2024初三期中考試卷2套
在日復一日的學習、工作生活中，我們會經常接觸并使用試卷，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。你所見過的試卷是什么樣的呢？以下是小編整理的2024初三期中考試卷，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三期中考試卷 1
一、積累與運用(30分)
1. 給下列加粗字注音，并根據拼音在橫線上填寫漢字。
(1)主宰 ( ) (2)韶華 ( )
(3)狡xiá ( ) (4)chǎn媚 ( )
2.在下面的括號里改正錯別字。
(1)光采熠熠( ) (2)舐牘情深 ( )
(3)明思苦想( ) (4)不屑質辯 ( )
3.下面句子中加粗的成語使用錯誤的—項是( )
A.當你遇上到困難時，不必怨天尤人，更不能自暴自棄，應該自勵自 慰。
B.他坐在演播室里，與主持人談笑風生。
C.巧奪天工的 大自然刺 激了他的感官，也撫慰了她的心靈。
D.這個決定讓我們莫名其妙，此時喧嘩的教室，立即鴉雀無聲。
4.選則最恰當的一組詞語填空( )
(1)就此事件，我新華社 發表聲明。
(2)她就是這部小說中女主人公的 。
(3)他們兩位素未謀面，還要請你 一下。
A. 受權 原型 引見 B. 授權 原形 引薦 C.授權 原型 引見 D.受權 原形 引薦
5.下列兩個句子都有語病，請將修改后的句子寫在橫線。
(1)生活中我們會遇到很多困難，但有準備的人總是有能力戰勝困難而且有勇氣面對困難。
(2)提高公眾對吸煙有害健康的正確理解，是我國控煙工作的重要工作。
6.下列句子排列順序恰當的一項是( )
�、僖粋�國家也必須有精神高地，便于人們登高眺望
�、谕莸嘏c高地的形成，都有賴于機會平等的體制建設
�、廴绻鄳臋C會被壟斷，不曾尋求與權力對接的平常人，就只能望價值高地而興嘆，見精神洼地而沉溺，他就既不會擁有財富，也不能享有精神生活
④歲暮天寒，人們在期望，這個國家的一切制度都以普惠于民為依歸
�、菀粋�國家必須有價值洼地，便于人們走入獲利
A.④-①-⑤-③-② B.⑤-①-②-③-④ C.④-⑤-①-③-② D.⑤-①-②-④-③
7.仿寫句子，所寫語句要符合語境，并與上下文銜接順暢。
大海因為有了波瀾而精彩， ， ，
青春因為有了自信而絢麗。
8.名著閱讀。(4分)
(1)法國的 (作者)在《名人傳》中為一位偉大的作曲家所著的傳記是
(2)《朝花夕拾》中有這 樣一個人：初見他時，他身材高大，長頭發，眼球白多于黑，看人總是像在藐視，幾年后與“我”成了同事，后海溺 水而死。他是
(人名)
(3)《水滸傳》中魯智深大鬧野豬林搭救的是 (人名)
9.文言詩文填空 (12分)
(1) ，隔江猶唱后庭花。
(2) ，東風無力百花殘。
(3)春蠶到死絲方盡， 。
(4) ，似曾相識燕歸來。
(5)蓬山此去無多路， 。
(6)起舞弄清影， 。
(7)轉朱閣， ，照無眠。
(8)蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》中既表達了作者寬闊的胸襟，又蘊含哲理的詩句是： ， ， 。
(9)“雪”從古至今都是文人墨客筆下的愛物，為我們留下了許多優美的詩篇。
請你把自己喜歡的詩句寫兩句： ， 。
二、古詩文閱讀。(20分)
(一)閱讀選文回答問題。(15分)
【甲】魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生 ，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
【乙】飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛日："主上宵旰④，豈大將安樂時?"卻不受。玠益敬服。少豪飲，帝戒之日："卿異時到河朔乃可飲。"遂絕不飲。帝初為飛營第，飛辭日："敵未滅，何以家為?"或問："天下何時太平?"飛日："文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。" (選自《續資治通鑒》)
[注釋]①宵旰：宵，夜;旰，晚。宵旰，天亮就穿起衣服，天很晚才吃飯。比喻勤于政事
10.解釋下面旬中加點的詞語。(4分)
(1)故患有所不辟也 (2)非獨賢者有是心也
(3)吳玠素服飛 (4)飾名姝遺之
11.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(2)敵未滅，何以家為?。
12.請概括甲段文字的大意(用文中話答)。(2分)乙文中寫了岳飛的哪幾件事? (2分)
13.文段甲中闡述了作者的什么觀點?對文中的觀點，一向有不同的意見，你是怎樣看待的?
請談談自己的看法(3分)
(二)閱讀古詩回答問題。
中秋月 蘇軾
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看
14.請用自己的語言生動的描述“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。”的優美意境。
15.抒發了作者什么樣的感情?
三、現代文閱讀。
(一)閱讀短文回答問題。(21分)
享受高考
1994年夏天漫長而奇熱，我 想跟社會爆炒高考有關。
離高考還有一個多月哪，社會就已經把高考的氣氛造得十足了，學校召開家長會，報紙、電視、廣播等各種傳媒天天是高考、高考，開講座，設專欄，將學生該怎樣復習，怎樣 應考，怎樣調節自己的心理。對考生家長講的就更多了，要照顧好考生，給他們做好處的，增加營養，又不要讓孩子感到是專為他們做的，以免增加他們的心理負擔。千萬不要給考生施加壓力，家長不得老談高考的事，要勸孩子多休息，多陪他們外出散步，緩解緊張情緒。社會把高考鑼鼓敲得 驚地動天。
這一年我們家是“高考戶”……
很快就到了7月7日，真正意義上的高考開始了，考生們必須自己上陣，別人無法替代。老天可憐，從前一天晚上開始變陰，稍微涼快一些了。學校囑咐過，不能讓考試吃得太飽，喝水太多，以免考試中途去廁所。早飯要精致，營養豐富，水分還要少，這并不難做到。
考場離我的家甚遠，騎自相車大約要半小時，我提出要送女兒去考場，在家長會上她的老師也是這樣要求家長的，怕自行車萬一出點問題，耽誤考試。女兒起初不同意，我平時上學 比去考場更遠，您為什么不送?為什么不擔心我的自行車出問題?這就不怕增加我的心理負擔?
我說，你心里無負擔，我給增加一點也無妨。她笑了，笑得很甜，很可愛。我檢查了她的準考證、文具盒，沒有準考證是不準入考場的。
我和女兒穿好雨衣，用塑料袋把她的準考證和文具盒裹好。剛出家門天上就開始掉雨點，好像我們的腳蹬子連接著播雨機，越往前蹬，雨點越大，越蹬得快，雨點越密。行至中途，已是傾盆一般，許多騎自行車的人都下車躲到商店廊下去避雨。我和女兒仍舊騎在車上，且有點興致勃勃。
我問她感覺怎么樣?
她說棒極了!
對，的確棒極了，你屬龍，我也屬龍，兩條龍一起出動奔考場，就該有大雨相隨，這叫雨從龍。好兆頭， 預示著你的高考必定順利，旗開得勝。你敢不敢大聲說三句：我一定能夠考好!
女兒說這有什么不敢，果然大喊三聲。
我哈哈大笑，周圍一片嘩嘩的雨聲。我覺得心里輕松多了，我想女兒也是如此。
這大雨還真有點專門護送我們爺倆的意思，到了考場雨就變得小些了。我原以為我們來得夠早的，想不到考場外已經站滿了家長，我估計里面有多少學生，外面就有多少家長。學生進了考場，大部分家長并不離去，還站在雨里等著，他們擔心自己的孩子在考試中出問題，比如：暈場了、生病了、忘記帶什么東西了。我對女兒有信心，就說，我先回家，兩個小時以后再來接你。放心大膽地考，考砸了也沒關系!
上午的考試快結束的時候，我從冰箱里拿了一瓶礦泉水，又回到考場外面等候女兒，在考場的大門外面家長們排成兩行長長的厚厚的人墻，等待著自己的孩子從考場內出來。家長們此時的心情格外敏感，看到最前面出來的考生臉色沉重，有位家長禁不住說，看來題夠難的，孩子們沒有考好。其實每個人心里都在緊張地根據考生的臉色猜測題目的難易程度，猜測自己的孩子能考得怎么樣。有個女孩陰沉著臉，來接她的可能是她的姐姐，一出考場她就對姐姐說，你安慰安慰我吧……不等另一個姑娘說出安慰的話，她竟嗚嗚地哭起來了。
我的女兒出來了，她也看見了我，遠遠地向我招了招手，笑了。女兒的笑清純而燦爛，令我們夫妻百看不厭，她平時的一笑都能解我 的心頭百愁，此時這一笑，不管她實際考得怎么樣，我的心里立刻也陽光燦爛起來。競爭是激烈而殘酷的，哭和鬧都沒有用，就應該咬牙堅持下去。我的女兒在考后能有這樣美麗的笑容，即使她考不上大學，我也是滿意的。我擰開礦泉水的瓶塞，讓 她喝個夠，她此時需要補充水分�？粗人臉幼�，我有一種幸福感。
在回家的'路上我告訴她，無論上午考好了，還是考得不太理想，都忘記它，不能沉浸在上午考試的興奮里，趕緊讓腦子進入下一門要考的功課。
就這樣我每天往返考場四次，把女兒送進考場，她出考場后把她接回家，她不再拒絕，反而覺得這樣很方便，我成了她的同伴，她的管家，她的保鏢。平時我們各忙各的，雖然父女關系也算親密，但不像這樣同甘苦共患難，有一種父女加戰友的情誼。加上口試三天半的 時間很快就過去了，一切又恢復了正常。
我很懷戀女兒高考的這段時間，因為，我享受了平時享受不到的許多快樂。(有刪改)
16.作者在最后說“享受了平時享受不到的許多快樂”，請具體說說作者享受到哪些快樂。(4分)
17.文章開頭說“我想跟社會爆炒高考有關”，請解釋“爆炒”一詞在文中的意思。(用文中的詞語或句子回答)(3分)
18.“很快就到了7月7日，真正意義上的高考開始了�！弊髡邽槭裁凑f“真正意義”上的高考開始了?(3分)
19.文中畫線段落采用的主要表達方式是 ，作用是 (3分)
20. 文章倒數第四段作者為什么詳寫了女 兒的笑，請談談你的理解。(4分)
21. 針對社會、學校、家長的這些做法，任選一角度，談談你的看法。(4分)
(二)閱讀段文回答問題(19分)
天下第一好事，還是讀書
�、俟沤裰型赓澝雷x書的名人和文章多得不可勝數。張元濟先生有一句簡單樸素的話：“天下第一好事，還是讀書。”“天下”而又“第一”，可見讀書的重要性。
②為什么讀書是一件“好事”呢?
�、垡苍S有人認為，這問題提得幼稚而又突兀。這就等于問：“為什么人要吃飯”一樣，因為沒有人反對吃 飯，也沒有人說讀書不是一件好事。
�、艿�，我卻認為，凡事都必須問一個“為什么”，事出都有因，不應當馬馬虎虎，等閑視之�，F在就談一談我個人的認識，談一談讀書為什么是一件好事。
�、莘彩鞘虑楣爬系模覀兂３？傉f“自從盤古開天地”。我現在還要從盤古開天地以前談起，從人類脫離了獸界進入人界開始談。人成了人以后，就開始積累人的智慧，這種智慧如滾雪球，越滾越大，也就是越積越多。禽獸似乎沒有發現有這種本領，一只蠢豬一萬年以前是這樣蠢，到了今天仍然是這樣蠢，沒有增加什么智慧。人則不然，不但能隨時增加智慧，而且根據我的觀察，增加的速度越來越快，有如物體從高空下墜一般。到了今天，達到了知識爆炸的水平。曾經，“克隆”使全世界的人都大吃一驚。有的人竟憂心忡忡，不知這種技術發展伊于胡底。信耶穌教的人擔心將來一旦“克隆”出來了人，他們的上帝將向何處躲藏。
�、奕祟惽О倌暌詠肀４嬷腔鄣氖侄尾怀鰞啥耍阂皇菍嵨铮热玳L城等等;二是書籍，以后者為主。在發明文字以前，保存智慧靠記憶;文字 發明了以后，則使用書籍。把腦海里記憶的東西搬出來，搬到紙上，就形成了書籍，書籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫。后一代的人必須讀書，才能繼承和發揚前人的智慧。人類之所以能夠進步，永遠不停地向前邁進，靠的就是能讀書又能寫書的本領。我常常想，人類向前發展，有如接力賽跑，第一代人跑第一棒;第二代人接過棒來，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永遠跑下去，永無窮盡，這樣智慧的傳承也永無窮盡。這樣的傳承靠的主要就是書，書是事關人類智慧傳承的大事，這樣一來，讀書不是“天下第一好事”又是什么呢?
�、� 但是，話又說了回來，中國歷代都有“讀書無用論”的說法，讀書的知識分子，古代通稱之為“秀才”，常常成為取笑的對象，比如 說什么“秀才造反，三年不成”。這話不無道理。在古代——請注意，我說的是“在古代”，今天已經完全不同了——造反而成功者幾乎都是不識字的痞子流氓，中國歷史上兩個馬上皇帝，開國“英主”，劉邦和朱元璋，都屬此類。詩人只有慨嘆“可惜劉項不讀書”�！靶悴拧弊疃嘁仓挥谐蔀檫@一批地痞流氓的“幫忙”或者“幫閑”，幫不上的 ，就只好慨嘆“儒冠多誤身”了。
�、嗟�，話還要再說回來，中國悠久的優秀的傳統文化的傳承者，是這一批地痞流氓，還是“秀才”?答案皎如天日。這一批“讀書無用論”的現身“說法”者的“高祖”、“太 祖”之類，除了鎮壓人民剝削人民之外，只給后代留下了什么陵之類，供今天搞旅游的人賺錢而已。他們對我們國家竟無貢獻 可言。
�、� 總而言之，“天下第一好事，還是讀書”。
22.本文的中心論點是什么?(3分)
答：
23.第⑤段主要運用了哪些論證方法?舉例說明。(4分)
答：
24.第⑥段中兩個加點詞“這樣”分別指什么?(4分)
答：
四、寫作(60分)
題目：(一)寬了的支點
(二)用 書寫精彩
要求：(1)如果選擇題目(二)，先把題目補充完整，然后作文。
(2)文體不限，字數不少于600字(如果寫詩歌不少于20行)
(3)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔(達到此要求，評分時可獎勵2分)。
(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
九年語文參考答案(1-7)
一、1. (1)zai (2)shao(3)黠 (4)諂2.(1)采---彩 (2)牘----犢(3)明---冥(4)質--- 置3 、 C 4 、A 5、(1)生活中我們會遇到很多困難，但有準備的人總是有勇氣面對困難而且有能力戰勝困難。(2)提高公眾對吸煙有害健康的正確認識，是我國控煙工作的重要工作。6、B7、 暴雨因為有了彩虹而完美，雨露因為有了而晶瑩，;草原因為有了奔馬而寬廣。8、羅曼.羅蘭 貝多芬 范愛農 林沖9、略
二、10、(1) 禍患 (2) 不僅‘不只是(3) 一向;向來 (4)(飾：妝飾打扮。名姝：美女。姝，美女。 )遺：贈送;饋贈。11、(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳�！恢皇琴t者才有這種心思(德行)，人人都有這種心思(德行)，(只是)賢者能夠不丟失這種心思(德行)罷了。 (2)敵未滅，何以家為?——敵人還沒有消滅，怎么能要家(宅)呢?12、生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也�；虼穑荷嵘×x 。寫了岳飛的4件事：A、孝母;B、不愛女色(不愛姬妾或不受贈姬);C、戒酒有毅力;D、為國為民不為私財，不建私宅。教益： 13 答：文段甲闡述了作者“舍生取義”的觀點。我認為孟子的觀點很有道理。做人做事就應該以義為重，不能見利忘義。最起碼人應該有底線，有原則，在大是大非面前絕對不允許有所失。14.夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。15.這首小詞 ，題為“中秋月 ”，自然是寫“人月圓”的喜悅;調寄《陽關曲 》，則又涉及別情。記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時也抒發了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。
初三期中考試卷 2
一、積累運用(35分)
1.下列加粗字的注音，全都正確的一組是(2分)
A.花蕾(rěi) 翩然(piān) 分道揚鑣(biāo)
B.淙淙(zōng) 秕谷(bǐ) 蹚水(tāng)
C.焙燒(bèi) 鹿砦(zhài) 一籌莫展(chóu)
D.古剎(shà) 恣睢(suī) 鞭辟入里(pì)
2.下列句子中，標點符號使用正確的一項是(2分)
A.如何引導學生正確使用網絡資源?這是值得家庭、學校和社會共同關注的重要問題。
B.得意時，應準備一條退路;失意時，要尋找一條出路。
C.“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”
D.至今為止，我們仍無法準確地解釋為什么會出現像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病?
3.下列句子中，加粗的成語使用錯誤的一項是(3分)
A.學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發揚不恥下問的精神，主動向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。
B.這片文章立意新穎，分析問題鞭辟入里，很是發人深省。
C.平時學習不認真，不求甚解，到用時就會感到知識貧乏，一籌莫展。
D.到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來;北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。
4.下列句子沒有語病的一項是(3分)
A、江西的瓷器是全國產量最高、質量最好的省份之一。
B、在節約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。
C、看到這張照片，仿佛把我帶回到那充滿無限樂趣的童年世界。
D、為了激發同學們的寫作興趣，學校語文組舉行了以“文學與生活”為主題的文學交流活動。
5.下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是(3分)
A.《飛江滴翠記黃山》是一篇解說詞，是為電視旅游風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。作者柯藍。文章從地質史上黃山的形成，寫到黃山的許多著名景觀，諸如峰石、松樹、煙云、日出、溫泉等，著力贊頌了大自然鬼斧神工的偉大創造力和人類非凡的審美能力。
B.《論美》作者培根，美國哲學家，美國唯物主義和現代實驗科學的始祖。本文論證了美德是人類最高的美，勉勵人們致力于內在美的追求，把美的形貌與美的德行結合起來，使美放射出真正的光輝。
C.《與朱元思書》作者吳均，南朝梁文學家。本文從行船游江的實感出發，著力刻畫了富陽至桐廬一帶富春江的山山水水，以鮮明生動的筆觸描繪了這里秀美的自然風光，抒發了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。
D.《多收了三五斗》是一篇短篇小說，作者葉圣陶，現代著名作家，兒童文學作家、教育家。原名葉紹鈞。小說反映了當時“豐收成災”“谷踐傷農”的嚴重的社會問題，形象地揭示了產生這一社會現象的社會根源是帝國主義的經濟侵略、封建地主階級的剝削、投機米商的勾結壓價和人民政府的苛捐雜稅。
6.下列文字依次填入橫線處最恰當的一組是(3分)
�、� 它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次。
�、� 在鳥類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。
�、� 這歌聲仿佛涵養了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢?
�、芪覀兛梢蚤L時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。
A、④②①③ B、②④③① C、②④①③ D、①②④③
7.讀下面一段文字，根據拼音填寫相應的漢字。(用正楷依次寫在田字格內，4分)
在清秀婉曲的瘦西湖兩岸，綴以熔南秀北雄于一爐的揚州古典園林群，形成移步換景、相互因借的山水長軸;名寺古chà和古城墻垣綿延相屬，名勝古跡和歷史遺存散布其間。風韻獨具的自然風光和含蘊豐厚的人文景觀相映生輝，是鑲qiàn在歷史文化名城中的一顆璀càn璨明珠,也是揚州的guī寶。
8.默寫。(每空1分，共9分)
(1)曉戰隨金鼓， 。(李白《塞下曲》)
(2)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之， 。(《詩經·蒹葭》)
(3)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。(《詩經·關雎》)
(4) ，月如鉤。(李煜《相見歡》)
(5)無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
(6)茍全性命于亂世， 。(諸葛亮《出師表》)
(7)若夫日出而林霏開， 。(歐陽修《醉翁亭記》)
(8) ，望峰息心; ，窺谷忘反。(吳均《與朱元思書》)
9.(1)閱讀下列一則新聞，簡要概括其主要內容。(不超過30字)(3分)
(連云港日報5月12日訊)在600平米的舞臺上先變出一架30米長的飛機，然后瞬間將其變得無影無蹤，眨眼之間，飛機又在距離海灘500米外的海上出現。這精彩的一幕將于6月底在我市連島上演。這一大型魔術節目由我市雜技團團長、魔術家汪其魔主創，曾獲全國魔術大賽最高獎——金菊獎，因舞臺太小而不得不放棄了今年的央視春晚。省委書記李源潮聽說汪其魔要在連島表演“海上大變飛機”這個魔術后，稱他是“我們江蘇人的驕傲”。
(2)《格列佛游記》的作者是，書中格列佛第一次出游，發現小人國是以_________來選拔官員的;他第四次出游，來到_________(國名)。(3分)
(二)閱讀下面兩段文言文，完成12-15題。(16分)
勤勉之道無他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學一術，茍進取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學，一旦發憤，不分晝夜，數十日后，怠心漸生，終以廢學�？鬃尤眨骸坝賱t不達。”孟子日：“其進銳者其退速。”此之謂也。
有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及也�；騿柶湫g，則日：“吾無他巧，但識物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時耳。凡人于初植者，恒朝夕審視，吾聽其自然，若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。”
宋有憫其苗之不長而揠之者，芒芒②然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣�！逼渥于呁曋�，苗則槁矣。
觀此二者，則知修業之道矣。立志茍堅，執事茍專，必不在一日增進，自矜功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟，功貴其成，修業者其念之哉。
12.解釋下列語句中加粗詞的意義。(4分)
(1) 而力疲氣竭 (2) 駑馬徐行弗間
(3) 茍進取不已 (4) 植之既久
13.下列各組語句中加粗的詞的意義和用法，相同的一組是( ) (2分)
A.而力疲氣竭 泉香而酒洌
B.灌溉以時耳 太醫以王命聚之
C.芒芒然歸 然足下卜之鬼乎
D.必有成功之一日 燕雀安知鴻鵠之志哉
14.翻譯下列句子(7分)
(1) 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。(2分)
(2) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(2分)
(3)捷行九十里而止，不可謂已至。(3分)
15.從這個故事中你明白了一個什么道理?(3分)
答：
(三)閱讀下文，完成16-18題。(14分)
讓人，乃眾妙之門
�、茏屓�，對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續寫他鐘愛的小說散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇巨著《中國服飾史》，叉一次為世人刮目相看。
�、菘墒钦嬲龅阶屓瞬⒉蝗菀住Ｊ紫�，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心里都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。
�、拮屓�，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的`心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。不信，你試試!
16.本文中心論點是什么?作者又是從哪幾個方面來論述的?(5分)
答：
17.選文第②段主要運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
答： 18.選文最后一段有什么作用?(2分) 答：
19.結合生活實際談談，我們在日常生活中如何做到一個“讓”字?(4分)
答：
(四)閱讀下文，完成20-24題。(16分)
新的學期，劉老師到一個班當班主任。她發現班上有一個奇怪的男生，每天中午放學后，別的學生一窩蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出書本來看，或者拿出作業來做。他的名字叫張曉軍。
一天中午，劉老師走進了教室，她對張曉軍說：“張曉軍，放學了，快回家吃飯吧!”張曉軍說：“老師，我知道，我想等會兒再回家!”劉老師問道：“你不餓嗎?”張曉軍說：“餓!”劉老師說：“那就快回家吧!”張曉軍說：“我等會兒就回家!”說完，張曉軍又埋頭做作業。
這是一個固執的孩子，劉老師想，他肯定是想把成績趕上去，便忍不住對張曉軍說：“餓著肚子可是學不好的，你回去吃飯吧，吃了飯到學校找我，我可以幫你補習功課!”
張曉軍說：“老師，您誤會了。其實，我遲些回家，并不是為了抓緊時間爭分奪秒地學習……”劉老師睜大眼睛：“那你是為了什么啊? ”
張曉軍告訴劉老師，他的父親早年去世了，母親為了供他和妹妹讀書，便外出打工，家里只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。由于飯量大，他擔心自己吃多了，妹妹就吃不飽，便遲些回家。這樣，妹妹就可以先吃飯，剩下的，就全是他的，他就可以放開肚皮吃。
原來是這樣。劉老師問張曉軍為何不多做些飯菜，張曉軍說他們每個月的錢只有那么多，要是多做些，錢就不夠花。他不忍心告訴母親家里的情況。他說要是讓母親多寄錢回家，母親就會起早貪黑地干活，會很辛苦.張曉軍說他少吃一點沒什么，不能苦了母親，餓了妹妹。
劉老師默默地聽著，濕了眼睛。①她掏出錢包，拿出一百元錢，遞給張曉軍.張曉軍連連后退，說：“老師，我不能要您的錢!您放心，我的問題我能解決。現在，我每天都在悄悄地撿廢品，我能掙錢，很快就能吃飽飯了。”
劉老師知道，這是一個要強的孩子。她只好作罷，收起了錢。
以后的每個中午，劉老師依然發現張曉軍遲遲不回家.每次看到教室里埋頭學習的這個孩子，劉老師就嘆息不已。
下一學期，劉老師因為工作需要，離開了這個班級，當了另一個班的班主任。讓劉老師沒想到的是，在新的這個班，她又遇到了一個奇怪的女生。這個女生每天中午放學鈴聲一響，她還沒走出教室，女生就第一個沖出了教室。女生的腳步匆匆忙忙，似乎有什么急事。有時候踉踉跑搶，幾欲跌倒，讓人好不擔心。
一天兩天有急事沒什么，可是總是有急事，那就不正常了。有一天中午，劉老師在放學之前點了女生的名，讓她放學后留下來。沒想到，女生竟然站了起來，說：“老師，放學我不留下來，行嗎?”劉老師說：“不行，我有事找你!”女生說：“老師，等我下午來上學的時候，我到辦公室找你，行嗎?”看著女生乞求的目光，劉老師點頭答應了。
下課鈴聲一響，女生又是第一個沖出了教室，她的腳步依然是那樣匆匆忙忙，依然是那樣跟踉跑蹌。
下午，女生走進了劉老師的辦公室，她說：“老師，我來了。您找我有什么事? ”劉老師問她:“為什么每天中午放學后你總是第一個沖出教室?”女生說:“我急著回家……” 劉老師說：“急著回家?肚子再餓，也用不著急那一會兒。你跑那么快，很危險的，你知不知道? ”
女生說：“老師，對不起，讓您擔心了�！眲⒗蠋熥屌院蠓艑W別急著回家，可女生卻說不行，劉老師問她為什么，女生說：“為了我哥!”
女生告訴劉老師，她的父親早年去世，母親為了供她和哥哥讀書，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。哥哥飯量大，她擔心哥哥吃不飽，便先到家吃飯，這樣，剩下的，就全歸哥哥，他就可以放開肚皮吃飽飯了。
劉老師想起了什么，她突然想到女生的名字叫張曉燕，不用說，她就是張曉軍的妹妹.劉老師問張曉燕：“這么說，你為了讓你哥吃飽飯，從來就沒有吃飽過?張曉燕連連搖頭，她說：“不，我吃飽了，吃飽了!”劉老師知道，張曉燕沒有說實話.劉老師掏錢給張曉燕，卻被拒絕了。張曉燕說她在悄悄撿廢品，等她掙到錢，她就可以買很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃飯了。
后來的日子里，每天中午放學的時候，劉老師看到張曉燕第一個沖出教室，她就禁不住雙眼潮濕。②她知道，那匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的腳步里，跑出的是愛的直線。
(選自《微型小說選刊》2013年12期 作者：李代金)
20.從文中找出一個恰當的短語作為選文的標題。(2分)
21.選文①②兩處劉老師眼睛濕潤的原因是什么?(4分)
答：
22..請結合文章具體內容，說說妹妹張曉燕是個什么樣的人?(4分)
答：
23.結合生活實際，談談選文給了你什么啟迪。(不少于80字) (6分)
三、寫作(60分+3分書寫分)
24.秋天是成熟的季節，秋天也是收獲的季節，經過春的播種，夏的耕耘，才會迎來秋的收獲。人生也是如此，只有經過辛勤的付出才會有成功的收獲，請以“收獲”為題寫一篇作文。
要求：① 除詩歌、戲劇外，文體不限;
② 要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲;
�、� 不少于600字;
�、� 不能出現真實的地名、校名和人名。
�、葑⒁猓鹤魑臅鴮懛譃�3分
參考答案
13.D
14.(1)野花開放，散發出清幽的香氣;美好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰(2)因為內心有足以快樂的事(指讀書)，就不覺得吃的穿的不如別人了。(3) 急速行走九十里就停止，不能說已經到達
15.做事情最重要的是有恒心和毅力，要有持之以恒地精神，這樣才能有所成功。(意思對即可)
16.中心論點：讓人，是人生得以發展的重要途徑。(2分)作者從三方面來論述：①讓人，并不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。②讓人，可以使人與人之間的關系更加和諧。③讓人，對事業的發展也有極大的幫助。(3分)
17.舉例論證(1分)，舉“將相和”的例子，充分有力的論證了“讓人，并不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識”的觀點。(2分)
18. 總結全文，突出中心論點，號召人們要擁有讓人的美德。
19.言之有理即可
20.愛的直線
21.①被兄妹倆的摯愛親情所感染, ②被他們的懂事所感動，③為他們的生活貧困而心酸(答出一點得2分，答出兩點可得全分)
22.出身貧苦但從不叫苦，懂得體貼母親兄長，為讓哥哥吃飽總是第一時間趕回家吃飯，主動撿廢品補貼家用。(2分)是一個懂事乖巧、勇于付出、自強自立的女孩。(2分)(要結合具體內容談才能得全分)
23.開放性試題。學生可從親情與愛心、付出與索取、老師對學生關注關愛等角度去談。言之成理即可
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