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拓展活動有哪些項(xiàng)目
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目可以讓參與者得到鍛煉，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的交流合作，增進(jìn)感情。那么拓展活動有哪些項(xiàng)目呢?我們一起來看看!
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之荊棘取水
一. 設(shè)計(jì)思想：在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)時(shí)代當(dāng)中，一個(gè)企業(yè)能否
充分借助各種外部有利資源，為自己所用，幫助企業(yè)渡過難關(guān)，取得輝煌。
二. 時(shí) 間：50 分鐘 (13——15人)
三. 設(shè)備設(shè)施：取水場地一塊
一口井長 30cm
寬 30cm
深 50cm
大繩 1根 粗 1.05cm 長 3000cm
四. 組織過程：
1. 講解項(xiàng)目完成過程：
1) 從中間井中取出水來
2) 備用工具：一根大繩
3) 隊(duì)員不能觸及雷區(qū)
4) 大家要用幾種不同的辦法取水
2. 講解安全事項(xiàng)：
1) 活動中大家動作要穩(wěn)不要過快
2) 聽到教練哨聲要立即停止說明方法或動作存在危險(xiǎn)
3. 活動開始
1) 隊(duì)員自行組織
2) 教練跟隨取水者作輔助保護(hù)
3) 取出水后鼓勵(lì)隊(duì)員活躍氛圍
4) 提示大家用不同的方法取水
五. 安全規(guī)則;
1. 項(xiàng)目進(jìn)行中隊(duì)員有下列行為的教練要及時(shí)制止和指導(dǎo)
1)隊(duì)員不準(zhǔn)拽住繩子爬過去，防止發(fā)生意外
2)隊(duì)員不準(zhǔn)把繩子繞在胳膊上，防止受傷
2. 對教練的要求
1) 注意隊(duì)員系的扣是否牢固，尤其是在樹上的.扣一定要系好
2) 不要讓體重過大的隊(duì)員去取水，防止其他隊(duì)員拉不住，而使他受傷
3) 教練要一直跟隨取水隊(duì)員，防止發(fā)生意外
4) 教練根據(jù)具體情況，決定取幾次水
六. 課程討論：
1. 組織隊(duì)員寫出活動感受和體會
2. 大家用了幾種方法
3. 方法是如何確定下來的
4. 是否發(fā)現(xiàn)了可用資源
七. 教練點(diǎn)評：
1. 隊(duì)員在解決問題時(shí)的思路
2. 借用外部資源的作用
3. 創(chuàng)新的意識能否持久
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目夜間山地訓(xùn)練
一. 設(shè)計(jì)思想：體會團(tuán)隊(duì)精神的重要性
二. 時(shí) 間：60分鐘(2隊(duì) 12—13人/隊(duì))
三. 設(shè)備設(shè)施：山地訓(xùn)練營全長1500米
獨(dú)木橋 繩橋 晃橋 暗道 爬鐵索
走鋼絲 曲徑通幽 爬網(wǎng) 瞭望塔
四. 組織過程:
1. 集合隊(duì)員不要帶任何物品,到山地訓(xùn)練營入口行動身體
2. 介紹本項(xiàng)活動的名稱、路程、全長、及各種障礙、出
發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)
3. 宣布兩隊(duì)以比賽形式進(jìn)行
4. 每個(gè)障礙少過一個(gè)隊(duì)員,全隊(duì)用時(shí)加一分鐘
5. 到達(dá)終點(diǎn)后用時(shí)最少的隊(duì)為優(yōu)勝
五. 出 發(fā):
1. 教練將男女隊(duì)員穿插好,隊(duì)長站到排尾
2. 從排頭依次向后報(bào)數(shù),隊(duì)員要記住自己報(bào)的`是幾,每過一個(gè)障礙都將報(bào)一次數(shù),確保人數(shù)
3. 每到一個(gè)障礙教練將提示對員要依次向后傳
4. 出發(fā)前教練宣布開始計(jì)時(shí)
5. 第二隊(duì)間隔三分鐘出發(fā)
六. 安全規(guī)范:
1. 隊(duì)員要按教練要求去做
2. 隊(duì)員不得隨意離隊(duì),有事向教練請假
3. 根據(jù)隊(duì)員身體情況途中可適當(dāng)休息
七. 結(jié) 束：
1. 集合清點(diǎn)人數(shù)
2. 宣布各隊(duì)用時(shí)和成績
3. 根據(jù)團(tuán)隊(duì)情況適當(dāng)活
躍氛圍
4. 活動結(jié)束,勝利返回
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之集體木鞋
一. 設(shè)計(jì)思想：在競爭激烈的經(jīng)濟(jì)時(shí)代當(dāng)中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)遇到困難時(shí)，管理者應(yīng)怎樣做出決定，個(gè)人能否融入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中去實(shí)現(xiàn)共同的愿景。
二. 時(shí) 間：60 分鐘 (1——3隊(duì) 13——15人/隊(duì))
三. 設(shè)備設(shè)施：木鞋 三雙
四. 組織過程:
1. 講解項(xiàng)目完成過程
1) 所有隊(duì)員站到木鞋上拿起兩根繩子
2) 大家一起用力移動木鞋向前走
3) 將進(jìn)行幾局不同規(guī)則比賽，包括：
(1) 大家一起喊口號
(2) 只能一名隊(duì)員喊口號
(3) 都不能喊口號
(4) 奇數(shù)隊(duì)員面向前、偶數(shù)隊(duì)員面向后
(5) 兩隊(duì)各交換4—6名隊(duì)員比賽
4) 每局規(guī)則，在每局開始前宣布
2. 講解安全注意事項(xiàng)：
1) 將繩拽緊避免栽倒
2) 身體左右轉(zhuǎn)移重心
3) 站不穩(wěn)時(shí)腳往兩邊放，
不要往木鞋中間放
3. 組織活動開始：
1) 每局開始前講出活動規(guī)則
2) 每局后讓隊(duì)員進(jìn)行小結(jié)
3) 根據(jù)隊(duì)員表現(xiàn)情況決定局?jǐn)?shù)，保證團(tuán)隊(duì)氛圍
4) 活動中可適當(dāng)鼓勵(lì)隊(duì)員呼隊(duì)訓(xùn)增加氛圍
五. 安全規(guī)范：
1. 項(xiàng)目進(jìn)行中隊(duì)員有下列行為的教練要及時(shí)制止和指導(dǎo)
1) 隊(duì)員多于16人時(shí)，可請1—2名隊(duì)員下來做觀察員防止人員擁擠而站不穩(wěn)
2) 比賽時(shí)，控制好隊(duì)員的情緒，防止忙中出錯(cuò)
3) 隊(duì)員急燥或方法不當(dāng)時(shí)，及時(shí)適當(dāng)給予指導(dǎo)
2. 項(xiàng)目中對教練的要求
1) 各隊(duì)教練要全程跟隨隊(duì)員，當(dāng)隊(duì)員站不穩(wěn)時(shí)及時(shí)協(xié)助
2) 一局比賽結(jié)束休息以及隊(duì)員討論時(shí)，教練要將木鞋拉齊，以備下局使用
3) 一個(gè)隊(duì)總是落后時(shí)，教練可做適當(dāng)指導(dǎo)
六. 課程討論：
1. 隊(duì)員邊討論邊寫出活動感受
2. 根據(jù)隊(duì)員感受結(jié)合培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際情況組織討論
3. 課程討論點(diǎn)：
1) 在團(tuán)隊(duì)中個(gè)人如何服從團(tuán)隊(duì)
2) 如何面對規(guī)則的變化
3) 團(tuán)隊(duì)的'應(yīng)急應(yīng)變能力
七. 教練點(diǎn)評：
1. 點(diǎn)評隊(duì)員的自我管理
2. 活動中領(lǐng)導(dǎo)如何使決策更有效
3. 如何提升團(tuán)隊(duì)整體的應(yīng)急應(yīng)變能力與速度
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之合力過橋
一. 設(shè)計(jì)思想：一個(gè)企業(yè)經(jīng)歷了從無序到有序的一個(gè)過程，也體現(xiàn)出管理者的作用，人與人之間，部門之間的配合，并且能否以創(chuàng)新的思維去解決問題。
二. 時(shí) 間: 60 分鐘 (13——15人)
三. 設(shè)備設(shè)施：合力過橋設(shè)施一套
保護(hù)繩一根
安全頭盔 一個(gè) camp 牌
上升器 一 套
鋼鎖 1個(gè)
鐵鎖 1個(gè)
悠悠 1個(gè)
四. 組織過程:
1. 講解項(xiàng)目完成過程:
1) 穿戴好安全帶安全頭盔
2) 隊(duì)員圍攏在一起呼隊(duì)訓(xùn)
3) 從一端立柱向上攀爬
4) 站到平臺之上，調(diào)整好心態(tài)
5) 從三快板組成的橋上走到另一平臺上
6) 由教練放到地面
2. 提示安全注意事項(xiàng)：
1) 詢問隊(duì)員有無心臟病或高血壓者
2) 講解安全帶保護(hù)繩性能安全有保障
3) 提示隊(duì)員下來時(shí)往下坐，不要跳躍
3. 組織第一位隊(duì)員開始做活動：
1) 第一位隊(duì)員自告奮勇產(chǎn)生，不指定
2) 活動前，讓另一隊(duì)員跟隨教練做輔助保護(hù)
3) 活動中可讓隊(duì)員相互鼓勵(lì)，活躍氛圍
4) 活動中適當(dāng)提示上下方隊(duì)員注意事項(xiàng)，加強(qiáng)安全意識
4. 第一位隊(duì)員完成后，陸續(xù)組織其他隊(duì)員做，還要提示提高效率，改進(jìn)方法
五. 安全規(guī)范;
1. 項(xiàng)目進(jìn)行中隊(duì)員有下列行為的教練要及時(shí)制止和指導(dǎo)
1) 下方隊(duì)員只能用手拉住木板下的繩子，不準(zhǔn)將繩子繞
在手腕上，也不準(zhǔn)坐在繩子上，防止發(fā)生意外
2) 隊(duì)員在上之前要戴好手套，防止手被木板鋼絲扎傷
3) 上方的隊(duì)員在向下跳時(shí)，輕輕向前邁一步或坐下來都可以，
4) 不準(zhǔn)用力向下跳，因?yàn)槔K子有彈性，用力過大彈起時(shí)易受傷
5) 上方隊(duì)員下來時(shí)，不要用手抓繩子，防止身體打轉(zhuǎn)而磕到
2. 項(xiàng)目中對教練的要求
1)注意隊(duì)員安全帶的反扣，因使用半身安全帶，兩邊都 要打反扣
2)注意隊(duì)員的情緒，防止忙中出錯(cuò)
3)教練要從隊(duì)員離開地面一直到隊(duì)員返回地面為止，始終讓隊(duì)員處于保護(hù)狀態(tài)
4)教練在放隊(duì)員下來時(shí)不要過快，防止隊(duì)員不適應(yīng)失重
5)當(dāng)隊(duì)員體重過大時(shí)，教練要請兩名隊(duì)員協(xié)助保護(hù)，拉住教練安全帶的腰部，尤其是隊(duì)員向下跳時(shí)，防止教練重心不穩(wěn)
六. 課程討論：
1. 組織隊(duì)員寫出對活動的感受和體會
2. 討論中針對隊(duì)員表現(xiàn)情況，引導(dǎo)討論內(nèi)容，與培訓(xùn)點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行討論
3. 課程討論點(diǎn)：
1) 方案的確立及實(shí)施和改進(jìn)過程
2) 評價(jià)自己在團(tuán)隊(duì)中的'作用
3) 創(chuàng)新意識的重要
七. 教練點(diǎn)評:
1. 根據(jù)個(gè)人的表現(xiàn)和活動的過程讓大家回味
2. 提出動態(tài)管理，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的作用，與實(shí)際工作結(jié)合
3. 如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景
4. 創(chuàng)新對工作的重要性
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之偷天陷阱
一. 設(shè)計(jì)思想：在WTO的市場經(jīng)濟(jì)之下，市場的規(guī)則
變化莫測，我們?nèi)绾蝸砼袛嗪瓦x擇最準(zhǔn)確的信息，又能否清楚地把信息表達(dá)出來，讓決策者做出更精準(zhǔn)的決策。
二. 時(shí) 間：50分鐘(12人)
三. 設(shè)備設(shè)施： 偷天陷井設(shè)施一套眼罩2 個(gè)
四. 組織過程：
1. 全隊(duì)分成4組每兩組同時(shí)進(jìn)行
2. 每組有一人戴好眼罩往前走，前進(jìn)中身體不得觸到線，另兩人為指揮者
3. 另兩組觀察并記下觸網(wǎng)次數(shù)
4. 大家要輪換，每人戴一次眼罩做一次指揮者
5. 第一局戴眼罩者不得發(fā)出聲音，只是單項(xiàng)溝通
6. 第二局雙方可以雙向溝通
7. 教練要記住每組用時(shí)時(shí)間，并記住每組出現(xiàn)的問題
五. 課程討論:
1. 第一局中單項(xiàng)溝通中的.障礙
2. 第二局雙向溝通的障礙,為何時(shí)間過長
3. 活動中兩人和一人指揮的區(qū)別
4. 活動中誰是領(lǐng)導(dǎo)
六.教練點(diǎn)評：
1. 管理中溝通的作用
2. 溝通與決策的障礙是什么
3. 溝通的原則
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之魔塊
一.設(shè)計(jì)思想：溝通無處不在，美國GE的 CEO杰克· 威爾奇說：他的工作，一是溝通，二是溝通，三還是溝通。良好的溝通能讓我們盡快取得共識，無論是管理還是人際交往，都以良好的.溝通為基礎(chǔ)，而溝通的障礙又有哪些呢?通過這個(gè)項(xiàng)目讓我們?nèi)ンw會。
一. 時(shí) 間： 50 分鐘 (13——15人/隊(duì))
二. 設(shè)備設(shè)施： 一堵長800cm 高160cm的墻
木制方磚 60 塊
平整場地
三. 組織過程：
1. 把全隊(duì)分成兩組
2. 每組選出1——2人充當(dāng)志愿者，到墻另一側(cè)待命
3. 教練分別用12塊方磚擺出一個(gè)圖形
4. 每隊(duì)分別用語言描述圖形結(jié)構(gòu)，指揮墻對面的隊(duì)員擺出同樣結(jié)構(gòu)的圖形
5. 第一局每組雙方不能提出問題，不能回答問題，只是單向溝通，更不能站起打手勢
6. 第二局每組雙方可以雙向溝通，可以問答
7. 第三局第一組按第二局再做一遍，第二組觀察，分析溝通出現(xiàn)的障礙及其原因，隨后第二組做，第一組觀察并分析
8. 活動過程中，教練員分別觀察兩組完成活動情況，分析并掌握每組每局中溝通障礙的產(chǎn)生及原因
四. 安全規(guī)范：
1. 項(xiàng)目進(jìn)行中隊(duì)員有下列行為的教練要及時(shí)制止和指導(dǎo)
1) 在活動中注意不要被磚壓到手
2) 圖形要擺放牢固防止倒塌
2. 進(jìn)行中對教練的要求
1) 教練擺放的圖形不能過高否則易倒塌
2) 教練要注意觀察擺磚的隊(duì)員防止發(fā)生意外
五. 課程討論：
1. 分別回顧第一局兩組出現(xiàn)的溝通障礙
2. 分別回顧第二局兩組出現(xiàn)的溝通障礙
3. 兩組分別分析對方活動中出現(xiàn)的問題
七. 教練點(diǎn)評：
1. 管理中溝通的作用
2. 溝通中障礙與分歧產(chǎn)生的原因
3. 溝通中的原則
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之勇攀天梯
一. 設(shè)計(jì)思想：我們正處在一個(gè)競爭的時(shí)代當(dāng)中，人與
人之間不僅有競爭更需要合作，能否發(fā)揮良好的心態(tài)、自身的體能和堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)現(xiàn)最終的雙贏。
二.時(shí) 間：120分鐘(兩隊(duì)12—13人/隊(duì))
三.設(shè)備設(shè)施：天梯設(shè)施一套
保護(hù)繩兩條30米/條
安全帽兩個(gè)
半身安全帶兩個(gè)
上升器一套
扁帶四條
鐵索兩個(gè)
悠悠兩個(gè)
四.組織過程：
1. 講解項(xiàng)目完成過程
1) 全隊(duì)分成兩隊(duì)，每隊(duì)兩人
2) 穿戴好安全帶安全帽
3) 隊(duì)員圍攏在一起喊隊(duì)訓(xùn)，兩名隊(duì)員齊心協(xié)力爬到頂點(diǎn)
4) 由教練將隊(duì)員放至地面
2. 提示安全注意事項(xiàng)：
1) 詢問隊(duì)員有無心臟病高血壓的，根據(jù)自身情況而定是否參加
2) 講解安全繩的`安全性能
3) 隊(duì)員下來時(shí)提示下方隊(duì)員，將天梯向外拉開
4) 上方隊(duì)員手扶保護(hù)繩
5) 兩名隊(duì)員都由教練放至地面
3. 組織第一組隊(duì)員開始做活動：
1) 第一組隊(duì)員由隊(duì)中自告奮勇產(chǎn)生，不指定
2) 活動前讓另一隊(duì)員和教練一起做保護(hù)
3) 活動中隨時(shí)組織下方隊(duì)員一起助威，活躍氛圍
4) 活動中提示隊(duì)員注意各環(huán)節(jié)安全事項(xiàng)，加強(qiáng)安全意識
5) 第一組隊(duì)員完成后，陸續(xù)組織其他隊(duì)員做，保證團(tuán)隊(duì)氛圍
五.安全規(guī)范：
1. 項(xiàng)目進(jìn)行中隊(duì)員有下列行為的教練要及時(shí)制止和指導(dǎo)
1) 在項(xiàng)目進(jìn)行中，如果第二保護(hù)隊(duì)員收繩跟不上，教練要讓隊(duì)員先停止動作，等繩收緊后再行
2) 第二保護(hù)隊(duì)員做保護(hù)必須帶手套
3) 兩名隊(duì)員中途不準(zhǔn)交換位置，防止保護(hù)繩繞在一起
4) 兩名隊(duì)員只能沿天梯一側(cè)攀爬，不能中途到另一側(cè)
5) 兩名隊(duì)員相互協(xié)助時(shí)，只能踩在下方隊(duì)員的大腿或肩膀部位，睬在其它部位容易受傷
6) 若隊(duì)員體重超過200斤建議不要做此項(xiàng)目
2. 項(xiàng)目中對教練的要求
1) 在第一名隊(duì)員上之前，要教會隊(duì)員做第二道保護(hù)，如果是一個(gè)人做保護(hù)，要提示他一定要跟員攀爬的速度，若是兩名隊(duì)員做保護(hù)，提示兩人要配合好
2) 放隊(duì)員下來時(shí)讓第二保護(hù)隊(duì)員松開連接隊(duì)員的繩子， 扶住另一側(cè)的繩子，放隊(duì)員的速度要慢，防止隊(duì)員不適應(yīng)而有失重感
3) 隊(duì)員上之前，教練要檢查安全帶的反扣是否打好，頭盔是否戴好
4) 當(dāng)隊(duì)員在項(xiàng)目進(jìn)行中出現(xiàn)違規(guī)動作時(shí)，教練要及時(shí)鳴哨制止，防止意外的發(fā)生
5) 注意地面保護(hù)點(diǎn)的鐵索，不得橫向受力
6) 教練要隨時(shí)注意第二道地面保護(hù)的鐵索處于索緊狀態(tài)
7) 注意隊(duì)員的情緒，防止忙中出錯(cuò)
8) 教練要從隊(duì)員離開地面一直到隊(duì)員返回地面為止，始終讓隊(duì)員處于保護(hù)狀態(tài)
六.課程討論：
1. 組織隊(duì)員寫出活動感受和體會
2. 討論中針對隊(duì)員表現(xiàn)情況與培訓(xùn)點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行討論
七.教練點(diǎn)評：
1. 根據(jù)每組隊(duì)員表現(xiàn)情況讓大家回味
2. 合作的對象搭配是否合理
3. 隊(duì)員間的溝通是否到位
4. 用何種心態(tài)對待合作
5. 合作的作用
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之危險(xiǎn)旅程
一. 設(shè)計(jì)思想：在以創(chuàng)新取勝的經(jīng)濟(jì)時(shí)代當(dāng)中，一個(gè)企
業(yè)或一個(gè)人能否打破固有的思維模式，以創(chuàng)新的思維模式去解決問題，從而抓住市場的商機(jī)。危險(xiǎn)旅程活動將給我們以啟迪。
二.時(shí) 間：60分鐘(12——13人)
三. 設(shè)備設(shè)施：危險(xiǎn)旅程場地一塊
3根竹竿 一根長350cm 粗10cm
兩根長200cm粗10cm
長繩 3根 長600cm/根
短繩 6根 長150cm/根
四. 組織過程：
1. 大家用現(xiàn)有工具幫助一名志愿者從場地一端走到另一端
2. 所有隊(duì)員必須離開志愿者3米之外
3. 志愿者要離地20cm
4. 大家盡量用輕便省力的辦法，不求速度
5. 教練在活動過程中觀察隊(duì)員的溝通情況，并分析大家的`思路和轉(zhuǎn)折點(diǎn)
五.安全規(guī)范：
1. 項(xiàng)目進(jìn)行中隊(duì)員有下列行為的教練要及時(shí)制止和指導(dǎo)
1) 隊(duì)員在捆綁竹竿的過程中，要連接牢固
2) 在行進(jìn)過程中志愿者要抓牢兩側(cè)竹竿
3) 行進(jìn)過程中隊(duì)員要相互協(xié)調(diào)注意保持平衡
2. 項(xiàng)目中對教練的要求
1) 教練要注意觀察隊(duì)員的動作和行為以防發(fā)生意外
2) 教練要檢查繩結(jié)是否牢固
3) 當(dāng)發(fā)現(xiàn)隊(duì)員動作存在隱患時(shí)要及時(shí)鳴哨制止
4) 在隊(duì)員行進(jìn)過程中教練要保持近距離全程跟進(jìn)
六.課程討論：
1. 大家的溝通是否到位
2. 方法的確定與實(shí)際的差距
3. 用了幾種方法，哪種方法最新穎，為什么
七. 教練點(diǎn)評：
1. 解決問題的思路
2. 創(chuàng)新的作用
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之孤島求生
一. 設(shè)計(jì)思想：當(dāng)我們的企業(yè)遇到一個(gè)或幾個(gè)問題的時(shí)候，能否找到主要的問題，抓住主要的矛盾，去解決問題。
二. 時(shí) 間：60 分鐘 (13——15人/隊(duì))
三. 設(shè)備設(shè)施：孤島場地一塊
木板 2塊 長 400cm 寬30cm
水桶 1個(gè)
網(wǎng)球 1個(gè)
雞蛋 2個(gè)
筷子 4雙
膠帶 1卷
眼罩 5個(gè)
四. 組織過程：
1. 把全隊(duì)分成3組
2. 隊(duì)長在珍珠島上
3. 盲人島隊(duì)員要戴眼罩，
啞人島隊(duì)員不能說話
4. 三個(gè)組之間不得喊話打手勢
5. 各島按各自的任務(wù)書去做
6. 隊(duì)員想出辦法后教練要跟隨志愿者到盲人島上
7. 在活動過程中教練要觀察活動情況，并掌握隊(duì)員是如
何解決問題的
五. 安全規(guī)范：
1.項(xiàng)目進(jìn)行中隊(duì)員有下列行為的教練要及時(shí)制止和指導(dǎo)
1) 盲人島隊(duì)員，在沒有其他島隊(duì)員幫助的情況下，不得靠近島嶼邊緣
2) 盲人島隊(duì)員在將球扔到桶里時(shí)，不可用力過大，防止球彈起來傷到人
3) 盲人島隊(duì)員在轉(zhuǎn)移時(shí)，必須有其它島隊(duì)員幫助，方可從木板上走過
4) 啞人島隊(duì)員在搭木板時(shí)，必須兩塊木板并列排放，并由已到盲人島的其他隊(duì)員協(xié)助
5) 當(dāng)盲人島隊(duì)員全部到啞人島后，提醒隊(duì)員注意，島嶼小人多注意安全
6) 珍珠島隊(duì)員去盲人島時(shí)，要從路上走
2. 項(xiàng)目中對教練的要求
1) 隨時(shí)注意并提示，盲人島和啞人島隊(duì)員的.安全
2) 當(dāng)有其它島隊(duì)員去盲人島時(shí)，教練也要到盲人島，保護(hù)隊(duì)員安全
3) 當(dāng)隊(duì)員出現(xiàn)安全隱患時(shí)，及時(shí)鳴哨糾正
六. 課程討論：
1. 回顧大家發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候是如何解決的
2. 珍珠島上的隊(duì)員溝通是否有效
七. 教練點(diǎn)評：
1. 解決問題時(shí)溝通的作用
2. 抓住主要矛盾解決問題
3. 伏到資源和信息的共享
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