- 相關推薦
《十三歲的際遇》教學設計
《十三歲的際遇》是田曉菲的作品，為北大建校90周年而創。下面是小編整理的《十三歲的際遇》教學設計，歡迎大家前來查看參考。
解讀教材：
十三歲便進入北京大學英語系的田曉菲，為了紀念北京大學建校90周年而寫這篇文章時，她已經是三年級的“老生”了。在這篇詩意盎然的文章中作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年學習與生活的感受，表達了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復雜感情和渴望自由飛翔、渴望創造的精神。
教學目標：
知識能力目標：理清作者思想感情變化、發展、升華的線索;發現、理解作者對北大的評價;品味思考文中抒寫北大對自己的巨大影響的精彩語句。
過程方法目標：學習本文詳略得當的寫法和富于變化的語言，想一想有些話要是平平實實地說該怎么說，再看看作者又是怎么說的，多讀幾遍，就會有所感悟。
情感態度目標：知識的海洋，教育的啟迪，使人的心靈海闊天空，使人的智能充分提高，使人渴望生活，渴望創造，渴望在無邊無際的天空自由飛翔;培養學生自信，積極進取的好學精神。
教學重難點：
1、培養學生自信，積極進取的好學精神。
2、感悟文中優美的語言。
3、反復誦讀和識記，積累和豐富自己的語匯。
教學方法：學生自主合作討論探究;教者適當點撥、指導。
知識準備：預習本課字詞
第一課時
達標過程：
一、創設情景，導入新課
同學們，青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期;青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期。十三、四歲正是人生的黃金時期，你準備怎樣度過這一段青春時光?(學生交流)是的，只有知識才能讓我們的青春煥發絢麗的光彩，才能讓我們的人生走向輝煌。今天我們就來學習少年大學生田曉菲為紀念北京大學建校90周年寫的一篇文章《十三歲的際遇》(板書課題，作者)
二、簡介作者：
田曉菲，五六歲時，在家長的引導下讀了很多詩和其他文學作品，是個不折不扣“小書呆子”，后來，又學寫作，并在初中時出了她的第一本詩集，她的詩作還獲得“世界兒童詩歌比賽”的國內獎。1985年，十三歲的她被北京大學英語系破格錄取，后來她又出國留學。
三、揭示課時目標：
整體感知課文，理清作者思想感情變化的過程。
四、整體感知課文
(一)學生自讀課文，思考：
1、此文是她多大年齡時寫的?寫了什么年齡的什么事情?
2、重點寫哪個年齡階段的事情?
3、北大是一所歷史悠久，文化底蘊深厚的高等學府，是莘莘學子向往的殿堂，北大的什么給“我”的影響最大?什么給“我”留下的印象最深?(找出文中相應的段落)
4、“我”是怎樣評價北大的?請找出文中的語句讀一讀，試用一句話概括。(四人小組討論)
5、找出文中的兩節詩讀一讀，說說你是如何理解的?(四人小組討論)
(二)師生合作解疑;教師相機板書
五、學習課文第6----9節，思考;
1、入學之初，她有一句雄壯的誓言，你知道嗎?從中可以看出怎樣的思想?
2、她看到圖書館有那么多書，心里怎么想的?回憶起一件在什么地方的什么往事?
3、北大的什么為她展示了一個動人的新世界，對她的影響是什么?
六、學習課文第10----12段，思考：
她喜歡北大的哪些人，她看到了什么?
七、課堂小結：對照板書，師生合作理清作者思想變化的過程
7歲初知北大莫名的驚奇、喜悅與感動向往
10歲初見北大固執地扭過頭自信
13歲進入北大沒想到這么快自信
16歲感悟北大不勝涼意茫然若失
北大圖書館開始近乎絕望————漸漸地變得愉悅、安詳————后來渴望飛翔—————回報母校
“我”與北大————無法分割的血肉相連。
略寫：童年時期對北大的向往與進入北大的自信
詳寫：兩年學習生活中的感受
七、作業設計
1、抄寫字詞
2、摘錄文中精彩語句，說說妙在何處?
3、摘抄田曉菲的《露》
八、板書設計(略)
第二課時
一、揭示目標：
1、品味精彩語句，聯想造句
二、2、學習寫作技巧(巧用表達方式)
三、品味精美語句
1、學生交流，合作歸納：①排比句(略)好處：
②比喻句(略)好處：
③擬人句(略)好處：
2、聯想造句：
①自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而是需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現實了。
自從________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________
②我渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔!
我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,____________________。
四、學習寫作技巧：
1、常用的表達方式有哪些?
2、文中運用了哪些表達方式，具體說說。
(敘述、議論、抒情相結合。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發對北大的感情。全文以抒情為經，以敘述為緯，以議論為點，組成了渾然一體的篇章)
五、真情告白：
學了這篇課文，同學們肯定很羨慕這位少年大學生，但除了羨慕，我們是不是還應該想到點什么?請以《田阿姨，我想對你說》為題，寫一寫你的感想。
【《十三歲的際遇》教學設計】相關文章：
《十三歲的際遇》教學實錄05-15
《十三歲的際遇》教案06-23
蘇教版七年級上冊語文《十三歲的際遇》答案09-22
蘇教版語文七年級上冊《十三歲的際遇》說課05-08
孔乙己教學設計08-21
《歡慶》教學設計10-04
《詠柳》教學設計10-13
《變臉》教學設計07-31
《觀潮》教學設計05-29
《回聲》教學設計07-21