- 相關推薦
2017中學教師資格證《綜合素質》復習題及答案
一、單項選擇題(本大題共29個小題，每題1分，共29分)
1.學習成績一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績，班會上，班主任吳老師表揚了她“一花一世界”每個人都有自己的精彩。這表明吳老師關注( )
A.學生的個性發展 B.學生的品行發展
C. 學生的知識可得 D.學生的身心健康
[答案]A。學生的個性發展
2.為了提高學生的語文、數學、英語成績，班主任把班會課、自習課等能利用的時間平均分配給了這三科老師用于補課，這種做法( )
A. 正確，有利于提高學生競爭力
B. 正確，有利于提高班級教學質量
C. 不正確，不利于教師專業發展
D. 不正確，不利于學生的全面發展
[答案]D。不正確，不利于學生的全面發展
3.周老師入職以來，積極參加市里和學校組織的各種教研和培訓活動，跟蹤學科前沿發展動態，學習新知識新方法，不斷更新知識結構，這表明周老師具有( )
A 尊重學生的理念 B 終身學習的意識
C 教學管理的能力 D 課程開發的能力
[答案]B 終身學習的意識
4.考試結束后，又要調整座位了，趙老師排位的原則是：考分高的學生坐在教室里中間區域，考分低的學生坐在邊角位置。趙老師的做法( )
A 符合公平競爭的要求 B 違背平等待生的理念
C 符合因材施教的理念 D 違背分組教學的要求
[答案]B 違背平等待生的理念
5.根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的規定，提高中小學教師隊伍整體素質( )。
A 以農村教師為重點 B 以城市教師為重點
C 以邊區教師為重點 D 以西部教師為重點
[答案]A 以農村教師為重點
6.某中學規定：教師遲到一次，罰款10元;缺勤一次，罰款50元，該校的做法( )。
A 正確，學校有教師管理權 B 正確，學校有自主辦學權
C 不正確，學校沒有罰款的權利 D 不正確，警告無效后才能罰款
[答案]C 不正確，學校沒有罰款的權利
7.曾受到期徒刑兩年刑事處罰的孫某申請獲取教師資格，下列選項正確的是( )
A 刑滿之后孫某可以取得教師資格
B 經培訓后孫某可以取得教師資格
C 五年之后孫某方能取得教師資格
D 依照法律孫某不能取得教師資格
[答案]D 依照法律孫某受到過期徒刑不能取得教師資格
8.某初級中學在初一的六個班級中設立一個重點班，該校做法( )。
A 正確，有利于因材施教
B 正確，有利于提高升學率
C 不正確，學校不得分設重點班和非重點班
D 不正確，應由教育主管部門設立
[答案]C 不正確，學校不得分設重點班和非重點班
9.初二班主任李某將全班學生的期末考試成績排名張貼在教室里，其做法( )
A 正確，利于激勵成績好的學生
B 正確，利于鞭策成績差的學生
C 不正確，侵犯了學習權
D 不正確，侵犯了學生的隱私權
[答案]D 不正確，侵犯了學生的隱私權
10.小強腿有殘疾，具有接受普通教育的能力，該上初中了，當地普通學校以小強腿有殘疾為理由拒絕其入校學習。該做法( )
A 合法，學校有招生自由權 B 合法，學校有招生自主權
C 違反了《義務教育法》 D 違反了《教育法》
[答案]C 違反了《中華人民共和國義務教育法》
11.王某在距某初級中學不足百米處，開了一家營業性電子游戲廳，允許該校生出入。王某的做法( )。
A 合法，王某具有自主經營的權利
B 合法，王某并未強迫學生玩游戲
C 違反了《中華人民共和國義務教育法》
D 違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
[答案]D 違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
12.15歲的小杰在自行上學途中與同學打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷，小亮所受的傷害( )。
A 應由小亮的監護人承擔事故全部責任
B 應由小杰的監護人依法承擔賠償責任
C 應有小杰所在學校承擔全部賠償責任
D 應由小杰自己獨立承擔事故賠償責任
[答案]B 應由小杰的監護人依法承擔賠償責任
13.張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導自己的孩子學習，他既欣慰于學生的成長又對自己的孩子感到內疚，張老師需要進行的是( )。
A 行為取向的義利調試 B 生活工作的角色調試
C 行為選擇的動機調試 D 師生之間的人際調試
[答案]B 生活工作的角色調試
14.圖1中，教師的行為( )。
A 正確，有利于促進家校合作 B 正確，有利于拉近師生距離
C 不正確，教師必須廉潔從教 D 不正確，此事應當避開學生
[答案]C 不正確，教師必須廉潔從教
15.當一位新入職的教師向經驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說道：“我的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討�！边@表明張老師( )。
A 注重幫助同事的方法 B 缺乏團結協作的品質
C 缺乏良性競爭的能力 D 善于保護自己的隱私
[答案]A 注重幫助同事的方法
16.五十多歲的胡老師又一次拒了學校要他參加暑期培訓的安排，并說：“我都快要退休了，還學什么!”這表明胡老師缺乏( )。
A 終身學習的理念 B 熱愛學生的情懷
C 誨人不倦的品格 D 嚴禁教學的精神
[答案]A 終身學習的理念
17.杜甫詩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”中“錦官城”指的是( )。
A 開封 B 北京 C 南京 D 成都
[答案]D 成都
18.下列成語中，源于荊軻刺秦王故事的是( )。
A 四面楚歌 B 投筆從戎 C 圖窮匕見 D 完璧歸趙
[答案]C 圖窮匕見
19.北宋沈括《夢溪筆談》中指出，若“上印三二張，未為簡單，若能印數十千張，則極為神奇�！碑a生這一現象的原因，分析正確的是( )。
A 活字印刷的改進 B 雕版印刷的推廣
C 膠泥印刷的誕生 D 金屬活字印刷的產生
[答案]C 膠泥印刷的誕生
20.連接地中海和大西洋的海峽是( )。
A 巴士海峽 B 馬六甲海峽 C 麥哲倫海峽 D 直布羅陀海峽
[答案]D 直布羅陀海峽
21.下列作品中，不屬于老舍創作的是( )。
A 《茶館》 B 《龍須溝》 C 《駱駝祥子》 D 《林家鋪子》
[答案]D 《林家鋪子》是矛盾先生的作品
22.下列音樂家中，創作了鋼琴曲《致愛麗絲》的是( )。
A 肖邦 B 貝多芬 C 舒伯特 D 李斯特
[答案]B 貝多芬
23.下列節氣不在夏季的是( )。
A 驚蟄 B 芒種 C 夏至 D 小滿
[答案]A 驚蟄
24.下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是( )
A “豆蔻”指女子十七八歲 B “弱冠”指男子二十歲
C “花甲”指六十歲 D “古稀”指七十歲
[答案]A “豆蔻”指女子十三歲
25.下列表現的是古代著名的愛情故事，表現牛郎織女的是( )。 [答案]C
26.在Word “字體”對話框中紅，不能對文字進行操作的是( )。
A 縮進 B 字符間距 C 字形 D 字體顏色
[答案] B 字符間距
27.在Word 中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區域一次復制到的區域數目是( )。
A 三個 B 一個 C 多個 D 兩個
[答案]C 多個
28.上機考試前，教練對A組學員成績做了預測，張教練說：我估計組長或副組長能考滿分。李教練說：這個組不會有人考滿分。趙教練說：我認為有學員會考滿分，模擬考試時這個組經常有人考滿分。結果證明三位教練一個人說對。據此，下列選項中必然正確的是( )。
A 全組都考了滿分 B 全組都沒考滿分
C 組長考了滿分 D 副組長考了滿分
[答案] B 全組都沒考滿分
29.爸爸詢問青青所喜歡的學科。她調皮地說：“我不像喜歡英語那樣喜歡語文，也不像喜歡化學那樣喜歡物理;不像喜歡語文那樣喜歡化學，也不像喜歡數學那樣喜歡英語�！毕铝袑W科，依青青喜好的程度，由高到低的排序正確的是( )。
A 數學 英語 語文 化學 物理
B 數學 語文 英語 物理 化學
C 語文 英語 數學 化學 物理
D 語文 數學 英語 物理 化學
[答案]A 數學 英語 語文 化學 物理
二、材料分析題(本大題共3個小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
高二下學期，班上陸續有學生年滿18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自己成人禮，邀請我參加生日聚會。
面對學生的邀請，我思考了很久，“學生邀請我，說明他們把我當朋友，是對我的信任，去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會不會引發學生們的攀比、浪費?拒絕學生，會不會讓他們傷心?”
反復思考之后，我覺得利用這個機會，引導學生換一種方式慶祝生日。我發動班干部，組織了“18歲，我們成人啦”主題班會課。在班會上，全體同學給“小壽星”們進行了簡樸的慶祝，而后我引導學生們構想十年之后自己的生活。同學們暢所欲言，有的說要做科學家，有的說要做企業家，有的說要和家人一起過幸福的生活，我跟學生們分享了自己讀大學、工作以來的經歷，啟發學生認識到要實現夢想，不僅要好好學習，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會適應能力。
這次活動之后，學生們的學習盡頭更足了，師生關系更融洽了�！靶坌恰眰儼驯居媱澱埧偷腻X湊起來，買了一臺飲水機放在教室里，給大家帶來了方便。本來有些同學覺得我組織這個主題班會是浪費寶貴的學習時間，但是他們看到效果后，也紛紛效仿開展了類似的主題班會。
問題：請從職業理念的角度，分析材料中“我”的教育行為(14分)
[參考答案]
該教師的做法體現了素質教育背景下新的教師職業理念，促進了學生的健康成長，是值得提倡的。(1分)
首先，該教師的做法體現了素質教育是面向全體學生的教育。材料中班上學生邀請教師去參加生日聚會，班主任利用這次機會，開展主題班會，引導全班學生學會學習，學會做人，體現了面向全體學生的教育理念。(4分)
其次，該老師的做法體現了以人為本的學生觀，把學生看作是發展中的人，學生的身心發展是有規律的。材料中的老師，面對學生的邀請，充分考慮學生身心發展的順序性、階段性等特點，召開了“18歲，我們成人了”主題班會，提高學生的各方面能力，體現了老師尊重學生身心發展的規律。(4分)
再次，該教師的行為體現了教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者。材料中的老師利用開主題班會的形式，給“小壽星”過生日，引導學生構想自己十年后的生活，取得了良好的效果。使學生學習勁頭增加，師生關系更加融洽。(4分)
作為教師，不僅僅是讓學生學到知識，更多的是促進學生成長，為此，教師要認真學習素質教育，在教育教學過程中踐行素質教育的要求，幫助學生健康成長。(1分)
31、材料
在初二時，我因沉溺于看文學書而疏忽了其他學科，為了對得起父母：“我勉強自己收了心，跟每一位老師合作，凡書必背，凡課必聽，連數學習題，我都一道一道死背下來�！�
有一次，我發現數學老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾道讓我們做。我發現這個秘密后，就每天把數學題目背下來，由于我記憶力很好。那一陣子我一連考了6個100分。數學老師開始懷疑我了，這個數學一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢?一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習題演算出來。”我一看上面全是見也沒見過的方程式，整個人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。
下一節課開始時，她當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個�！比缓�，她叫我上講臺，拿起筆蘸進墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個黑圈，她邊畫邊笑著對我說：“不要怕，一點也不痛不癢，只是涼涼而已�！碑嬐旰�，她又厲聲對我說：“轉過身去讓全班同學看一看!”當時，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉過身去，全班同學哄堂大笑起來。
第二天早上，我悲傷的上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，把自己封閉在家里。
(摘編自三毛《驀然回首》)
問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中數學老師的做法。(14分)
[參考答案]
數學老師的做法是不恰當的，嚴重違背了教師職業道德規范的要求。(1分)
首先，教師職業道德規范要求老師做到關愛學生。材料中，數學老師當眾給學生臉上畫了鴨蛋，嚴重傷害了學生的自尊心，違背了關愛學生的要求。(4分)
其次，教師職業道德規范要求教師做到為人師表。材料中，數學老師取笑學生的行為屬于不文明行為，違背了為人師表的要求。
再次，教師職業道德規范要求老師做到愛國守法。材料中，數學老師的行為傷害了學生的自尊心、侮辱了學生的人格，違背了《教育法》《義務教育法》的要求，未能做到愛國守法。(4分)
總之，材料中數學老師的行為嚴重傷害了學生的自尊心，不利于學生的健康成長，作為一名合格的老師應該嚴格遵守教師職業道德規范的要求，做到關愛學生、為人師表、愛國守法。(1分)
32、材料
沒有任何借口
在西點，長官曾問我：“你為什么不把鞋擦亮?”我說：“我太忙，沒時間擦�！边@樣的回答得到的只是一頓訓斥。正確的回答只能是“報告長官，沒有任何借口。”
“沒有任何借口”是西點軍校的最重要的行為準則，他強化的是，每一位學員想盡辦法完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去找任何借口，哪怕看似合理的借口。其目的是為了讓學員學會適應壓力，培養他們不達目的不罷休的毅力。它讓每一個學員懂得：工作中沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口。
“沒有任何借口”看起來似乎很絕對、很不公平，但是人生并不是永遠公平的。西點就是讓學員明白：無論遭遇什么樣的環境，都必須也會對自己的一切行為負責!學員在校時只是年輕的軍校學生，但是日后肩負的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個國家的安全。在生死關頭，你還能到哪里去找借口?那怕最后找到了失敗的借口又能如何?“沒有任何借口”的訓練，讓西點學員養成了毫不畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執行力以及在限定時間內把握每一分每一秒去完成任何一項任務的信心和信念。
但是，不幸的是，在生活和工作中，我們經常會聽到這樣或那樣的借口。借口在我們的耳畔竊竊私語，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，他們好像是“理智的聲音”、“合情合理的解釋”，冠冕而堂皇。上班遲到了，會有“路上堵車”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口;業務拓展不開、工作無業績，會有“制度不行”、“政策不好”或“我已經盡力了”等等借口;事情做砸了有借口，任務沒完成有借口。制藥有心去找，借口無處不在。做不好一件事情，完不成一項任務，有成千上萬條借口在那兒響應你、聲援你、支持你，抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗成了最好的解脫。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，就是一副掩飾弱點、推諉責任的“萬能器”。有多少人把寶貴的時間和精力放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘記了自己的職責和責任啊!
(摘編自[美]菲拉爾凱普《沒有任何借口》)
問題：
(1)“沒有任何借口”中的借口在文中的意思是?(4分)
(2)請結合文本，分析“沒有任何借口”這一行為準則對人的品格會產生的影響。(10分)
[參考答案]
(1)文章的借口指的是告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，他們好像是“理智的聲音”、“合情合理的解釋”，冠冕而堂皇。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，就是一副掩飾弱點、推諉責任的“萬能器”。
(2)沒有任何借口是一種重要的行為準則，其對人的品格有以下影響：
一是想盡辦法去完成任務，而不是為了沒有完成任務尋找理由，所以培養人們學會適應壓力，培養不達目的不罷休的毅力。讓每個人知道工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口。
二是對自己的一切行為負責，可以培養毫不畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執行力以及在限定時間內把握每一分每一秒去完成任何一項任務的信心和信念。
【中學教師資格證《綜合素質》復習題及答案】相關文章：
中學教師資格證綜合素質考試模擬題及答案10-06
中學教師資格證綜合素質試題11-01
歷年中學教師資格證《綜合素質》試題及答案解析（精選6套）10-09
中學教師資格證綜合素質試題卷08-11