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      1. 幼兒園區(qū)域活動教研發(fā)言稿

        時間:2022-07-18 06:59:33 發(fā)言稿 我要投稿
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        幼兒園區(qū)域活動教研發(fā)言稿

          大家好!看到在座的各位姐妹們,我很開心也很幸福,因?yàn)榫壏肿屛覀兿嗑墼诿利惖膞x幼兒園,同時,我也很珍惜和大家在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會,希望在相互交流中,取長補(bǔ)短,促進(jìn)成長。下面,我想給大家分享一下區(qū)域活動中的一些小做法,因?yàn)樽约阂彩莿偨佑|區(qū)域活動,還處于初探摸索階段,有什么不到之處,請姐妹們多提寶貴意見,謝謝!

        幼兒園區(qū)域活動教研發(fā)言稿

          一、精心籌劃、確定主題

          環(huán)境是最好的老師,雖然無聲,卻潛移默化地影響著孩子,促進(jìn)他們的成長。為了創(chuàng)設(shè)好它,真正地為寶貝們服務(wù),秦園長多次組織我們集中研討,把最先進(jìn)的一體化區(qū)域活動理念帶給大家。根據(jù)會議精神和幼兒年齡特點(diǎn),我們幾位老師多次交流、反復(fù)推敲,最終把一體化區(qū)域活動主題確定為極易激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)的《海底世界》。

          二、科學(xué)設(shè)置、劃分板塊

          藍(lán)色:清新寧靜,寬容而浪漫,充滿了神秘色彩。結(jié)合班級配備設(shè)施和原有的創(chuàng)設(shè),我們把原木色和藍(lán)色定位主色調(diào),淡淡的很清雅,令人內(nèi)心舒適而平靜。依據(jù)海底世界主題,我們把區(qū)角劃分成幾大板塊:捕魚達(dá)人、水中畫坊、海底城堡、海上樂吧、快樂書吧……,多彩多姿的設(shè)置板塊,令孩子們積極踴躍、欣喜若狂,徜徉在快樂的海洋。

          三、結(jié)合特點(diǎn)、有效投放

          中班幼兒具體形象思維為主,多喜歡貼近自己生活情趣,色彩鮮艷,生動活潑的藝術(shù)品,因此,我在美工區(qū)里不僅投放了色彩鮮艷的彩筆、卡紙、手工紙、蠟筆、輕粘土外,而且投放了現(xiàn)實(shí)生活中的棉花殼、瓶蓋、冰棍棒、干果、吸管等,本次活動中,我們還投放了新材料沙盤和木渣,利用廢舊物來讓孩子進(jìn)行美工創(chuàng)作;益智區(qū)有太空沙、蘑菇釘、穿針引線,智力拼圖對于孩子們來說,現(xiàn)在已是輕而易舉,從不會到幾秒速成,針對這一現(xiàn)狀,我們投放了新材料挑戰(zhàn)拼圖(塊數(shù)極多且沒有提示圖,更富有挑戰(zhàn)性):另外,也新添加了磁心片,對于這一新型事物,孩子們更具有探索和操作的興趣;原來閱讀區(qū)和建構(gòu)擠在一起,位置小且光線化細(xì)致化,不僅投放了桌面材料,還精心投放了地面搭建材料(積木、紙杯、易拉罐、塑料花盤、奶粉桶、橡膠墊等);為了便于激發(fā)孩子關(guān)愛大自然的情感,樹立環(huán)保意識,提高他們觀察力,我們不斷補(bǔ)充材料,在原有種植基礎(chǔ)上,增添了豆子水種及成長示意圖,便于孩子記錄時作以參考;還增添了各類魚的圖片,讓孩子了解它們生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,在喂食和觀察中,學(xué)會關(guān)愛、感恩,具有敏銳的觀察力。閱讀區(qū)中,我們投放了各類圖書,大的小的,動漫人物的、小動物的,軟皮的硬塑封的等應(yīng)有盡有,為了舒適,我還從家里拿來了幾個軟靠墊,讓他們在濃郁的書香氛圍中舒服愜意地去閱讀……

          四、鞏固強(qiáng)化,遵守規(guī)則

          游戲常規(guī)并非一朝一夕就能養(yǎng)成,起初孩子們過于興奮喧囂不已,有的忘記拿卡直接進(jìn)區(qū),而有的呢!一時忘記脫鞋就上了閱讀區(qū)的墊子,活動結(jié)束后,玩具歸位更是一片狼藉……,一系列的問題屢見不鮮,為了讓孩子養(yǎng)成好的游戲常規(guī),我們放慢腳步,一步一個腳印,一點(diǎn)一點(diǎn)去引領(lǐng)他們改善,了解規(guī)則排隊取卡自主選區(qū)有序插卡安靜游戲聽音樂活動停止物品整理排隊送卡歸位等,每一個環(huán)節(jié)細(xì)細(xì)落實(shí),逐步形成良好的游戲常規(guī)。

          五、分工明確,觀察指導(dǎo)

          班級人數(shù)多,區(qū)域劃分也多,面對這種情況,我們?nèi)焕蠋熡行Х止,張老師?fù)責(zé)美工區(qū)和圖書區(qū),樊老師負(fù)責(zé)益智區(qū)各小組、捕魚達(dá)人、我負(fù)責(zé)地面和桌面建構(gòu),偶爾有家長助教負(fù)責(zé)樓道公共區(qū)域;麨榱悖@樣一來,班級區(qū)域管理就好多了,分工明確,各負(fù)其責(zé),悄悄觀察孩子游戲情況,作為引導(dǎo)者、合作者、支持者身份,陪孩子一起玩游戲,一起解決出現(xiàn)的問題,精心組織下,各區(qū)孩子們井然有序,玩的是不亦樂乎!

          六、有始有終,隨機(jī)評價

          為了讓孩子們在賞析中提升自我,并激發(fā)下次游戲的興趣,我們臨時在活動結(jié)束前,添加了鈴鼓提示,孩子們結(jié)合鈴鼓和老師的提示下,會陸續(xù)坐回自己的座位上,采用自評、互評、師評等方式進(jìn)行有效評價。因?yàn)槭浅醮胃纳萍?xì)微環(huán)節(jié),孩子們的游戲常規(guī)習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)落實(shí)和強(qiáng)化。另外,班里有臺電子琴,它的自動樂曲播放模式,方便操作且非常好聽,我們利用這一便利條件,待游戲結(jié)束時,僅需小手指輕輕一點(diǎn),在優(yōu)美的音樂聲中,孩子們習(xí)慣性的收拾自己手中的操作材料,并將進(jìn)去卡放回原處,方便下次進(jìn)區(qū)使用。

          通過觀察,我發(fā)現(xiàn),一體化區(qū)域活動的開展能有效促進(jìn)孩子良好個性的發(fā)展,孩子們通過互相交往,互相合作,共同商討,提高孩子處理問題,解決問題的能力,同時還有效促進(jìn)了孩子良好個性的發(fā)展。在這里,孩子們是自由的、自主的、快樂的,看著她們開心的模樣,作為老師,所有的努力與付出都是值得的。

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