供應(yīng)室護(hù)理人員繼續(xù)教育的方法與途徑論文
摘要：在大量的護(hù)理學(xué)新概念和新理論不斷涌現(xiàn)的今天，我們的學(xué)校教育已經(jīng)開始落后于護(hù)士和臨床護(hù)理的實(shí)際需要了，在職的護(hù)士們也有必要接受一些繼續(xù)教育以適應(yīng)新醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：供應(yīng)室；護(hù)理人員；繼續(xù)教育；方法
供應(yīng)室的護(hù)理人員大多來自各護(hù)理院校剛畢業(yè)的學(xué)生，所以對(duì)于消毒技術(shù)知識(shí)的掌握情況參差不齊，與實(shí)際的工作需要還存在一定的差距，因此近年來，各大醫(yī)院都在有針對(duì)性的開展在職護(hù)理人員的繼續(xù)教育工作，提高護(hù)理人員的主觀能動(dòng)性，提高他們的專業(yè)技術(shù)水平，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，以取得更好的工作成效。本文針對(duì)供應(yīng)室護(hù)理人員的繼續(xù)教育方法與途徑作了進(jìn)一步的探討。
1、供應(yīng)室護(hù)理人員的繼續(xù)教育方法
大部分剛從醫(yī)院的各科室或者各大院校分配到的供應(yīng)室工作的護(hù)理人員，對(duì)于這個(gè)工作普遍都還沒有正確的認(rèn)識(shí)，或者認(rèn)識(shí)不夠清楚，基本認(rèn)為都是洗洗、刷刷的.工作，對(duì)于是否清洗得干凈都不太在乎，覺得只要滅菌就夠了，沒什么技術(shù)含量，業(yè)務(wù)上也沒什么可以提高的地方，所以對(duì)自身的工作標(biāo)準(zhǔn)要求降低，甚至想辦法調(diào)離該崗位。對(duì)于該情況，應(yīng)該從思想上引導(dǎo)入手，轉(zhuǎn)變?cè)诼氉o(hù)理人員的觀念。
首先在生活工作中多關(guān)心他們，提高他們的工作積極性，并且充分的認(rèn)識(shí)這份工作的重要性所在，與其他的各科室的工作只是分工不同，沒有貴賤之分，并且與臨床工作的目標(biāo)一致，都是一樣重要的，都是進(jìn)行正常的醫(yī)院工作必不可少的環(huán)節(jié)，也是控制院內(nèi)的感染的重要途徑。
其次，對(duì)于供應(yīng)室的工作，表面上是清潔服務(wù)，一些護(hù)理人員就認(rèn)為與其他科室的工作不同，不可能出什么大事的，所以就不用那么認(rèn)真，可事實(shí)上，供應(yīng)室的工作也是有很強(qiáng)業(yè)務(wù)性的，每一項(xiàng)工作環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的操作規(guī)范和相應(yīng)的技術(shù)要求，對(duì)于在職護(hù)理人員的繼續(xù)教育工作要從心理疏導(dǎo)和對(duì)人格的完善方面著手，使相關(guān)護(hù)理人員明白并且理解消毒滅菌的工作在醫(yī)療事務(wù)中占據(jù)了多么重要的地位，使他們樹立高度的責(zé)任感和使命感，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)供應(yīng)室的規(guī)章制度，為臨床的醫(yī)療工作提供熱情周到的服務(wù)。
再有，就是要積極提倡供應(yīng)室的護(hù)理人員樹立以人為本的服務(wù)觀念，主動(dòng)為臨床一線提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，許多醫(yī)院的供應(yīng)室護(hù)理人員都有專門的護(hù)士服裝，并且必須嚴(yán)格按照要求著裝，這不僅僅是服務(wù)的基礎(chǔ)，也關(guān)系到護(hù)理工作的榮譽(yù)感，使他們充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性和使命性，從而有效的提高工作質(zhì)量。
最后，就是根據(jù)各大醫(yī)院及護(hù)理人員的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)，可以分期進(jìn)行，一般五年為長(zhǎng)期，每季或每月、每周為一個(gè)短期，使供應(yīng)室的護(hù)理人員能夠逐步提高消毒滅菌的知識(shí)技術(shù)水平，熟練使用壓力蒸汽滅菌器等大型儀器的使用和日常保養(yǎng)工作，進(jìn)而逐漸拓寬知識(shí)面，對(duì)于國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)有一個(gè)較清晰的了解，對(duì)于消毒技術(shù)工作熟練掌握，并逐步具有承擔(dān)護(hù)理教研能力，成為一名合格的護(hù)理供應(yīng)的專業(yè)人才。
2、供應(yīng)室護(hù)理人員繼續(xù)教育的途徑
2.1對(duì)于在職護(hù)理人員的繼續(xù)教育必須進(jìn)行定期的考核，將培訓(xùn)的計(jì)劃及重點(diǎn)提前下發(fā)，可以每周進(jìn)行一次專題的講座，要求人人做好筆記，每結(jié)束一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后即進(jìn)行考核，考核的形式也可以多樣化的，可以是口試，階段性的筆試或者早會(huì)時(shí)的提問等，年度再進(jìn)行綜合的考評(píng)，合理安排考核的時(shí)間，充分落實(shí)學(xué)習(xí)的計(jì)劃。 2.2因?yàn)楣⿷?yīng)室的日常工作中技術(shù)操作的情況比較少，所以可以每年輪流派出人員到臨床一線進(jìn)行鍛煉，拓寬護(hù)理人員的知識(shí)面，提高他們基礎(chǔ)的護(hù)理操作水平和綜合素質(zhì)，對(duì)于全院的大排班工作也有好處。
2.3選派有潛能的人員參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)從而提高專業(yè)的業(yè)務(wù)技能對(duì)于護(hù)理人員來說也是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定期參加各種類型的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，開闊視野，從而提高綜合素質(zhì)。
2.4許多供應(yīng)室的護(hù)理人員都只具有中專的教育水平，在實(shí)際工作中常常感到知識(shí)水平不足的壓力，所以在進(jìn)行繼續(xù)教育的過程還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)能力的提高，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使他們初步具備科研協(xié)作的能力，從而提高供應(yīng)室護(hù)理工作的質(zhì)量。
2.5最好使每個(gè)護(hù)理人員都參與培訓(xùn)工作，并且在課前做好資料的查閱和要提問的問題，給他們一種學(xué)習(xí)的緊迫感，促使他們能夠自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使全院的大排班工作能夠更好的進(jìn)行。每年的繼續(xù)教育工作之后，都能明顯感受到護(hù)理人員的工作積極性得到了很大的提高，也不再進(jìn)行排班的工作的推諉，從而大大提高了工作的效率。
2.6通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，護(hù)理人員的理論基礎(chǔ)和技能水平都會(huì)有一定程度的提高，對(duì)于供應(yīng)室的工作也會(huì)有一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，做到以臨床為中心，每個(gè)護(hù)理人員都能遵守職業(yè)規(guī)范以及愛崗敬業(yè)。
3、討論
總之，使供應(yīng)室的繼續(xù)教育工作能夠設(shè)身處地的為臨床一線服務(wù)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感，充分發(fā)揮護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，秉著實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，保證滅菌的合格率和無菌物品的質(zhì)量，有效減少差錯(cuò)的發(fā)生。
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