2016國學小名士經(jīng)典誦讀觀后感
《國學小名士》中的每一個參賽選手都可以做到用心誦讀，用情朗誦，他們對國學知識的儲備已經(jīng)達到了隨心所欲來表達自己內(nèi)心情感的地步。實在是讓人驚嘆，下面我們一起來看看同學們對《國學小名士》的觀后感吧!
觀《國學小名士》有感
國學是浩瀚的，它是泱泱華夏幾千年的文化珍品，是歷史長河中的顆顆珍珠。是古代一代代文人墨客思想智慧的結(jié)晶。其中最燦爛的那粒粒結(jié)晶封存到現(xiàn)在被我們再次開發(fā)，提煉出了更美的東西——詩詞。詩詞，作為國學的最重要的一部分，其魅力是巨大的，它是經(jīng)歷史的洗刷而毫不褪色的，我們在學習過程中也一次次陶醉在詩詞之中，精美的詞句給我們以文化的熏陶和知識的拓展，能對經(jīng)典詞句做到耳熟能詳，這無疑是在享用傳統(tǒng)文化精髓的盛宴。
《國學小名士》中的每一個參賽選手都可以做到用心誦讀，用情朗誦，他們對國學知識的儲備已經(jīng)達到了隨心所欲來表達自己內(nèi)心情感的地步。節(jié)目還以輪流作答的形式，以一至兩個有關家和國家的字為關鍵字，選手在作答時不僅要考驗詩詞掌握程度，還要考驗每一位選手的臨場發(fā)揮，這無疑增添了節(jié)目的緊張感和趣味性，加上節(jié)目特有的文化底蘊和獨特的比賽規(guī)則的安排，使我觀看了節(jié)目以后更加喜愛國學了。
以前，對我來說，國學是一個個難懂的句子和一個個不知所云的哲理。單純記憶，不求甚解，可是看到他們，我覺得慚愧。節(jié)目的趣味性使我不自覺地加強了對國學的喜愛，現(xiàn)在重讀古詩古韻，就如同遨游在國學的浩海中，流連忘返。閱讀一篇篇國學文章，朗誦一首首詩詞，如同和古代偉人交流，切磋，使我切身感受到了他們的內(nèi)心，似乎觸摸到了他們的靈魂，在“人生自古誰無死，留取丹心早汗青”中我領略到了文天祥滿腔的愛國熱情!從“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中我似乎看到了當時劉禹錫孤獨悵然卻凌云沖天的豪情!從杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”中體會到了他憂國憂民的情懷!從“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”中我有了從未有過的深刻領悟!每一句詩詞都啟發(fā)著人們?nèi)ラ_發(fā)更美的東西。在國學朗誦中和古人交流，我仿佛進入了它們多愁善感，豪邁奔放的精神世界。在國學的浩海中遨游的我，理解了李白的浪漫，蘇軾的豪放和李清照的婉約。
我把自己設計成每一個演講者，通過一點一點知識的積累，懂得了學習課外知識的重要性。通過節(jié)目規(guī)則，我認識到死記硬背是學不好國學的，只有了解了故事背景和人物性格，才能真正理解其內(nèi)涵，使學習得到拓展提高。比如說在節(jié)目中就有許多問題是根據(jù)國學文章內(nèi)容拓展而來，這時單憑詩詞積累就不會游刃有余了，所以課外知識在國學學習中是非常重要的，只顧死記硬背只能變成一個“書呆子”而不能讓文學修養(yǎng)展現(xiàn)出來。
通過觀看《國學小名士》我不僅了解了許多國學知識，還了解了國學學習的有效方法，更讓我通過國學名篇理解了一些人生哲理，最重要的是引發(fā)了我自主學習國學的興趣，使我希望能繼續(xù)在國學的浩海中遨游，傳承中國文化，把這一顆顆耀眼奪目的珍珠留存下去。
國學小名士的觀后感
聆聽經(jīng)典的聲音，感受國學的魅力，體會傳統(tǒng)的文化，感悟詩詞的含義，提高自身的素養(yǎng)，致用知行合一，發(fā)現(xiàn)自身的潛能，挖掘自身的潛質(zhì)，成就不同的未來。
生活是多姿多彩的，而我們是生活的主宰者。在生活中優(yōu)哉游哉的我們?yōu)榱耸股罡永_彩紛呈，我們總是在不斷的發(fā)現(xiàn)自身的潛質(zhì)、挖掘自身的潛能。如果把生活比作一杯冰冷的水，那我們就是能使冰冷的水加熱升溫的火爐,而我們的潛質(zhì)就是讓熱水更加有滋有味，來挖掘我們的潛能制造不同滋味的調(diào)劑品。我認為我們有潛能去挖掘一切潛能!
觀看了各位不同年齡階段學生的激烈才華競爭后，我頓時豁然開朗有所感悟。我堅信我們有獨一無二的潛能!
在初賽開始時，五位學生都十分有膽量介紹自己，在他們身上我明確的找到了自己從未有過的發(fā)光點，這也許是我步入高中以來一直缺乏的“寶藏”之一。
在第一輪五位同學根據(jù)提示詞一一答出詩句，他們的潛能令我大吃一驚，說出了許多我不知道的詩詞，讓我覺得那些詩詞好像牢牢地印在他們復雜的腦袋里，他們說出的詩句讓我應接不暇，就在一瞬間我發(fā)覺出自己的微不足道，有一種“渺滄海之一粟”的感覺。然而，在激烈的競爭之下，他們的能量好像耗盡了一樣，出現(xiàn)了重復，答不出題的種種跡象，我不禁的為他們抓一把汗，畢竟他們不是真正的天才。但吸引我眼球的是一個號稱“榮與人”的初中學生，她很有底氣而且不畏懼失敗的來臨，在答錯問題之后，能夠冷靜思考，在五秒的倒計時過程中重新作答。她的沉著冷靜讓我欽佩。最后她也理所當然的等到了第一輪的最高分。
第一輪的結(jié)束也就意味著第二輪的開始。第二輪是對五位參賽者的謙讓的精神考驗。五位學生被安排和導演一起吃飯，但考驗絕非這么簡單。在餐桌上有各種美味佳肴，但盤中最美味的大蝦和野雞蛋只有五個，并且他們還要注重尊重長者的禮儀。
剛剛進入房間，各位學生都很謙讓，紛紛相互讓座、倒茶、盛湯，而且有“更衣”一次的出現(xiàn)，可是他們并沒有把這些堅持到最后。導演故意吃得不亦樂乎，讓他們很快放棄了謙讓的原則，還好他們吃完飯后都把座位重新擺放整齊，但各自盤中的食物都有浪費。
通過第二輪的比拼，我又明白了要尊重長輩，把以禮相待他人作為最基本的為人處事的原則，在此基礎上還要了解禮儀的知識。再者我們還要節(jié)約糧食牢記并做到“誰知盤盤中餐，粒粒皆辛苦”的舉止，能夠“百尺竿頭，更進一步”。
展示文化，彌補不足。相信自己也能像他們一樣誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學以致用。雖然人人都有獨特的潛質(zhì)，做不到完美無瑕，但可以做的更加趨于完美，“逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也”。未來就在前方，讓我們用自己的行動鑄造心中的彩虹橋，御風奔馳。
比賽的激烈競爭，精神的彌補，一次次的給予我?guī)椭�，讓我充滿了新的能量締造自己，我期盼著能成為卓爾不群的自己。
初賽的參賽者漸入佳境，決賽的緊張趕來，使我有了新的領悟。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”，在最后的決賽中，參賽者節(jié)節(jié)失利，蘊藏在他們復雜的腦袋里的知識似乎只有他們自己知道，但就是說不出來。來來回回的驚心動魄，讓我想起了次次考試后盼知道成績的緊張和膽怯。我似乎又在自己黑暗的空間中看到了一道微弱的光亮——良好的心態(tài)。
他們的知識競爭就像我們的考試一樣，需要我們認真對待，保持好良好的心態(tài)對待。如果我們的心里稍微一慌就很有可能影響知識運用的發(fā)揮，甚至面對運算過程麻煩的問題會失去信心、束手無策，導致可以得分的題目反而丟分更多，因此我們需要學習他們不畏懼的精神。即使面對困難，也要靈活的轉(zhuǎn)動自己的頭腦，隨機應變的解決問題，而不是僅僅陷在困難的沼澤之下，驚慌失措的越陷越深。我們應該學會借助其他的知識，來擴充知識的寬度、掌握多方面知識結(jié)構(gòu)、平復心態(tài)、保持冷靜、從容地接受挑戰(zhàn)。
在最后的比賽中，他們又有了新的考驗。這一是我們所有學生都必須做到的。
一開始，考核的老師們就補下了“天羅地網(wǎng)”，老師把同學們帶到考場，并有一個“干擾人”企圖得到他們的答案。有的同學堅守自己的原則，心無旁騖的做著自己的試卷，而大多數(shù)同學則是習慣性幫助同學解決疑難問題，也許是不經(jīng)意間疏忽了考試的規(guī)則，后來才果斷地堅守自己的原則。
一個小小的考試，隱藏著我們說不盡道不盡的原則問題。我們應以他們?yōu)殍b，杜絕不良的考試行為，用自己的實際行動才維持考場的氛圍，與自己最真誠的成績結(jié)伴。與其和欺騙自己換來的浮夸虛榮相比，為何不用真實的成績來面對自己呢!
觀看了“國學小名士”之后，我愈來愈相信我有潛質(zhì)使冰冷的水加熱升溫的火爐，也有潛能使乏味的熱水變得有滋有味的調(diào)味劑，我也在自己黑暗的.密閉空間中找到了能發(fā)光的“寶藏”。勇氣，將會是我未來的基礎;以禮相待，將會是我交友的根本;尊重長者愛護幼孩，將會是我為人的前提;處事誠信，將會是我經(jīng)營自己生活準則。人生的意義，“何可勝道也哉”!以后的我不僅會誦讀經(jīng)典，還會傳承美德、知行合一，更會學以致用!
桃都國學小名士觀后感
誦讀詩歌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是華夏民族的精華。詩歌可以醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷、凈化人們的心靈、使人們保持圣潔的思想、使人們的精神得到升華。詩歌孕育著人類文明最深刻的秘密，教育這一代又一代人。國學小名士是對中華經(jīng)典的又一次弘揚。
每一個中國人從小就離不開詩歌，林語堂先生曾說過：“詩歌教會里中國人一種生活的觀念，通過諺語和詩卷深切的滲入社會，給予他們一種悲天憫人的意識，使他們對大自然寄予無限的深情，并用一種藝術的眼光來看待人生”。如桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。就使用了很簡單的潭水的深度來表達汪倫和我的友情。像這樣的例子還有很多如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來……
看國學小名士我明白了詩要朗讀更要品。品詩能陶冶情操、凈化心靈、有助養(yǎng)成良好的習慣，對個人的成長起到一定的推動作用。
我小時候從春眠不覺曉，處處聞啼鳥一點點背來，長大后學習了《游子吟》《史記》《陳情表》《滿江紅》……詩讓我懂得了孝順、友愛、熱血豪情。詩歌伴我們成長，我們理應學習傳統(tǒng)文化知識。我們不光要學，更要做到“誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學以致有”
首先要學才能用，國學小名士誦讀大賽首先進行的是我愛記詩詞，它激發(fā)了人們對古詩的背誦。名家對對碰則增加了人們對古代知識的理解能力。
古人云：“真誠所至，金石為開”現(xiàn)在人也說：“民無信不立，誠信是人的第二身份證。”誦讀大賽用考試來證明，來考驗人們的誠信。國學小名士中用無人的考場和同一考場的考生問你答案來檢驗人們的誠實。答案雖然多姿多彩，但是人們都堅守著不抄襲的本質(zhì)原則做到以誠為本，贏得了觀眾和評委的認可。我通過這件事明白了我們要堅守誠信這一基本原則，堅信以誠做事則無是不成，以誠立業(yè)則無業(yè)不興。
導演組美德的大考驗還有借錢，在選手拿著導演錢，自己沒錢時，面對陌生人借錢會怎么辦。通過了選手們的表現(xiàn)我明白了“惻隱之心,人皆有之”“人之初，性本善”“滴水之恩當涌泉之恩”“己所不欲勿施于人”等道理。孔子說的以直報怨我認為很有道理。
現(xiàn)在社會的人們只顧眼前的利益、個人的利益。碰瓷現(xiàn)象不稀罕、老人倒在路上、孩子倒在路上無人扶、隨地吐痰隨地扔垃圾現(xiàn)象處處見，可憐、可悲、可嘆?雖然每個中國人的生命中都蟄伏著詩意，人人你都知道“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“救人一命勝造七級浮屠”更知道“己所不欲勿施于人”可又有誰真正實現(xiàn)哪。我們應該學以致用，讓這些陋習在我們消失，讓“中國式”不在。
我們骨子里流淌著中華五千年文明的血液，詩詞正是五千年文明的沉淀。在世界多極化的今天，學一門外語固然重要，但詩詞古韻乃是中華文明之根，若舍本逐末，實為不智之舉。
誦讀詩詞經(jīng)典，傳承中華美德。詩詞在今天，妙用無窮，等待您來發(fā)現(xiàn)。
【2016國學小名士經(jīng)典誦讀觀后感】相關文章：
《國學小名士》觀后感05-29
什么是國學經(jīng)典07-11
國學經(jīng)典《孟子名句》集錦07-29
國學經(jīng)典之五禮07-12
國學智慧經(jīng)典范文05-25
國學經(jīng)典的孝道文化05-15
國學經(jīng)典禮儀之喪服07-11
76個經(jīng)典國學常識07-05
40條必讀國學經(jīng)典名句07-03