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讓孩子接受國際學校的雙語教學的原因
社會在發(fā)展、時代在變遷，而英語在我們生活中所扮演的角色日漸顯著，單就北京而言，目前越來越多的私立學校、國際學校都采用了全英文、中英文教學模式，“雙語幼兒園”、“雙語小學”等新名詞也逐漸出現(xiàn)在家長們的視野中。
以下是關(guān)于讓孩子接受國際學校的雙語教學，希望大家認真閱讀!
一、小學英語口語能力培養(yǎng)的必要性
實踐證明讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。
每一個健康孩子生下來有1億個腦細胞，每個腦細胞組成了2萬個連接點，但這些腦細胞能否形成連接，主要取決于孩子是否生活在一個豐富的環(huán)境中。能提供充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能，而在單調(diào)、不豐富的環(huán)境中，大腦則逐步退化。接觸第二語言，實際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開發(fā)大腦的最佳手段。
二、雙語教學對孩子各方面都存在著積極的影響
學前時期，幼兒具有驚人的學習潛力，專家認為，讓處于學前期的兒童大量接觸外語，將有利于促進幼兒大腦的發(fā)育。語言是一種積極的智力活動，對學前期兒童進行雙語教育有助于兒童思維的發(fā)展。擁有兩種語言的兒童思維的靈活性比只擁有一種語言的兒童要高。
語言不僅是思維的工具，還是交際的工具。雙語學習是在真實的或者模擬的社會情景中進行的，對學前兒童的社會性發(fā)展有一定的促進作用。可見雙語的學習不僅對幼兒思維發(fā)展存在促進作用，還能提高孩子的語言表達能力。
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