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2017中學教師資格考試《綜合素質》鞏固試題及答案
一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.現代學生觀堅持( )。
A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂教學為本
D.以教師為本
2.推動教師專業發展的巨大動力是( )。
A.專業理想
B.專業情操
C.專業性向
D.專業自我
3.教師專業情意發展成熟的標志是教師的( )。
A.專業理想
B.專業情操
C.專業性向
D.專業自我
4.國家實行( )制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。
A.教師資格
B.教師競聘上崗
C.教師選拔
D.教師淘汰
5.王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是( )。
A.當地縣教育局
B.當地縣人民政府
C.地市教育局
D.省教育廳
6.《學生傷害事故處理辦法》認定，學校對學生安全負有的職責是( )。
A.教育、教學和監護
B.教育、管理和保護
C.教育、教學和監管
D.教育、監管和救護
7.教師職業道德在全社會道德體系中處于( )和主干地位。
A.重要
B.首要
C.核心
D.完全
8.“你怎么這么懶?還不快去做作業!”屬于( )。
A.溝通本意是“想了解學生的心理反應”卻變成了“斥責”
B.溝通本意是“指導”卻變成了“命令”
C.溝通本意是“提醒”卻變成了“批評”
D.溝通本意是“想了解學生的狀態”卻變成了“催促”
9.下列說法或做法中不符合現行《中小學教師職業道德規范》中的“教書育人”規定和要求的是( )。
A.學習教育的新理念，主動改變育人模式
B.積極開展教學改革，提高課堂教學質量
C.嚴格執行教學方案，照搬教材以及教參
D.激發學生創新精神，促進學生全面發展
10.以下各項中，屬于空間技術的是( )。
A.探空氣球
B.人工降雨
C.衛星通信
D.大氣環流探測
11.被認為是生命科學研究領域中有史以來的第一個“大科學”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是( )。
A.基因工程技術
B.人類基因組計劃
C.細胞工程
D.基因技術
12.下列不屬于昆蟲的是( )。
A.螞蟻
B.甲蟲
C.蜘蛛
D.蝴蝶
13.近來的一項研究表明：那些在舒適工作環境里工作的人比在不舒適工作環境里工作的人生產效率高25%。評價工作績效的客觀標準包括承辦案件數和案件的復雜性。這表明：日益改善的工作環境可以提高工人的生產率。
以下哪項如果為真，則最能削弱以上結論?( )
A.平均來說，生產率低的員工每天在工作場所的時間比生產率高的員工要少
B.舒適的環境比不舒適的環境更能激勵員工努力工作
C.生產率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞
D.生產率高的員工不會比生產率低的員工認識錯誤的時問長
14.測量的三要素不包括( )。
A.參照點
B.量具
C.測量時間
D.統一的單位
15.從“所有的植物都是需要陽光的”推出“有些需要陽光的東西是植物”，是利用( )得出的結論。
A.換質法
B.換位法
C.換質位法
D.引導法
16.去年的通貨膨脹率是l.2%，今年到目前已經達到4%。因此我們可以得到結論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。
以下哪項如果為真，將最嚴重削弱上述結論?( )
A.通貨膨脹是根據有代表性的經濟靈敏數據樣本計算的，而不是根據所有數據
B.去年油價下跌導致通貨膨脹率暫時低于近幾年來4%的平均水平
C.通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4%或更高速度增
長的動力
D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來最低的
17.以下句子中加點詞表示“更加、尤其”的意思的一句是( )。
A.奉之彌繁，侵之愈急
B.燕雀安知鴻鵠之志哉
C.珍寶盡有之
D.直好世俗之樂耳
18.A、B、C、D是a、b、C、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D與d之間有因果聯系。這是( )。
A.剩余法
B.共變法
C.求異法
D.求同法
19.目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。
如果以上陳述為真，以下哪項所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?( )
�、�.這種礦石不是鉆石
�、�.這種礦石不是剛玉
�、�.這種礦石不是像剛玉一樣硬度
A.只是Ⅰ
B.只是Ⅲ
C.只是Ⅰ和Ⅱ
D.只是Ⅰ和Ⅲ
20.若要在百度上搜索有關“能源”方面的文章，但涉及“核能”方面的文章不要，用邏輯檢索的方式，可以表示為( )。
A.能源+核能
B.能源or核能
C.能源-核能
D.能源and核能
21.概括段落大意的常用方法不包括( )。
A.中心句摘引法
B.自然歸納法
C.內容取舍法
D.性質區分法
22.美國黑人患高血壓的比美國白人高兩倍。把西方化的非洲黑人和非洲白人相比，情況也是如此。研究者們假設，西方化的黑人之所以會患高血壓，是兩個原因相互作用的結果，一個原因是西方食品含鹽量高，另一個原因是黑人遺傳基因中對于缺鹽環境的適應機制。
以下哪項如果是真的，最能支持研究者的假設?( )
A.當代西方化非洲黑人塞內加爾人和岡比亞人后裔的血壓通常不高，塞內加爾和岡比亞歷史上一直不缺鹽
B.非洲某些地區的不同尋常高鹽攝人是危害居民健康的嚴重問題
C.考慮到保健，大多數非洲白人也注意控制鹽的攝入量
D.西非約魯巴人的血壓不高，約魯巴人有史以來一直居住在遠離海鹽的內陸，并遠離非洲撒哈拉鹽礦
23.議論文的三要素不包括()。
A.論文
B.論據
C.論點
D.論證
24.形序法不包括( )。
A.字母法
B.聲部法
C。筆畫法
D.部首法
25.如果兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關系是( )。
A.反對關系
B.屬種關系
C.交叉關系
D.矛盾關系
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)
26.課堂中的吵鬧
作 為一名語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發學生學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來;在自學或做練習時，有的學生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不 休;在課間休息時更是亂作一團……如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現象，你的基本態度和常規做法是什么?
27.實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。
請你就創新教育對于中小學教育所提出的基本要求談談你的理解。
三、寫作題(本大題共30分)
28.由新教師成長為專家教師，會經歷一段艱難甚至于痛苦的轉折，在這一時期，教師可能出明各種問題，其中包括職業倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。
請以“教師職業倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。
參考答案見下頁
一、單項選擇題
1.A【解析】現代的學生觀堅持以人為本、全面發展的教育理論思想。
2.A【解析】教師的專業理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業發展的巨大動力。
3.B【解析】教師的專業情操是教師對教育教學工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，它是構成教師價值觀的基礎，是構成優秀教師個性的重要因素，也是教師專業情意發展成熟的標志。
4.A【解析】我國實行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。
5.A【解析】對教師提出的申訴的受理機構是當地教育行政部門。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當地縣教育局受理。
6.B【解析】略。
7.C【解析】由于教師職業的特殊引導性和示范性，因此教師職業道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。
8.B【解析】教師的本意是想指導學生做作業，因為表達的失誤，給學生以“命令”的感覺。
9.C【解析】略。
10.C【解析】空間技術是探索、開發和利用宇宙空間的技術，又稱為太空技術和航天技術。因而，衛星通信屬于空間技術。
11.B【解析】略。
12.c【解析】昆蟲是動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數量最多的一群，是世界上較繁盛的動物。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀三對足;一對觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態多變化。蜘蛛不屬于昆蟲，它是蛛形綱。
13.C【解析】題干的觀點是舒適的工作環境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點是，獲得舒適的工作環境是工人高效工作的結果，能夠削弱題干觀點。
14.C【解析】測量的三要素是參照點、統一的單位和量具(測量工具)。
15.B【解析】從“所有的植物都是需要陽光的”推出“有些需要陽光的東西是植物”，是利用換位法得出的結論。
16.B【解析】題于依據去年和今年目前的通貨膨脹率的對比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢的結論，B中所述如果成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例情況，不具有一般性，不能用來作為總結通貨膨脹率規矩的數據，嚴重的削弱了題干結論。
17.A【解析】B中“安”表示“怎么、哪里”;C中“盡”表示“共、同”;D中“直”表示“只、僅、單獨、只是”。
18.A 【解析】剩余法是指這樣一組操作：如果已知某一復雜現象是另一復雜現象的原因，同時又知前一現象中的某一部分是后一現象中的某一部分的原因，那么，前一現象的其余部分與后一現象的其余部分有因果聯系�？捎霉奖硎緸椋篈、B、C、D是a、b、C、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是C的原因，所以，D與d之間有因果聯系。
19.A【解析】如果題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確，故選A。
20.C【解析】邏輯檢索中，邏輯“非”可以用not或一表示。如，A—B，意為含有檢索詞A，而不含有檢索詞B的文章將被檢索出來。
21.D【解析】概括段落大意常用的方法有中心句摘引法、自然歸納法、內容取舍法。
22.A【解析】略。
23.A【解析】議論文包括論點、論據、論證三個要素。
24.B【解析】形序法是根據字符的形體結構，把形體上有某些共同點的字符加以歸類的排檢方法。這一方法適應人們以形查字、詞的一般要求。形序法分為部首法、筆畫法和字母法。
25.A【解析】如果兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關系是反對關系。
二、材料分析題
26. 【答案要點】(1)基本態度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發展特點，容納他們的不同個性。學生的動作與聲音(言為心聲)是學生成長的一部分，學校應適應學生的發展，允許學生比較自由地參與教師的教學過程。動作和語言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達自己內心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。
(2)常規做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權威的主體和偏向于教師的權威結構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結構
轉變，注意發揮教師的主導作用，對學生的學習熱情做適當而必要的引導。
27.【答案要點】為適應實施創新教育的要求，中小學教育應當努力做到：
(1)更新教育觀念，明確培養目標，即應該把培養富有個性和創造性的學生作為教育的最高目標。
(2)教師注意組織啟發式教學，即致力于營造生動活潑的教學氛圍，引導學生積極思考和探究，并以創新精神去理解和運用知識。
(3)確立學生與老師共同作為教學主體的意識，強調學生要自主學習，課堂上堅持以學生為中心，引導學生在積極參與教學過程之中發現和理解知識。
(4)改革教育評價制度，堅持能力立意為導向和多向性及過程性的新的評價體系。
三、寫作題
28.【范文】
四管齊下，克服職業倦怠
當 前中小學教師中間普遍存在著職業倦怠現象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環境中的人文關懷的缺乏 也會使他們的熱情消退等。我認為針對職業倦怠應從下面四個方面著手解決。
(1)薪酬激勵。
亞當斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在 現實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現在兩個方面：一是教師作為一個職業在所有職業收入中所占的地位的高低位次;二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的 增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優秀人才從事教育事業，是對在職教師繼續從教的激勵;做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作.提升專業素質從而提高教學質量。
(2)晉升制度。
晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質的。專業組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影 響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續努力;另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經驗是教師的寶貴財富，學校應當對之提供相應回饋，經驗豐富的老教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。
(3)授權與問責。
學校應當建立完整的授權與問 責機制，以激發教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規則、規章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權時會更加自信、自尊，對自己的表現也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃 自己的行動路線，并且對自己的結果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權效果的監督檢查，以激勵教師，調動積極性、發揮創造性，盡最大的努力實現目標。
(4)人文關懷。
人們總是脫離開人性而只就教師的職業特點強調教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然 的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業特 性已經融人到教師的人格特質，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。
就學校范圍來看，學校領導對教師的關懷可以有效地激勵教師的i作熱 情。對教師的人文關懷體現在方方面面：善于傾聽;對教師工作的表揚與支持;多與教師交流;關心教師的家庭生活;重視對教師的培訓;等等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，建立起領導與教師之間的信任感。
我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關注與幫助。當他們遭遇到職業生涯發展的瓶頸、產生職業倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。
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