鳳凰高級中學(xué)高一英語試卷分析-英語工作總結(jié)

鳳凰高級中學(xué)高一英語試卷分析-英語工作總結(jié)

　　本次高一英語試題滿分100分，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，題量適當(dāng)，難度適中。但是，從本校全體考生答題的情況來看，卻不容樂觀。高一英語平均分僅為54.8分，最高分91分，最低分10分。這些數(shù)據(jù)表明我們高一英語教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　為了搞好教學(xué)工作，我們對試題進(jìn)行了分析，并簡述如下：

　　本試卷分為聽力測試、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、寫作（其中包括單詞填空題）五道大題，下面分大題進(jìn)行逐題分析與探討，并結(jié)合教學(xué)提出建議。

　　一、聽力測試。該試題以考查學(xué)生對于口頭語言的理解為目的，要求學(xué)生能夠聽懂日常交際中發(fā)音清楚、語速正常的簡短對話和獨(dú)白。本題滿分20分，平均分12.5分，最高分18分，最低分2分。本題是全卷中難度最低的題，本題也是學(xué)生得分高的題。

　　本題雖是學(xué)生得分最高的題，但是學(xué)生成績之間的差距很大。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多聽地道的標(biāo)準(zhǔn)的英美人士的錄音材料，在教學(xué)中應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外大膽地主動地朗讀英語，用英語進(jìn)行對話，不斷地提高學(xué)生們的聽力水平。

　　二、單項(xiàng)填空。本試題主要考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的英語語法（例如有2個題是考查過去完成時和現(xiàn)在完成時的）、詞匯知識和較為簡單的表達(dá)方式的掌握情況。本題滿分10分，最高分9分，最低分2分，平均分4分左右，是學(xué)生得分率較低的題。

　　本題學(xué)生得分較低，說明不少的學(xué)生在基本的語法掌握上還有差距。本試題既注重考查語言形式，也注重考查語義內(nèi)容，還注重考查語言的運(yùn)用。學(xué)生得分低，說明學(xué)生在語言的運(yùn)用上還存在較大的差距。

　　在今后教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語語法知識、詞匯知識和較為簡單的表達(dá)方式，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。

　　三、完形填空。本試題是課文改寫。既考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對詞匯知識的掌握情況，也考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本題滿分10分，最高分10分，最低分2分，平均分7.5分。該題是學(xué)生得分最好的試題，反映了大部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度較好。

　　在今后的教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語法知識；要嚴(yán)格要求學(xué)生多讀課文，讀熟課文，增強(qiáng)對課文的理解能力。

　　四、閱讀理解。本題滿分30分，平均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多學(xué)生得分情況不很理想，得分較低，多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。

　　閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接決定最后的成績。針對學(xué)生閱讀理解能力較弱的狀況，我們要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，加大閱讀量，指導(dǎo)學(xué)生多讀英語文章，既要精讀，又要泛讀，逐步地培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀理解能力。

　　五、寫作。本試題主要考查學(xué)生的寫作能力。作文題材貼近學(xué)生生活，加上平時上課期間對此題材有過訓(xùn)練，所以學(xué)生有話可寫，雖然有許多學(xué)生寫出的文章有些語法錯誤，卷面也不太干凈，但他們都能寫出并達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)。本題滿分25分，平均分13.10分，最高分24分，最低分3分，本題學(xué)生得分較好。但其中也有好些學(xué)生寫作能力較低，雖然寫了，卻一句不通。

　　六、單詞填空題。本題既考查學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，也考查學(xué)生對英語單詞的運(yùn)用能力。例如，有很多學(xué)生把“證明”翻譯成了evidence,說明學(xué)生對有些詞匯含義沒有明確掌握，含糊不清。此題得分率很低，最高分5分，最低分0分，平均分2.01分。針對此情況，在平時教學(xué)過程中，我們要引起足夠的重視，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，加強(qiáng)常用單詞和短語的復(fù)習(xí)鞏固，充分利用科學(xué)方法記憶單詞，加強(qiáng)英語五種簡單句句型的反復(fù)訓(xùn)練。同時，特別要注意學(xué)生在寫作中對不同詞類的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英文書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。

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