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最新中小學(xué)教師招聘考試歷年真題及答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？下面是小編整理的最新中小學(xué)教師招聘考試歷年真題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、選擇題
1.西方最早的教育著作《論演說(shuō)的教育》，其作者是()
A.柏拉圖B.昆體良 C.夸美紐斯 D.蘇格拉底
2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是()
A.《教育論B.《教育漫話》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》
3."現(xiàn)代教育派"的代表人物是()
A.洛克 B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯
4.教學(xué)的基本組織形式()
A.課堂教學(xué)B.個(gè)別教學(xué) C.小組教學(xué)D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
5.我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制 D.壬戌癸丑學(xué)制
6.在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了()
A.社會(huì)本位論思想B.個(gè)人本位論思想
C.社會(huì)效益論思想D.教育無(wú)目的論思想
7.決定教育性質(zhì)的因素是()
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會(huì)意識(shí)形態(tài) C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.民族文化傳統(tǒng)
8.只要人類(lèi)社會(huì)存在，就一定有教育，這說(shuō)明教育具有()
A.歷史性B.階級(jí)性C.永恒性D.繼承性
9.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的()
A.基本規(guī)律B.基本方法C.基本途徑D.基本要求
10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.備課B.上課C.個(gè)別輔導(dǎo) D.布置作業(yè)
11."強(qiáng)、平衡、不靈活"的神經(jīng)類(lèi)型與下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)應(yīng)()
A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)
12.心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)?()
A.開(kāi)端B.中間 C.終端 D.外部
13.識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是()
A.暫時(shí)遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘
14."入芝蘭之室，久聞不知其香"是()
A.知覺(jué)B.嗅覺(jué)C.嗅覺(jué)適應(yīng) D.嗅覺(jué)感受性
15.下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺(jué)的雙眼線索?()
A.線條透視 B.空氣透視 C.運(yùn)動(dòng)視差 D.視軸輻合
16.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是()
A.指向性與選擇性B.指向性與集中性
C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性
17."一題多解，演繹推理"是()
A.再現(xiàn)思維B.求同思維 C.輻合思維 D.發(fā)散思維
18."先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"是下列哪種情感?()
A.道德感B.美感C.理智感 D.熱愛(ài)感
19.個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是()
A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突 C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突
20.狗聽(tīng)到主人喚它的名字就跑過(guò)去是()
A.無(wú)條件反射 B.本能的行為
C.第一信號(hào)的條件反射 D.第二信號(hào)的條件反射
二、填空題
21.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問(wèn)題的當(dāng)屬______。
22.班主任的基本任務(wù)是______、教好學(xué)生。狹義教育一般是指______。
23.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結(jié)合。體育是以______活動(dòng)為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過(guò)程。
24.學(xué)生既是教育的對(duì)象(客體)，又是______和______的主體。
25.廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。
26.備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材______和______。
27.德育過(guò)程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個(gè)相互制約的因素構(gòu)成的。
28.課外校外教育具有______、______和實(shí)踐性等基本特點(diǎn)。
29.班主任工作的總結(jié)一般分為_(kāi)_____總結(jié)和______總結(jié)。
30.道德感是受______制約的，在階級(jí)社會(huì)中具有鮮明的______的特點(diǎn)。
31.知覺(jué)的基本特性有選擇性______、______和恒常性。
32.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程有______有______的特點(diǎn)。
33.美國(guó)心理學(xué)家基爾福特提出了智力的______說(shuō)，認(rèn)為每一個(gè)智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個(gè)維度的立方體。
34.氣質(zhì)類(lèi)型通常被分成多血質(zhì)、______、______和抑郁質(zhì)四種典型類(lèi)型，但混合類(lèi)型的人居多。
35.心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)、______和______。
36.青少年學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)之一是從不很自覺(jué)和______的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，向______的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。
37.智力活動(dòng)與操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素______和______。
38.當(dāng)事人中心療法的技術(shù)主要強(qiáng)調(diào)三條：即真誠(chéng)、______和______。
三、簡(jiǎn)答題
39.一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修養(yǎng)?
40.我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則?
41.談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。
42.課外校外教育的主要要求是什么?
43.簡(jiǎn)述個(gè)性的-般特點(diǎn)。
44.人的注意可分為哪些種類(lèi)?
45.簡(jiǎn)述心理咨詢的基本步驟。
46.什么是需要?需要分為哪些種類(lèi)?
四、論述題
47.論述教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
48.解決問(wèn)題的思維活動(dòng)分幾個(gè)階段?試分析影響問(wèn)題解決的因素有哪些?
一、選擇題：每小題2分，共40分。
1-5：BCBAB6-10：BCCDB11-15：CBBCD16-20：BDAAC
二、填空題：每空1分，共36分。
21.教育學(xué)克魯普斯卡亞22.帶好班級(jí)學(xué)校教育23.生產(chǎn)勞動(dòng)身體
24.自我教育發(fā)展25.國(guó)民教育學(xué)校教育26.了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法
27.教育者受教育者28.自覺(jué)性靈活性29.全面專(zhuān)題
30.社會(huì)階級(jí)31.整體性理解性32.不均衡先快后慢
33.三維結(jié)構(gòu)操作34.膽汁質(zhì)粘液質(zhì)35.情緒情感意志
36.不穩(wěn)定自覺(jué)和穩(wěn)定37.執(zhí)行順序執(zhí)行要求38.同感尊重
三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分。
39.答案要點(diǎn)：
(1)堅(jiān)定正確的政治方向;(2)對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神;(3)熱愛(ài)學(xué)生;
(4)集體協(xié)作的精神;(5)嚴(yán)格要求自己，為人師表。
40.答案要點(diǎn)：
(1)社會(huì)主義方向性原則;
(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則;
(3)知行統(tǒng)一原則;
(4)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則;
(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則;
(6)依靠積極因素、克服消極因素原則;
(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：
(8)教育影響的一致性和連貫性原則。
正確回答出6個(gè)原則，給滿分;少于6個(gè)原則，每少正確回答1個(gè)原則，扣1分。
41.答案要點(diǎn)：
(1)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用(政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利)。
(2)教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)的人來(lái)維護(hù)和鞏固一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，教育通過(guò)影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用)：
正確回答出兩大點(diǎn)，給2分;每大點(diǎn)正確回答出具體內(nèi)容，各給2分：
42.答案要點(diǎn)：
(1)要有明確的目的;(2)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力;
(3)發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。(2分)
43.答案要點(diǎn)：
(1)個(gè)性的整體性;(2)社會(huì)性與生物性;(3)穩(wěn)定性與可塑性;
(4)共同性與個(gè)別差異性(5)他律(外控)與自律(內(nèi)按)性。
44.答案要點(diǎn)：
人的注意可分為：(1)不隨意注意(或無(wú)意注意)是一種無(wú)預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意(2分);
(2)隨意注意(或有意注意)是有預(yù)定目的和意志努力的注意(2分);
(3)隨意后注意(有意后注意)是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意(2分)。
45.答案要點(diǎn)：
心理咨詢的基本步驟有：(1)建立關(guān)系(1分);(2)了解問(wèn)題(1分);(3)分析診斷(1分);(4)幫助指導(dǎo)(1分);(5)結(jié)束咨詢(1分)。
有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。
46.答案要點(diǎn)：
需要是維持個(gè)體和社會(huì)生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗(yàn)。(2分)
需要的種類(lèi)根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會(huì)需要(2分);根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要(2分)。
需要種類(lèi)部分無(wú)說(shuō)明扣2分。
四、論述題：本題2個(gè)小題，每小題13分，共26分。
47.答案要點(diǎn)：
(1)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)傳、習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的;其次，借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界是認(rèn)識(shí)上的捷 徑。但要把現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)，因此教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、理性 認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的關(guān)系。(4分)
(2)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)主要表現(xiàn)為以下四個(gè)互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象;理解教材，形成概念;知識(shí)的鞏固與保持;運(yùn)用知識(shí)。(4分)(3)聯(lián)系實(shí)際。(5分)
48.答案要點(diǎn)：
解決問(wèn)題的思維過(guò)程包括提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)等四個(gè)階段。(4分)
影響因素：(1)問(wèn)題情境與問(wèn)題表述方式;(2)動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)對(duì)解決問(wèn)題的影響;(3)聯(lián)想與原型啟示;(4)正負(fù)遷移與特殊、非特殊遷移;(5)定勢(shì)(心向)的作用;(6)個(gè)性因素。
小學(xué)教師招聘考試真題答案解析
一、判斷題（共30道小題，每小題1分，下列各題中，你認(rèn)為正確的請(qǐng)選“√”，錯(cuò)誤的選“×”；全部選“√”或全部選“×”，均記為0分。）
1、我國(guó)教育的根本使命是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。
【答案】×
【解析】教育的根本使命包括傳授給學(xué)生在未來(lái)生存發(fā)展的知識(shí)和能力和構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格。
2、遺傳在影響人的身心發(fā)展諸因素中起著主導(dǎo)作用。
【答案】×
【解析】影響人的身心發(fā)展有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育以及人的主觀能動(dòng)性。遺傳在人的身心發(fā)展起物質(zhì)前提，學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起到主導(dǎo)作用。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教師的作用下降，教師的壓力也隨之減少。
【答案】×
【解析】教師在教育活動(dòng)中起到主導(dǎo)作用。教師的壓力與學(xué)生學(xué)習(xí)能
力的提升是沒(méi)有相關(guān)關(guān)系的。
4、上課聽(tīng)講，師傅帶徒，母雞帶小雞都是教育現(xiàn)象。
【答案】×
【解析】教育是有意識(shí)的提升人的知識(shí)、技能以及思想水平活動(dòng)的總稱(chēng)。其中母雞帶小雞屬于本能行為，不屬于教育范疇。
5、文化館、圖書(shū)館、博物館、民風(fēng)民俗等都可以作為課程資源。
【答案】√
【解析】課程資源也稱(chēng)教學(xué)資源，就是課程與教學(xué)信息的來(lái)源，或者指一切對(duì)課程和教學(xué)有用的物質(zhì)和人力。狹義的課程資源僅指形成課程與教學(xué)的直接因素來(lái)源。題目中的文化館、圖書(shū)館、博物館屬于有形資源，風(fēng)俗習(xí)慣屬于無(wú)形資源。
6、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)顯得很重要，因此，學(xué)校教育的目的就是將已成定論的知識(shí)教給學(xué)生。
【答案】×
【解析】如今隨著時(shí)代發(fā)展，國(guó)家實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，教育的目的是以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就四有新人，促進(jìn)德、智、美全面發(fā)展，而非單純的知識(shí)傳遞。
7、復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)年級(jí)以上的學(xué)生安排在一個(gè)教室里，由一位教
師分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。
【答案】√
【解析】復(fù)式教學(xué)是一種特殊的班級(jí)授課制。以上表述正是復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)。
8、盧梭認(rèn)為：“出自造物主之手的東西都是好的，一到人手里，就全都變壞了�！庇纱�，他提出自然教育的主張。
【答案】√
【解析】盧梭的“自然教育”的核心，是教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程。盧梭認(rèn)為：“出自造物主之手的東西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全壞了”。人性也是這樣，自然賦予人類(lèi)自由、平等、博愛(ài)的善良本性，但由于不合理的社會(huì)制度、宗教、傳統(tǒng)偏見(jiàn)以及人為的文化教育的影響，人的善良本性全毀壞了，因此，必須通過(guò)自然教育使人的本性得到自然發(fā)展。
9、班級(jí)管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和行為的控制。
【答案】×
【解析】“管理集體”觀是指班主任在班級(jí)管理中，直接或間接通過(guò)班級(jí)組織中的“管理者”，借助一定的規(guī)章制度或班級(jí)紀(jì)律去約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想與行為控制的管理主義的班級(jí)集體觀。
10、教師職業(yè)是以教書(shū)育人為職責(zé)的創(chuàng)造性職業(yè)。
【答案】√
【解析】教師職業(yè)是以教書(shū)育人為職責(zé)的創(chuàng)造性職業(yè)。有目的地培養(yǎng)人才是教育區(qū)別于其他社會(huì)領(lǐng)域的根本特征。教育人的工作是由多方面力量協(xié)調(diào)來(lái)完成的，教師是通過(guò)教書(shū)來(lái)育人的。
11、師生關(guān)系是隱性課程。
【答案】√
【解析】根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式不同，課程分為顯性課程和隱性課程。隱性課程是指學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即物質(zhì)方面、制度方面以及心理方面。其中師生關(guān)系屬于心理方面的隱性課程。
12、不同的學(xué)生受同一個(gè)老師教育，心理反映各不相同，說(shuō)明人的心理想象是先天固有的。
【答案】×
【解析】不同學(xué)生受同一教師教育，心理反映不同，說(shuō)明人的心理具有主觀能動(dòng)性。
13、布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志三大領(lǐng)域。
【答案】×
【解析】布盧姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)三大
領(lǐng)域。
14、學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體相對(duì)持久的變化。
【答案】×
【解析】學(xué)習(xí)是通過(guò)練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而形成的行為或行為潛能相對(duì)持久的改變。
15、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學(xué)生經(jīng)常思考“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。
【答案】×
【解析】埃里克森的人格發(fā)展理論，中學(xué)生經(jīng)常思考“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。
16、學(xué)習(xí)困難學(xué)生就是智能不足的學(xué)生。
【答案】×
【解析】學(xué)習(xí)困難癥屬于認(rèn)知障礙，不屬于智能不足。
17、場(chǎng)依存的學(xué)生更多地希望得到教師和同學(xué)的認(rèn)同。
【答案】√
【解析】根據(jù)認(rèn)知加工中對(duì)客觀環(huán)境提供線索的依賴程度，認(rèn)知方式可以分為場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立性。場(chǎng)依存的人更加需要獲得外界的信息來(lái)肯定自己。
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