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2017下半年中學教師資格證考試練習題（含答案）
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為【D】。
A、走路身體一定要端正
B、對學生下命令一定要正確
C、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好
D、教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響
【答案解析】“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止�！背鲎浴墩撜Z子路》，意思是在位者本身言行正當，即使不發號施令，百姓也會跟著行動;在位者本身言行不正，即使發號施令，百姓也不會服從。從教師的角度可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。故本題正確答案為D。
2、師德的靈魂是【A】
A、關愛學生
B、提高修養
C、加強反思
D、提高業務水平
【答案解析】《規范》中明確表示關愛學生是師德的靈魂。故本題正確答案為A。
3、教師職業道德的核心和精髓是【D】
A、愛崗敬業
B、依法執教
C、為人師表
D、熱愛學生
【答案解析】熱愛學生是教師職業道德的核心和精髓。
4、要做到嚴謹治學，最重要的是要【B】
A、一視同仁
B、實事求是
C、寬宏大量
D、以書為本
【答案解析】實事求是是教師嚴謹治學的基本原則。
5、教師的表率作用主要體現在【A】
A、言行一致
B、衣著整潔
C、舉止端莊
D、談吐文雅
【答案解析】教師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。
6、我國被稱為“世界屋脊”的高原是指【A】
A、青藏高原
B、云貴高原
C、黃土高原
D、內蒙古高原
【答案解析】位于我國西南部的青藏高原平均海拔在4500米以上，被稱為“世界屋脊”。
7、我國種子植物有24500余種，居世界第【C】位。
A、四
B、五
C、三
D、二
【答案解析】我國種子植物有24500余種，居世界第三位。
8、社會主義價值觀分為兩類，一是【B】，二是社會主義核心價值觀。
A、社會主義榮辱觀教師資格考試
B、社會主義一般價值觀
C、社會主義科學發展觀
D、社會主義道德觀
【答案解析】社會主義價值觀分為兩類，一是社會主義一般價值觀，二是社會主義核心價值觀。
9、社會主義核心價值體系四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了【C】
A、社會主義道德體系
B、社會主義榮辱觀
C、社會主義意識形態的主體內容
D、社會主義價值觀的內核
【答案解析】社會主義核心價值體系四個方面的基本內容相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態的主體內容。
10、社會主義榮辱觀是以【B】為主要內容。
A、職業道德
B、八榮八恥
C、以人為本
D、五講四美
【答案解析】社會主義榮辱觀以八榮八恥為主要內容。
11、衡量教師是否成熟的重要標志是【C】
A、能否關注自己的生存適應性
B、能否充分考察教學情境
C、能否自覺地關注學生
D、能否更多地考慮班集體的建設
【答案解析】教師的成長第三階段為關注學生階段，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。
12、教師在布置課堂練習和家庭作業時，錯誤的做法是【D】
A、課堂練習的布置與教學目標相一致
B、練習題的設計富于變化，并有適當的難度
C、教師給學生以適當的幫助
D、只給學生一些知識記憶性的練習
【答案解析】教師布置作業時應注重考查學生多方面的知識。[page]
13、關于教師人格的作用，被廣泛接受的是【D】的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業的一切”。
A、加涅
B、布魯納
C、班杜拉
D、烏申斯基
14、“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有【C】
A、特殊的復雜性
B、獨特的復雜性
C、鮮明的示范性
D、顯效的長期性
【答案解析】“師者，人之楷�！保瑥娬{教師工作的示范性，故選C。
15、專門培養教師的師范教育最早出現于【D】
A、原始社會
B、奴隸社會
C、封建社會
D、資本主義社會
16、2007年11月10日，國務院決定從2008年春季學期起免除【A】
A、城市義務教育學雜費
B、農村義務教育學雜費
C、西部地區義務教育學雜費
D、貧困地區義務教育學雜費
【答案解析】國務院決定從2008年春季學期起免除城市義務教育學雜費，各地和各有關部門要做好相關準備工作，采取有力措施落實資金。
17、我國現行從法律上對教師職業的規定認為，教師職業是一種【C】
A、私人職業
B、從屬職業
C、專門職業
D、附加職業
【答案解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。由此可見教師職業是一種專門的職業。
18、為了預防未成年人犯罪，學校應當【D】
A、讓司法機關代勞
B、讓居委會、村委直接負責
C、讓政府部門開展
D、聘任從事法制教育的專職或兼職的教師
19、【A】是國家為公民進入教師行業設置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業能力，經認定合格的人方可取得相應的任職資格。
A、教師資格制度
B、教師職務制度
C、教師聘任制度
D、教師考核制度
【答案解析】教師資格制度是我國公民進入教師行業的第一道門檻。
20、教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、【D】和教師心理健康教育等。①教育方針②政策③法律法規④教師職業道德規范
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
21、“獲指標逾期不買車”該受罰嗎?既然無法保證市民在多長時間內參加搖號一定能搖到，那么就沒有理由對那些__________的市民予以懲罰，這是一個基本的公平。更何況，大到國家政策尚且可能__________，普通家庭因為種種原因而臨時改變購車計劃，憑什么就得挨罰呢?
填入畫橫線部分最恰當的一項是【A】
A、未雨綢繆、朝令夕改
B、防患未然、反復無常
C、居安思危、變幻莫測
D、臨渴掘井、變化多端
【答案解析】本題考查成語含義及語義搭配。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先把門窗綁牢，比喻事先做準備。朝令夕改：早晨下命令，晚上就改變，形容政令多變，讓人無所適從，也形容主張、辦法等經常改變。防患未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施。反復無常：經常變化沒有穩定狀態，形容情況變來變去沒有準確的時候。居安思危：處在安樂的環境中，要想到可能有的危險，指要提高警惕，防止禍患。變幻莫測：比喻變化又多又快，使人不可捉摸，無法分辨的人或事。臨渴掘井：感到渴了才掘井，比喻平時沒有準備，事到臨頭才想辦法。變化多端：形容變化極多，也指變化很大。
22、同宿舍四個人，規定誰回來最晚誰關燈，有一天忘了關燈，管理員盤問誰回來最晚?小楊說：“我回來時，小林剛要睡�！毙≡f：“我回來時，小夏睡著了�！毙×终f：“我回來時，小袁正好上床睡覺�！毙∠恼f：“我上床就睡，什么也不知道。”假設他們四人說的都是實話，請你推測一下誰回來最晚?【A】
A、小楊
B、小袁
C、小林
D、小夏
【答案解析】根據這四個人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早，從而可得小楊回來最晚，所以選A。
23、【D】可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。
A、選擇題
B、是非題
C、論文題
D、填空題
【答案解析】是非題和選擇題都有猜測的可能，而填空題猜測的可能性較低。
24、以下園林建筑中，不屬于皇家園林的是【D】
A、承德避暑山莊
B、頤和園
C、圓明園
D、拙政園
【答案解析】拙政園，是江南園林的代表，此地曾為唐代詩人陸龜蒙的住宅。400多年來，其屢換園主，曾一分為三，20世紀50年代，才完璧合一，故其為私園。
25、《最后的通用語言》的作者奧斯特勒向讀者講述了世界主要語言__________的命運。事實說明每種語言的“唯我獨尊”到最后均是__________。波斯語差不多花了1000年才確立通用語的地位，但在短短的16年里就淪為了尋常語言。如果現在我們__________英語至高無上的地位會永遠持續下去，就是犯了“失憶癥”與“典型的想象力缺乏證”。
填入畫橫線部分最恰當的一項是【B】
A、歷經坎坷、煙消云散、揣測
B、跌宕起伏、不堪一擊、臆想
C、滄海桑田、明日黃花、幻想
D、此消彼長、敗走麥城、預測
【答案解析】本題考查成語及實詞。第二空是解題點。結合題干第三句話可知，A、D不符合。煙消云散;比喻事物消失得無影無蹤。敗走麥城;形容事事能成功的人也有失敗的時候。結合題干“1000”與“16”的懸殊對比可知，“不堪一擊”更符合題意。跌宕起伏：形容事物多變，不穩定。滄海桑田：一般用來比喻世事變化很大。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1、某教師《思想品德;學會拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時間，不經意詢問學生“在生活中哪些誘惑影響你的學習?”“你有為抵制不了誘惑苦惱過嗎?”該話題引起學生興趣，七嘴八舌說個不停。老師進而問“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學習一些成功人士的做法呢?”同學們靜了下來，從他們的眼神里教師發現了學生的好奇心。于是布置預習：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的方法是什么，什么誘惑使你最難抵制，你最崇拜的人物是誰，他是怎樣抵制誘惑的。上課后，教師讓學生按最難抵制的誘惑分成小組，進行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進行介紹，最后教師點出教學主題“學會拒絕”。請結合新形勢下教師課堂教學中的師德要求，談一談你對該教學案例的認識。
【答案解析】
本材料主要從課前、課中、課后對學生品德形成加以引導。思想品德課教學的真正魅力在于學生的主動學習，在于教師如何調動學生參與教學的積極性，發揮學生的能動作用。在教學實施中我們要樹立促進學生自主學習、主動建構知識的教學觀。在主動體驗中豐富感知、強化情感。教師在活動設計過程中關注到了學生思維訓練、能力發展、情感體驗，不再只重所謂的“結果”。設計體現出了開放性和創造性�；顒釉O計，一方面是弘揚主題，另一方面也有引出不同意見的意圖，進而了解學生的情感、價值觀，體現了新課程、新要求，激發了學生個體的自主精神與首創精神。在合作學習中去粗存精，去偽存真。小組學習的過程不僅僅是個認知過程，更是一個交往過程。在小組學習的過程中，學生不僅可以互相間實現信息與資源交流，不斷擴展和完善自我認知，而且可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。在實踐中發展能力、健康成長。新課程下的思想品德教學環境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融人生活、聯系現實的一種課內教學資源。課堂教學整個教學活動不能被“神圣化”。教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者、賞識者，不是教育教學的壟斷者和包辦者，學生才是學習的主人。課外實踐活動能有效充分地發揮學生的學習主人翁作用，對課內教學與教材做必要有益的補充，促進學生的全面發展。
2、課堂中的吵鬧
作為一名中學語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發學生學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來;在自學或做練習時，有的學生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團……
如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現象，你的基本態度和常規做法是什么?
【答案解析】
(1)基本態度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發展特點，容納他們的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分，學校應適應學生的發展，允許學生比較自由地參與教師的教學過程。動作和語言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達自己內心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。
(2)常規做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權威的主體和偏向于教師的權威結構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結構轉變，注意發揮教師的主導作用，對學生的學習熱情做適當而必要的引導。
3、實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。
請你就創新教育對于中小學教育所提出的基本要求談談你的理解。
【答案解析】
為適應實施創新教育的要求，中小學教育應當努力做到：
(1)更新教育觀念，明確培養目標，即應該把培養富有個性和創造性的學生作為教育的最高目標;
(2)教師注意組織啟發式教學，即致力于營造生動活潑的教學氛圍，引導學生積極思考和探究，并以創新精神去理解和運用知識;
(3)確立學生與老師共同作為教學主體的意識，強調學生要自主學習，課堂上堅持以學生為中心，引導學生在積極參與教學過程之中發現和理解知識;
(4)改革教育評價制度，堅持能力立意為導向和多向性及過程性的新的評價體系。
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