

　　總之，一個多媒體課件應該以充分發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量為重心。因此教師應該不斷積累經驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。

　　篇四：學習PPT課件制作心得

　　20xx年11月19日，我認真聆聽了由訾強老師主持講解的與課件制作的相關知識。訾老師從課件的制作技巧以及如何摳圖等幾個方面對我們進行了指導。通過學習，學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流，大家在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，請教老師幫助解決，提高了學習的效率。冰凍三尺非一日之寒，掌握一門本領也不是一兩天就能完成的事，正所謂“師傅領進門，修行在個人”，只有在平時不斷的實踐中慢慢學習、積累，才能更加靈活的運用它。

　　今后，我一定更加積極的投入到課件制作的實踐當中，積極探索并和同事相互交流，相互幫助，精心制作一些教學課件，并運用到實際教學當中。在這次學習中，我也深刻認識到：

　　一、對于教師來說，教學課件的制作一定要有一個目標，一份教案，針對教案有目的、有步驟的進行，才能發揮課件在實際當中的運用。

　　二、課件制作十分繁瑣，制作過程中勞心勞力，要注意方方面面的搭配和協調。如：構圖、用色、搭配、音樂的合成、畫面的配合以及與活動進行有效的銜接的問題等等。

　　三、制作的過程中要不斷測試、調配，在測試之前一定要先保存一個副本，以免由于軟件原因導致制作的課件失去。

　　四、課件制作的最終目的就是使抽象的東西形象化、化難為易，符合學生的認知水平，符合我們的教學實際就是好的。

　　20xx.11.24

　　篇五：ppt課件制作培訓心得體會

　　暑期的7月15日至15日，本人有幸參加了課件制作培訓學習，雖說只有短短5天，但在教師精心的教學設計和耐心的講解、指導之下，收益非淺，感受頗深。因為，本人大專畢業一晃已經十多年了，信息技術發展又日新月異，因此感到自己的專業知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和技術。

　　從培訓情況來看，教師專業知識淵博，操作水平高超，給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業，培訓時間安排的十分緊湊，我們學員也聽得十分認真，對于教師的演示操作，學員能十分自覺地加以練習鞏固。雖然這些內容我們平時也在用，也給我們的學生教學，但從培訓來看，我們對于有關的專業知識確實需要提高，特別是多媒體技術應用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發利用的，通過教師的講解和點撥，感到我們平時應該好好花點時間進一步地去研究其中的深層次的應用內容，從而提高我們的教學寬廣度，也提高自身的教學技能和水平。

　　另外這次培訓還特別應該感謝班主任姜老師對我們的關心和幫助，我們每個學員都十分感激茅老師的辛勤工作，再次表示衷心的感謝！

　　通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。

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